【正文】 。小朋友喜歡鮮花和星星嗎?今天我們就來學習一首關于鮮花和星星的詩歌。(2)它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。教學重點、難點：通過借助多媒體演示以及學生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機結合，感受意境之美、語言文字之美。２、練習背誦。（３）為什么喜歡星星？（星星多 滿天 這里一顆 那里一顆 真比地上的花兒還多）。（６）指名讀。二、精讀訓練１、自由讀課文。２、朗讀課文，背誦課文。真：上中下結構。朵：和“最”一樣，上下結構，上小下大。最：上下結構。顆：“果”加“頁”。最：上面“日”，下面“取”。自主學習課文。認識生字，會準確拼讀。三、教學重點：識字、寫字和朗讀、背誦詩歌。理解由生字組成的詞語。本課的教學重點是識字、寫字和朗讀。全詩共分兩部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關愛與向往。，教師巡視，提醒注意寫字的正確姿勢。，并畫上美麗的插圖。同時，運用剛學過的詞語、句式進行語言訓練，學生先感受后表達，有法可依，有章可循。，大膽想象，把這幾句也補充完整嗎?(出示蝴蝶圖、秋天落葉圖、冬天雪花圖)我最喜歡花叢中飛舞的蝴蝶：這里_________，那里_________，真比_________還多。怎么突破?通過“兩節(jié)句末是否矛盾”的討論，由部分學習再次回歸整體，從整體上加深印象，明確詩歌內(nèi)涵。)我最喜歡______________：這里_________，那里_________，真比_________還多。這么說，矛盾嗎?(學生討論，明確：不矛盾?！驹O計意圖：這一教學環(huán)節(jié)做到在讀正確讀流利的基礎上，給予學生朗讀方法的指導，努力引導學生想象畫面、感情朗讀、移情美讀?！拔摇弊钕矚g的花兒睡了，是不是就沒有可愛的東西了呢?(出示星星圖)你看到了什么?你們的想象多神奇多美妙啊!你們喜歡這滿天的星星嗎?那就把你心中的喜歡讀給你的同桌聽聽吧!，啟發(fā)：通過這次朗讀，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?預設一：寫了星星的多、美。讀好“這里”“那里”“真比……還多”。初讀是學生一個自我感悟的階段，也是個性化生成的起步階段，因此，每一遍的讀都提出了明確的要求，讓學生能讀有所依、讀有所思、讀有所獲，真正成為讀書的主人。如果讀錯了，請其他同學糾正或教師示范，全班跟讀。(板書：和，補充完整課題后生齊讀。，感受夏天鮮花的美麗和星星的可愛，激發(fā)熱愛大自然的情感。（5）學生描紅，臨寫。）（2）師范寫。世界原來是這么美好，捧起書，一起來贊美這花和星的世界吧?；ǘ啵簽槭裁矗恳驗椤嵌啵簽槭裁?？因為……比賽讀，看誰能讀出花的多，星的多，讓聽課的老師聽出來你是多么喜歡鮮花或是星星的。）６、在這神奇的夜空下，你最喜歡做什么？多么調(diào)皮的星星，多么美的夜空，帶著這樣的感受，誰來讀第二小節(jié)。能數(shù)清嗎？為什么？板書：滿天４、出示： 我數(shù)著滿天的星星這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多。這里多安靜呀。難怪文中的小姑娘喜歡，而且她是最喜歡鮮花。（１） 學生說你看到的鮮花是怎么樣的多呢。[學生貼畫]（３） 除了草地上開滿了鮮花，小朋友，夏天哪些地方也是開滿了鮮花？句式：公園里、……（聽你這么一說，老師看到大自然的每個角落都有鮮花，真是鮮花滿地。過渡：今天這堂課，就讓我們跟隨小姑娘，去看一看夏天的鮮花和星星，好嗎？二、細讀品味。（師巡視。分析、記憶字形。學生配樂加動表演，嘗試背誦。過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。學生自由讀。檢查自讀情況。（初步感知課文。教學準備多媒體課件。會認本課9個生字，會寫“朵”、“顆”。３、指名試背?！笔茄?，滿天星，數(shù)不清，它們這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多呢！它們掛在高高的天空，眼睛一眨一眨的，好像在跟我們小朋友們說話呢，在眨眼呢。（小朋友們懂得真多，老師就獎勵大家欣賞小星星的歌曲。（夏天的花兒又多又美，讓我們把這段美美地讀一讀，感受花兒的美麗。）再指名讀。過渡：夏天的鮮花真是太吸引人了，這么美、這么多。（你說話真完整！你懂得真多！你的知識真豐富?。ǔ鍪緢D花）看了這些花，你想說什么？（很美很漂亮顏色很多）小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花你喜歡嗎？（喜歡）１、指導讀2兩行。過渡：同學們讀得非常認真，所以把小詩讀得又準確又流利，老師很高興。誰來讀小詩的第一小節(jié)？其他小朋友捧好語文書，仔細地聽。指導要點：（這一行的詞中都有輕聲音節(jié)，要指導學生讀準它們。指導要點：（引導學生讀好“滿”。指導要點：（指導讀好“喜歡”的“歡”這個輕聲音節(jié)。（指課題）１、指名讀。在閱讀教學中積累詞語，進行語言文字的訓練，進行說話訓練，練習仿寫詩歌。那“一閃一閃亮晶晶”的星兒不也是孩子們腦海中那“一閃一閃”的智慧嗎？它們不僅“比地上的花兒還多”，也和“地上的花兒”一樣充滿著芬芳。以此充實它們的語言交流內(nèi)容。下面則進入了一個詩意的境界——“滿地的鮮花”，這是一個怎樣繽紛的世界??！如只是奮力一推，在你的面前展開一幅巨大的畫面：色彩斑斕，芬芳四溢讓學生欣賞鮮花圖談談你看到了什么樣的花，這就引起學生對前面第5單元夏景詞串中花的回顧；“這里一朵，那里一朵”不僅僅寫出了鮮花的多，在朗讀的節(jié)奏中還給人一種生機，鮮花活了，如一個個美麗的精靈，從那綠葉叢中或探或伸，或張或望地顯露著自己的美麗，甚至能想像出她們“咯咯”的嬉笑聲。全詩分為兩個部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，選取生活中最常見的花和星星巧妙地聯(lián)系，體現(xiàn)兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關愛與向往。二、教學課題課題：《鮮花和星星》正確、流利、有感情地朗讀小詩和背誦小詩。（出示：我喜歡草原上滿地的，這里，那里，真比還多。生：我想摘一顆最大的給老師。生：我想唱一首贊美花的歌3文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿地的鮮花，她是用兒歌來表達她的喜愛之情的，看，她說了什么？（多媒體出示第一節(jié)）聽完了后你知道了什么？從哪兒看出來？（滿地）4夏天的花不但多，而且美，誰能通過讀把這種美表現(xiàn)出來？5好的詩句不但要讀好，還要記到腦海中去，會背了嗎？（摸著學生的頭）這里一朵，那里一朵，祖國的花朵們，你們表演的真棒！四學習第二節(jié)1過渡：夜晚悄悄來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候天空中最美的就是那閃爍的小星星了。生：我想聞一聞花的香味。生字卡片：最滿地一朵真一顆喜歡那里到了星星花兒睡了數(shù)著4小朋友們能讀好生字，相信一定也能讀好課文。四、總結這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當了一回小詩人呢！課后，請小朋友們搜集一些兒童詩，并且把詩中的內(nèi)容用畫筆畫下來，下節(jié)課交流好嗎？第三篇：公開課《鮮花和星星》教案同學們，認識嗎？（出示鮮花詞語卡片）鮮花你喜歡鮮花嗎？能說說你最喜歡什么顏色的鮮花？五顏六色的鮮花真美呀?。ǔ鍪拘切窃~語卡片）你能用星星說一句話嗎？今天我們一起去看鮮花，數(shù)星星。（生開火車讀生字詞）（2）這些字寫得時候要注意些什么呢？（3）看到這個“顆”，我們想到了另外一個“棵”，這兩個“ke”有什么不同呢？（生比較）做個小填空：一（）大樹一（）星星復習課文看來小朋友們的生字掌握得不錯，那課文你能不能讀得既準確又流利呢？（指名讀）二、細讀課文第一段大自然真美??！一年四季都開滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香??）老師請小朋友們拿起手中的畫筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫下來，然后放到草地上來。（配樂背誦）四．指導寫字 真 滿生交流書寫注意點 范寫描紅 臨寫 最 一橫拉拉長 一豎站站穩(wěn)（ppt 輔助線）日字扁又小 一橫要拉長 一豎站站穩(wěn) 最后一捺不要忘 真 真字橫畫多，距離要相等（ppt 輔助線）十的豎變撇 橫畫間距等 撇點對著豎畫起 滿 想起這滿滿一缸水，就能記住滿的偏旁是——三點水。一起讀好課文，用心體會這奇妙的大自然。（三）總結、背誦，描繪了鮮花和星星，所以這首詩看上去排列整齊，讀起來朗朗上口。指名讀 齊讀評價：謝謝你，仿佛把我們帶到了漫天繁星的夜晚。！地球也是一顆星星，因為70%被水覆蓋被稱作藍色星球。？小朋友們，邊聽邊想你看到了哪些星星。指名背。真比天上的星星還多。板書紅色標注“真”）。（齊讀）我最喜歡夏天（引讀）滿地的鮮花，這里一朵牽?；?,那里一朵月季花。夏天，草地上，這里一朵花，那里一朵花，花可——真多呀。（指句號）這個標點叫做冒號，冒號的兩點就像小朋友的上下嘴唇仿佛在說話呢，課文中誰在說話？誰來當一回作者讀好這一段。自己讀準它們。二．初讀課文，鮮花、星星用個和字連在一起就成了一首優(yōu)美的小詩。橫、撇就像人的頭發(fā)，豎、橫折就是人頭，撇、點好似臉上的五官。（2）一（）星星這里有兩個ke（顆 棵）比一比他們有什么相同和不同？看，小果子長在樹上，因此有部件木的棵是形容樹木及植物的量詞。——（1）一（）鮮花a一朵鮮花：這朵綻放的鮮花就像部件“幾”，注意橫折彎不帶鉤，花的枝干和葉子就像下面的木。從更寬的角度去理解“多”。、真、滿三個筆畫較多的生字。第一篇：鮮花和星星 公開課教案（第一課時）【學習目標】。理解讀文，抓住關鍵詞句：滿地、滿天、這里、那里、真比……還多，在過程中體會鮮花、星星的數(shù)量多、品種多、色彩多，并通過朗讀表達，練習背誦。難點：理解鮮花、星星的多不僅體現(xiàn)在數(shù)量上，更體現(xiàn)在種類、色彩上。一起讀讀。不同事物的量詞也有所不同。古人根據(jù)人頭的模樣造了頁這個字。通過部件就能區(qū)別字義一（）星星 現(xiàn)在你們說該選哪個？評：借助部件，區(qū)別字義，就能選對。比較）這和以前學的課文式樣上有什么區(qū)別？詩歌講求形式美，是通過空行來劃分自然段的，來和老師一起標出自然段。三．精讀課文（一）第一自然段。，這就是——滿碗的米飯梅花山上梅花多得不能再多了，就是——滿山的梅花地上，眼睛看到的地方都鋪滿鮮花就是——滿地的鮮花（2）這里 那里 拿出小手，和老師一起指一指，今天教室里，這里一位同學，那里一位老師，人可真多呀。難怪作者說——我最喜歡夏天（引讀）滿地的鮮花，這里一朵茉莉花 ,那里一朵向日葵。（這個真就是的的確確的意思。我最喜歡夏天（引讀）滿地的鮮花，這里一朵雪白雪白的茉莉花 ,那里一朵粉嫩粉嫩的百合花。真動聽！你把我們都帶到花園里了！小朋友們，深深吸上一口氣，想象現(xiàn)在你就在花叢中，被滿地的鮮花包圍（光盤動畫），淡淡的花香仿佛撲鼻而來，啊，真香呀，讓我們一起試著不看書說一說。小組匯報。真比地上的花兒還多。PPT 。也送你一顆小星星。難怪作者要用一個“和”字將鮮花、星星連在一起。在音樂聲中，一同回味數(shù)不清的鮮花和星星。（1）上節(jié)課學過的生字還記得嗎？讓我們兩列火車一起開。出示：我喜歡我喜歡秋天滿地菊花：這里（）那里（）真比（）草原上，遍地都是牛羊，這里（）那里（）真比（）自由討論；指名；齊讀。（情境范讀課文）2這么美的景色讓我們都陶醉了！請小朋友們打開課本，自己先讀一讀課文遇上不認識的字對照拼音多讀幾遍！3老師先檢查小朋友的識字情況。生：我想在花叢中跳舞。amp。生：我想和星星說說悄悄話。我只寫了一半，還有一半請小朋友來補充?！鄂r花和星星》教案1一、教案背景面向學生：一年級二班學科：語文課時：第2課時學生課前準備：讀熟課文小詩教師課前準備：互聯(lián)網(wǎng)搜索“鮮花”和“星星”的圖片和視頻。三、教材分析《鮮花和星星》是一首兒童詩?！币粋€“我最喜歡”簡單而直白，純真的敘述由此開始，沒有任何曲折，如清水般坦然傾訴。“到了晚上，花兒睡了，”一份迷醉的安詳隨之而來，而且如夢般進入了另一片境界：“我數(shù)著滿天的星星：這里一顆，那里一顆，”引進識字6夏夜星空的回顧，談談你了解的星星的故事。如果說白天那花兒的美麗在于發(fā)現(xiàn)的話，那么這夜空中充滿神秘的星星則充滿著誘惑，激發(fā)著好奇的人們不斷地去探尋。培養(yǎng)學生熱愛自然，保護環(huán)境的感情。教學準備：多媒體課件互聯(lián)網(wǎng)搜索的準備四、教學過程：一、導入新課導入：同學們，這節(jié)課我們將繼續(xù)走進兒童詩。小詩更美，在我們誦讀之前，先來美美地讀讀詩中的詞語吧！二、復習檢查第一行（最喜歡鮮花星星）先指名讀單個詞，再指名讀單行。）第二行（滿地滿天一朵一顆）１、先指名讀單個詞，再指名讀單行。）最后一行（這里那里晚上數(shù)著）１、先指名讀單個詞，再指名讀單行。請同學們打開語文書到90頁。）指名讀第二小節(jié)。夏天到了，（）花兒開了，（）花兒也開了。）評價：你讀出了對鮮花的喜愛，你的笑就像鮮花一樣美（2）聽大家讀的那么好，老師也想讀：我最喜歡夏天滿地的鮮花?。M地加點）什么叫滿地呢？出示圖片鮮花滿地（板書：滿地）就是到處都是很多很多地上全是各種顏色各種各樣的鮮花２、小詩的5行。（3）鮮花滿地開放，你從課文的哪兒可以看出來呢？（這里、那里、真比、還多，結合美麗的畫面，欣賞花兒遍地開放的美景，從中感受鮮花的多和美。通過你的朗讀，老師聽出了你特別喜歡鮮花（4）齊讀。（你說話真完整！你懂得真多！你的知識真豐富?。?、欣賞歌曲《小星星》。）你數(shù)過天上的星星嗎？天上的星星有多少呢？出示星空圖片４、出示“我數(shù)著滿天的星星，這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多。掌聲四、指導背誦１、（隨音樂描述）我們坐在滿地的鮮花叢中仰望著滿天的星星，多么美妙??！隨著音樂，一邊欣賞美景一邊背誦這首小詩，好嗎？２、學生依據(jù)圖畫和提示在小組里練習背誦。六、總結、作業(yè)這節(jié)