鎮(zhèn)中心小學(xué)教師競爭上崗實施方案(編輯修改稿)
2024-10-17 19:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、提高教育教學(xué)為目的，以全面提高教師素質(zhì)為核心，深化教育人事制度改革，淡化教師的校籍管理，強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，加快建立科學(xué)、均衡、人文、靈活的用人機(jī)制, 促進(jìn)城區(qū)義務(wù)教育高位均衡和內(nèi)涵發(fā)展。二、基本原則堅持積極穩(wěn)妥、合理流動、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源，實行個人申請與組織安排相結(jié)合，個人成長與教育均衡相統(tǒng)一，促進(jìn)教師交流與保持隊伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。三、工作目標(biāo)分流4名教師，通過交流，促使師資隊伍結(jié)構(gòu)日趨合理，逐步提升辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量。四、交流對象與條件參加交流教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，身體健康，有較強(qiáng)業(yè)務(wù)工作能力。男48周歲以下、女43周歲以下的教師，應(yīng)有計劃地進(jìn)行交流。夫妻雙方都在本校工作的應(yīng)交流一方。評選特級教師及市級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師等，必須具備在邊遠(yuǎn)學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校工作一年以上的經(jīng)歷。申報小學(xué)高級、中學(xué)高級教師職務(wù)資格的教師，必須具備交流任教半年及一年以上的經(jīng)歷。外校具備條件的教師可以交流到我校任教。五、交流形式及辦法符合條件教師推薦交流。根據(jù)交流方案和計劃，符合交流條件的教師由本人申請，學(xué)校推薦，雙溝鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)一安排在鎮(zhèn)內(nèi)交流。每年內(nèi)外交流35人。定期雙向交流。由學(xué)校推薦優(yōu)秀中青年教師參加鎮(zhèn)內(nèi)雙向交流，時間為一學(xué)年，第二年成績優(yōu)秀仍回到原校工作。交流到我校的教師，如果愿意留校繼續(xù)工作，視成績優(yōu)秀，可考慮留校工作六、實施步驟宣傳動員。2010年8月中旬，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)中心學(xué)校分流方案，宣傳教師交流政策，進(jìn)行動員部署。通過宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性，增強(qiáng)參與交流的自覺性。制定交流方案。2010年8月下旬，學(xué)校制定教師交流實施方案，進(jìn)一步明確教師交流的基本原則、對象、形式、渠道、要求等。制定學(xué)交流計劃，上報交流教師名單。學(xué)校在征求教師意見的基礎(chǔ)上，按照教師交流的比例，科學(xué)制定學(xué)交流計劃，研究確定本學(xué)參加交流教師名單。分流教師名單：鐘艷華陳華麗李定紅章會敏第四篇：20112013涪西鎮(zhèn)中心小學(xué)教師交流實施方案涪西鎮(zhèn)中心小學(xué)教師交流實施方案（2011年2013年）為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，切實加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師合理流動和教育資源的優(yōu)化配置，推動我校教育事業(yè)全面、優(yōu)質(zhì)、均衡、公平發(fā)展，根據(jù)涪西鎮(zhèn)中心學(xué)校教師分流方案的要求，結(jié)合我校教師隊伍現(xiàn)狀，制定如下實施方案。一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)為目的，以全面提高教師素質(zhì)為核心，深化教育人事制度改革，淡化教師的校籍管理，強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，加快建立科學(xué)、均
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