【文章內容簡介】 識。初讀是學生一個自我感悟的階段，也是個性化生成的起步階段，因此，每一遍的讀都提出了明確的要求，讓學生能讀有所依、讀有所思、讀有所獲，真正成為讀書的主人?！咳W習第一小節(jié)：說說讀了這一節(jié)你知道了什么。(相機板書：多)：你是從哪些詞句看出來的?能通過讀來告訴大家鮮花很多嗎?(相機點紅“滿地”、“這里”、“那里”等體現鮮花多的詞語。)：看到這些鮮花，你想說什么?這些鮮花給你什么樣的感覺?(相機板書：美)：帶著這樣的感覺再來讀一讀第一小節(jié)。讀好“這里”“那里”“真比……還多”。男女生賽讀?！驹O計意圖：第一小節(jié)的教學主要采用“扶”的方式，引導學生把自己的感受說出來，并通過畫面形象化的展示，幫助低段的學生將抽象的語言文字和具體可感的畫面進行有機結合，在頭腦里留下深刻印象。】四、學習第二小節(jié)：不知不覺，夜晚悄悄地來到了，各種各樣的花兒都睡著了，白天的熱鬧變成了夜晚的寧靜。“我”最喜歡的花兒睡了，是不是就沒有可愛的東西了呢?(出示星星圖)你看到了什么?你們的想象多神奇多美妙啊!你們喜歡這滿天的星星嗎?那就把你心中的喜歡讀給你的同桌聽聽吧!，啟發(fā)：通過這次朗讀，你還有什么新的發(fā)現呢?預設一：寫了星星的多、美。預設二：第一小節(jié)和第二小節(jié)的結構句式差不多，都用了“這里”“那里”“真比……還多”來表示多。，突出“睡了”、“滿天”等詞，體會夜晚的寧靜和星星的繁多。，教師配樂指名讀，小組分讀，全班齊讀?！驹O計意圖：這一教學環(huán)節(jié)做到在讀正確讀流利的基礎上，給予學生朗讀方法的指導，努力引導學生想象畫面、感情朗讀、移情美讀。學生憑借豐富的想象，深入地與文本對話，獲得真切的感受。同時，在朗讀中，自覺地發(fā)現詩歌獨特的句式特點，讓文本的言語表達形式在心中形成整體的觀照?！课?、回歸整體，熟讀成誦，應答思考：第一小節(jié)末句說鮮花“真比天上的星星還多”，第二小節(jié)又說星星“真比地上的鮮花還多”。這么說，矛盾嗎?(學生討論，明確：不矛盾。鮮花、星星數不勝數、惹人喜愛，都是美好的事物，讓我們同樣喜歡。)：是啊，鮮花是這樣的美麗，星星是如此的可愛，讓我們把這美麗的鮮花和可愛的星星記到腦海里吧。(出示填空，指導背誦。)我最喜歡______________：這里_________，那里_________，真比_________還多。到了晚上，花兒_________，我數著_________：這里_________，那里_________，真比_________還多?！驹O計意圖：本課由兩個部分組成，運用了回環(huán)往復的結構和互相襯托、互相比擬的寫法，形式是新的。這些都構成了學生學習中的難點，同時也是理解力的提升點。怎么突破?通過“兩節(jié)句末是否矛盾”的討論，由部分學習再次回歸整體，從整體上加深印象，明確詩歌內涵。同時，規(guī)范的書面語言反復讓學生誦讀，就會自然地同化、改造學生的語言，在不知不覺中幫助學生重構語式?！苛⒙撓祵嶋H，仿創(chuàng)詩歌：詩中的“我”最喜歡鮮花和星星，老師也有喜歡的東西呢。(出示圖，配樂)老師還喜歡春天那滿樹的桃花：這里一朵，那里一朵，真比天上的云彩還多。，大膽想象，把這幾句也補充完整嗎?(出示蝴蝶圖、秋天落葉圖、冬天雪花圖)我最喜歡花叢中飛舞的蝴蝶：這里_________，那里_________，真比_________還多。我最喜歡秋天的落葉：這里_________，那里_________，真比_________還多。我最喜歡冬天的雪花：這里_________，那里_________，真比_________還多。?自由說說吧?！驹O計意圖：由看圖換詞填空完成一首詩歌的創(chuàng)作，到看圖填句子完成一首詩歌的創(chuàng)作，再到看圖完成一首詩歌的創(chuàng)作，最后到自由完成整首詩歌的創(chuàng)作。其中的“想”和“說”分步進行，體現出“想”的過程。這個過程不但是對文章主題的深化理解，也是一次扎扎實實的詩歌寫作訓練。同時，運用剛學過的詞語、句式進行語言訓練，學生先感受后表達，有法可依，有章可循。這樣處理教材，能較好地拓展語文教學的空間，有利于讓學生在廣闊的生活中學語文，也實現了對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。】七、總結延伸師：今天我們學習了這首美妙的小詩，感受到大自然的神奇美麗之處。只要你留心觀察，會發(fā)現更多美妙的事物，也一定會寫出更美妙的小詩!建議：，與家人分享詩歌的魅力。，并畫上美麗的插圖。八、生字指導“朵”“顆”，自學筆順，識記字形。，學生說注意點，教師范寫。，給生字找朋友。，教師巡視，提醒注意寫字的正確姿勢?！驹O計意圖：寫字是低年級閱讀教學的重點之一，引導學生分析每個字的筆畫、筆順、結構是非常重要的。在學生書寫時加強巡視指導，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣?！俊鄂r花和星星》教案5一、教材分析本文是一首兒童詩。全詩共分兩部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關愛與向往。第一節(jié)中“這里一朵”，“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”，“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地，繁星滿天的情景，而且再現了兒童看鮮花、數星星時的天真爛漫，充滿了童趣。這首詩歌語言淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活，學生不難理解。課文配有插圖，有助于學生觀察想象。本課的教學重點是識字、寫字和朗讀。教學難點是引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。二、學習目標：“知識與能力”目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課6個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。認識兩個偏旁部首。“過程與方法”目標：借助課文語言文字，通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體現兒童生活的情趣，體會大自然的美好，人與自然環(huán)境的和諧?！扒楦信c態(tài)度”目標：引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注和熱愛。三、教學重點：識字、寫字和朗讀、背誦詩歌。教學難點：引導學生入情入境，感受兒童的樂趣和大自然的美好。四、教具準備：卡片 圖片五、教學時間：2課時第一課時教學目標：能正確朗讀課文。感受大自然的美。認識生字，會準確拼讀。教學設計：一、談話導入領讀課題：鮮花和星星鮮花和星星是“我”最喜歡的。（板書：鮮花和星星）卡片：喜歡 借助拼音讀 可以把“喜歡”換上一個跟它意思差不多的詞嗎？加上“最”，“喜歡”和“最喜歡”意思一樣嗎？二、初讀課文“我”最喜歡什么呢？請打開課文自由讀課文，圈出有關的詞語并回答。學生輕輕讀課文，教師指名回答。自主學習課文。出示：最 滿天 一朵 真 數一數 一顆各自拼讀生字，指名拼讀，擦去拼音再讀。說說有哪些詞語的意思你已經懂了。想辦法記住生字，互相交流。最：上面“日”，下面“取”。滿：左面“ ”，右邊是“ ”，下面一個“兩”。朵：上面“幾”沒鉤，下面是個“木”。真：中間有三橫。顆：“果”加“頁”。數：左邊“米”加“女”，右邊反文旁。三、寫字指導１、出示生字：最 滿 朵 真 數 顆２、看看、想想、說說寫這些字要注意什么。３、學生交流后教師小結。最：上下結構。上小下大。下面“取”字上面的一橫要延長，“又”寫在延長線上?！叭铡焙汀叭　弊肿钌厦娴囊粰M居于橫中線之上。朵：和“最”一樣，上下結構，上小下大。“木”字的一橫要寫在橫中線上。一豎要寫在豎中線上?！皾M、數、顆”都是左右結構的字。真：上中下結構。第二筆是短豎，不是撇，豎筆稍顯斜勢。４、按筆順描紅。四、作業(yè)１、練習寫生字。２、朗讀課文，背誦課文。第二課時教學目標：１、感情朗讀全文。２、背誦課文。教學設計：一、復習檢查１、聽寫生字詞：最 真 一朵 滿地 一顆２、劃去不恰當的讀音數（shu shu）學 數一數（shu shu） 愛好（hao hao）好（hao hao）學生３、指名朗讀課文。二、精讀訓練１、自由讀課文。２、出示思考題，準備填空，第一節(jié)你已經讀懂了什么？（１）“我”最喜歡（ ）的（ ）。板書：鮮花（２）表示夏天鮮花多的語句有：（ ）（ ）（ ）（ ）。板書：滿地（３）最后一句中的“真”是什么意思？板書：真比 的 還多（４）“這里……那里……”表示什么意思？（５）有感情朗讀這一節(jié)，讀出喜歡鮮花的感情。（６）指名讀。３、過渡：jiaoshi/剛才我們讀的是第一節(jié)，寫的是夏天的白天，第二節(jié)寫的是什么時間？用同樣的方法自學這一小節(jié)。４、學生反復熟讀成誦。三、背誦指導１、鮮花和星星我最喜歡滿地 滿天這里…… 那里……真比……的還多（１）你們能看出“我”最喜歡什么嗎？（鮮花和星星）（２）為什么喜歡鮮花？（鮮花多 滿地 這里一朵 那里一朵 真比天上的星星還多）。（３）為什么喜歡星星？（星星多 滿天 這里一顆 那里一顆 真比地上的花兒還多）。２、學生試背。３、指名背誦。四、作業(yè)１、有感情地朗讀課文。２、練習背誦?！鄂r花和星星》教案6教學目標：通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。模仿課文第一小節(jié)，進行說話練習。教學重點、難點：通過借助多媒體演示以及學生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機結合，感受意境之美、語言文字之美。教學準備：學生課前到野外看野花，夜晚看星空。教師準備多媒體教學課件、生字卡片、圖片、音樂磁帶等。教學過程：一、猜謎導入，激發(fā)興趣今天老師給大家猜兩個謎語：(1)長在綠葉中，五顏六色它最美。(2)它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。(根據學生回答板書：鮮花、星星，讀準詞語。)過渡：草地上滿地是鮮花。到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。小朋友喜歡鮮花和星星嗎?今天我們就來學習一首關于鮮花和星星的詩歌。(板書課題，讀好課題。)二、初讀感知。讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧!(師配樂朗讀)這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎?選擇自己喜歡的方式認真讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。檢查自讀效果。(1)出示生字詞。zu236。mǎnduǒzhēnkē最滿地一朵真一顆xǐhuanzh232。lin224。lixīngxing喜歡這里那里星星huāerwǎnshangshu236。leshǔzhe花兒晚上睡了數著(注意讀準輕聲)(自由讀、指名讀、齊讀)(2)指名分段讀課文。三、細讀賞析。(一)品讀第一段大自然真美啊!一年四季都開滿了美麗的鮮花，漂亮極了!你知道夏天有哪些鮮花嗎?(茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香……)這么多，這么美的花，你能用一個成語來形容嗎?生自由說。(出示詞語，讀詞：美不勝收、)如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想說什么?又最想干什么?(看著這些美麗的花朵，我真想——)(生討論交流)在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎?出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花誰來讀讀這一句?她讀得怎樣?你覺得應該怎么讀?你試試看!“滿地”是什么意思呢?從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的?能用其它詞語來形容嗎?(不計其數)夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得(引讀“真比天上的星星還多”)夏天的鮮花不僅多，而且美，誰來美美地讀讀這一段?(自由讀、指名讀/評價、齊讀)(二)品讀第二段過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧!(課間操：一閃一閃亮晶晶)(出示夜空繁星圖)小朋友，你們知道哪些星星的名字呀?看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢?(看著天上的星星，我真想——。)天空中還有很多的星星是沒有名字的，等小朋友們長大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時給這些無名的星星都取上好聽的名字，好嗎?師：老師小的時候最喜歡做得事就是數星星了，你數過天上的星星嗎?天上有多少顆星星呢?其實啊，天上的星星數也數不清。(出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”)滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎?那就把你心中的喜歡通過朗讀表現出來吧!(同桌互讀、指名讀)看著如此美麗的星空，你會想些什么呢?(生想象交流)小結朗讀：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點綴著天空，大自然多美啊!你們喜歡這大自然的景色嗎?我們一起美美地讀讀這首詩吧!老師給你們配上音樂，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛，好嗎?當然，你還可以加上自己喜歡的動作。這么美的小詩，想把它永遠記住嗎?(背誦小詩)[看，老師把這些美麗的花帶來了。(出示草地鮮花圖)你覺得怎么樣?四、拓展延伸，運用語言。老師這里還有一些美麗的圖片，(出示草原牛羊圖)說說圖上畫了什么?老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎?出示：我最喜歡草原上遍地的___________：這里___________，那里___________，真比______________________還多。課件出示一組圖片(落葉圖、螢火蟲圖、小魚圖、荷葉圖。)。請小朋友選擇自己喜歡的一幅圖，與小伙伴合作，像老師一樣仿照著課文口頭說一首詩。(小組合作)出示：我最喜歡___________：這里___________，那里___________，真比______________________。指名交流五、課堂總結。小朋友，這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，而且還當了一回小詩人呢!你們