附錄混合運(yùn)算教案-文庫吧資料
2024-10-17 20:01本頁面
【正文】 動(dòng):計(jì)算下列各題(1)3+22(－)(2)72十2(－3)2＋(－6)247。15這是小學(xué)學(xué)過的混合運(yùn)算。難點(diǎn):在運(yùn)算中靈活地使用運(yùn)算律。通過玩“24點(diǎn)”游戲開拓思維，更好地掌握有理數(shù)的混合運(yùn)算。第三篇：混合運(yùn)算教案教學(xué)目的：掌握有理數(shù)混合運(yùn)算的法則，并能熟練地進(jìn)行有理數(shù)加、減、乘、除、乘方的混合運(yùn)算。（2）247。學(xué)生匯報(bào)交流。學(xué)生自己獨(dú)立思考完成練習(xí)?；顒?dòng)四：師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成“試一試”。生：我發(fā)現(xiàn)小數(shù)混合運(yùn)算和整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序一樣?；顒?dòng)三：師：請(qǐng)同學(xué)根據(jù)剛才的計(jì)算說一說小數(shù)混合運(yùn)算的順序。247。3+2=（元）答：。討論1：你平時(shí)都買過哪些糖，它們的價(jià)格是多少？ 討論2：什么事什錦糖？什錦糖的價(jià)格怎么確定呢？師：把幾種糖混合在一起就是什錦糖，而什錦糖的價(jià)格是用什錦糖的總價(jià)錢除以總數(shù)量。這是整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序。17）42+28247。58247。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)生提出3點(diǎn)要求：坐姿端正、積極舉手、給予同學(xué)表揚(yáng)。培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。三、作業(yè)：第八題第二篇：混合運(yùn)算教案小數(shù)除法混合運(yùn)算教案教學(xué)目標(biāo)：，經(jīng)歷綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的過程。第7題（1）不計(jì)算，獨(dú)立完成比較大?。?）從不同的角度討論自己在判斷時(shí)的想法，說出自己判斷的過程；（3）有異議的計(jì)算檢查。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力以及分析和推理能力； 教學(xué)過程：一、體會(huì)減法和除法的性質(zhì)第6題（1）先讓學(xué)生分組進(jìn)行運(yùn)算，要求4位學(xué)生板演；（2）交流結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩組題的結(jié)果，并讓學(xué)生用自己的話說說為什么結(jié)果相等；（3）根據(jù)學(xué)生所說的話，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：從一個(gè)數(shù)中連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，與從這個(gè)數(shù)中減去這兩個(gè)數(shù)的和，結(jié)果是一樣的。教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)體會(huì)減法和除法的性質(zhì)。二、鞏固運(yùn)算順序第2題（1）讓學(xué)生先分組進(jìn)行計(jì)算，選擇3位學(xué)生板演；（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較各組算式，讓學(xué)生交流每組習(xí)題在計(jì)算時(shí)有什么不同點(diǎn)，明確小括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，最后校對(duì)結(jié)果。知道先算什么后算什么 完成“試一試”，可以指名2位學(xué)生板演，其余學(xué)生完成在書上，最后校對(duì)結(jié)果并再一次明確運(yùn)算順序。學(xué)生自學(xué)課本第111頁?？赡芏涸趯W(xué)生自己探索引入題的時(shí)候，也有可能有“（100－80）247。5”這樣的算式，這時(shí)要組織學(xué)生充分感受，組織學(xué)生討論：解決例題中問題。5＝4（雙）分步驟做那么可以這樣引入：同學(xué)們都是用分步驟的方法進(jìn)行計(jì)算的，那么我們能否用一個(gè)算式來解決這個(gè)問題呢？今天我們將學(xué)習(xí)新的知識(shí)。根據(jù)學(xué)生可能列出的算式進(jìn)行靈活的引入，并板書課題。四、總結(jié)第3課時(shí)：含有小括號(hào)的混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教科書第111~112頁 教學(xué)目標(biāo)：利用日常生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)問題中數(shù)量關(guān)系的把握，引導(dǎo)學(xué)生自己列式解決實(shí)際問題；在學(xué)生產(chǎn)生疑問時(shí)使學(xué)生體會(huì)小括號(hào)有改變?cè)瓉磉\(yùn)算順序的作用，理解含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序；通過計(jì)算過程的教學(xué)提高學(xué)生解決問題的能力；教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)小括號(hào)有改變?cè)瓉磉\(yùn)算順序的作用，理解含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。出示 “想想做做”第4題，按照題意列式解答，指名2位學(xué)生板演，計(jì)算完成后集體校對(duì)，根據(jù)圖意適當(dāng)說明運(yùn)算順序。自己列出的算式進(jìn)行計(jì)算，最后交流計(jì)算結(jié)果，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流兩道混合運(yùn)算算式在計(jì)算時(shí)要先算什么？根據(jù)數(shù)量關(guān)系為什么要先算？通過該教學(xué)點(diǎn)讓學(xué)生理解相應(yīng)的運(yùn)算順序教學(xué)“試一試”可以讓學(xué)生獨(dú)立完成（1）學(xué)生列式計(jì)算；（2）組織交流，在交流中明確運(yùn)算的順序；總結(jié)運(yùn)算順序：算式中有除法和加、減法，應(yīng)先算除法。板書課題二、新授出示插圖和問題，明題意嘗試列出算式（1）先讓學(xué)生說說場景中有哪些商品，哪些商品的標(biāo)價(jià)是知道的，圖中所說的話是什么意思，從這句話中我們能知道什么？（2）根據(jù)大家的對(duì)題意的理解，那么要求一支鋼筆和一個(gè)訂書機(jī)總共多少元該我們可以怎樣運(yùn)算？你有幾種方法進(jìn)行運(yùn)算？讓學(xué)生自己先在本子上列出算式不計(jì)算結(jié)果，然后和同桌討論有什么不同的方法，最后交流總結(jié)方法，并板書出各種方法。通過合作和交流培養(yǎng)學(xué)生解決問題多樣性的技能，提高解決實(shí)際學(xué)問題的能力；教學(xué)重點(diǎn)：理解含有除法和加、減法的混合運(yùn)算順序，并能正確進(jìn)行計(jì)算。投影展示答案，共同訂正。完成“想想做做”第4題。先讓學(xué)生說說每題的運(yùn)算順序，再在課本上寫出計(jì)算的過程。3．小結(jié)：
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