附錄混合運(yùn)算教案(編輯修改稿)
2024-10-17 20:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成，說(shuō)說(shuō)你的想法介紹：你知道嗎？第4課時(shí)：練習(xí)（1）教學(xué)內(nèi)容：教科書第113第1~5題 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)、鞏固有關(guān)運(yùn)算的運(yùn)算順序通過(guò)問(wèn)題的解決，幫助學(xué)生體會(huì)這兩類問(wèn)題在數(shù)量關(guān)系上的聯(lián)系和區(qū)別； 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固有關(guān)運(yùn)算的運(yùn)算順序，教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及分析和推理能力； 教學(xué)過(guò)程：一、口算訓(xùn)練第1題：計(jì)時(shí)口算同桌批改，分析錯(cuò)誤原因。二、鞏固運(yùn)算順序第2題（1）讓學(xué)生先分組進(jìn)行計(jì)算，選擇3位學(xué)生板演；（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較各組算式，讓學(xué)生交流每組習(xí)題在計(jì)算時(shí)有什么不同點(diǎn)，明確小括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，最后校對(duì)結(jié)果。第3題，（1）選擇4題完成在自己的本子上并要求4位學(xué)生板演；（2）逐題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，并交流計(jì)算結(jié)果；三、實(shí)際應(yīng)用第4題（1）獨(dú)立解題（2）說(shuō)說(shuō)每小題的數(shù)量關(guān)系（3）結(jié)合數(shù)量關(guān)系解釋算式的意思第5題獨(dú)立解題、解釋算式的含義第5課時(shí)：練習(xí)（2）教學(xué)內(nèi)容：教科書第113頁(yè)第6題、第114頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)體會(huì)減法和除法的性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及分析和推理能力； 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)減法和除法的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及分析和推理能力； 教學(xué)過(guò)程：一、體會(huì)減法和除法的性質(zhì)第6題（1）先讓學(xué)生分組進(jìn)行運(yùn)算，要求4位學(xué)生板演；（2）交流結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩組題的結(jié)果，并讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)為什么結(jié)果相等；（3）根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的話，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：從一個(gè)數(shù)中連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，與從這個(gè)數(shù)中減去這兩個(gè)數(shù)的和，結(jié)果是一樣的。（4）組織學(xué)生自己也舉例說(shuō)明除法的性質(zhì)，集體交流。第7題（1）不計(jì)算，獨(dú)立完成比較大?。?）從不同的角度討論自己在判斷時(shí)的想法，說(shuō)出自己判斷的過(guò)程；（3）有異議的計(jì)算檢查。二、解決問(wèn)題第9題（1）獨(dú)立完成第1小題，交流算式及含義（2）討論第2小題，說(shuō)說(shuō)你的想法，再獨(dú)立完成后交流第10題回憶長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式，完成后交流，體會(huì)其簡(jiǎn)便思考題：擺一擺或者畫一畫，填出表格。三、作業(yè)：第八題第二篇：混合運(yùn)算教案小數(shù)除法混合運(yùn)算教案教學(xué)目標(biāo)：，經(jīng)歷綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。，解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生結(jié)合具體的實(shí)際問(wèn)題，計(jì)算兩步小數(shù)混合運(yùn)算。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)生提出3點(diǎn)要求：坐姿端正、積極舉手、給予同學(xué)表?yè)P(yáng)。：師：誰(shuí)能說(shuō)出下列個(gè)題的運(yùn)算順序？。58247。261425（68247。17）42+28247。121471 ：加減屬于同級(jí)運(yùn)算，乘除屬于同級(jí)運(yùn)算，在混合運(yùn)算中，先算乘除，后算加減，有括號(hào)要先算括號(hào)里面的。這是整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序?！旌线\(yùn)算二、建立模型 活動(dòng)一：師：請(qǐng)同學(xué)同桌進(jìn)行下邊的討論。討論1：你平時(shí)都買過(guò)哪些糖，它們的價(jià)格是多少？ 討論2：什么事什錦糖？什錦糖的價(jià)格怎么確定呢？師：把幾種糖混合在一起就是什錦糖，而什錦糖的價(jià)格是用什錦糖的總價(jià)錢除以總數(shù)量。哪那們來(lái)解決一下實(shí)際問(wèn)題吧！活動(dòng)二：：用3千克奶糖和2千克水果糖配制成什錦糖。共同解答：① 3千克奶糖和2千克水果糖的總價(jià)錢是多少？ 小組內(nèi)交流指正，全班回報(bào)成果，說(shuō)出計(jì)算順序。3+2=（元）答：。張樹春 ② 一千克什錦糖多少元？小組內(nèi)交流指正，全班回報(bào)成果，說(shuō)出計(jì)算順序。247。（3+2）=（元）答：。活動(dòng)三：師：請(qǐng)同學(xué)根據(jù)剛才的計(jì)算說(shuō)一說(shuō)小數(shù)混合運(yùn)算的順序。生：加減屬于同級(jí)運(yùn)算，乘除屬于同級(jí)運(yùn)算，在混合運(yùn)算中，先算乘除，后算加減，有括號(hào)要先算括號(hào)里面的。生：我發(fā)現(xiàn)小數(shù)混合運(yùn)算和整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序一樣。師：很對(duì)，所以我們得出的結(jié)論是：整數(shù)四則混合運(yùn)算在小數(shù)混合運(yùn)算中同樣適用?；顒?dòng)四：師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成“試一試”。三、鞏固練習(xí)出示課后練習(xí)題，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生自己獨(dú)立思考完成練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)交流。師：你們真棒！不但解決了實(shí)際問(wèn)題，還把算理講解的特別棒！四、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？ 生談體會(huì)板書 四則混和運(yùn)算（1）3+2=（元）答：。（2）247。（3+2）=（元）答：。第三篇：混合運(yùn)算教案教學(xué)目的：掌握有理數(shù)混合運(yùn)算的法則，并能熟練地進(jìn)行有理數(shù)加、減、乘、除、乘方的混合運(yùn)算。(以三步為主)
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