部編一年級下冊語文7操場上教學設計(編輯修改稿)
2024-10-17 19:43 本頁面
【文章內容簡介】 項目，師根據(jù)學生的交流情況相機出現(xiàn)有關體育項目的圖片，簡要介紹，激發(fā)學生對體育鍛煉的熱情。全班再次有節(jié)奏地齊讀兒歌。四、指導生字書寫出示本節(jié)課要求會寫的生字：聲、身、體。指名認讀，口頭組詞以加強理解。生自主觀察字形，交流識記方法和書寫要領。師根據(jù)生的交流情況適當指導：“聲”是上下結構，上半部分是“士”，不能寫成“土”，下半部分與“巴”相似，最后一筆豎彎鉤變成撇；“身”字第七筆撇要出頭；通過理解“體”與“休”的意思來區(qū)別二者的字形。師范寫指導，生觀察書空。生自主描紅、仿寫，師巡視了解書寫情況，進行個別指導。反饋交流，評議提高。五、課堂小結同學們，參加體育鍛煉，不僅能強健我們的身體，還能培養(yǎng)我們的合作能力，讓我們走進操場，享受體育運動的快樂吧！板書設計 操場上打球拔河跳高跑步跳繩踢毽天天鍛煉身體好拍皮球 踢足球 丟沙包第三篇：部編版一年級下冊識字操場上識字7《操場上》教案教材分析：，由一幅圖、一組詞串和一首兒歌組成。詞串中的詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶著提手旁。第二行的活動以腳為主，動詞都是足字旁。兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。，因此更要突出“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點”這一個課標，在教學時間、精力等的分配上，要突出“識字與寫字”這個教學重點。，會寫字的學習已經進入以寫合體字為主的學習階段，記認字形，尤其是記認字形的細部是保證會寫字掌握的關鍵，因此，一下在寫字指導環(huán)節(jié)，要設計字形學習的步驟，通過學生記字方法的運用，引導進行形近字比較，音形義結合，認記會寫的字。，因此，教學該課文要注意主題內容線索，樹立單元整體觀念，有利于學生對課文主題內容的感悟。學情分析：雖然經過一個學期多的學習，課堂常規(guī)、課堂紀律已經形成，但是由于一年級學生的特點，要保持長時間的注意及學習是困難的，因此仍有必要將學習過程融入一定的激勵、激趣活動中，例如“比比哪個小組星最多”(完成一個學習任務，獎勵一顆星，課堂教學結束后統(tǒng)計并給予獎勵)“小老師”“演一演“、比一比等游戲，寓學于玩中，以喚起注意，維持學習興趣。教學目標：，能正確朗讀課文(詞串、兒歌)。，如偏旁記歸類記字、加一加、減一減等方法。，能知道四點底是火作偏旁在字的下方常寫作四點底。能正確認讀“操、場”等12個生字新詞?！按?、拍”兩個字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。教學重點：歸類認識提手旁和足字旁的字，了解形聲字形旁表示字的意思的規(guī)律。教學難點：圖文結合和結合生活實際，了解課文(詞串、兒歌)內容，能與同學說說自己喜歡的體育活動，激發(fā)參加體育活動的興趣和愿望。教學準備：教師：“操”等12個會認讀字字卡，課文圖畫PPT。教學過程：一、談話導入，明確主要學習目標(一)談話導入，讀題、解題。：同學們下課了都愛去操場上玩，你們喜歡在操場上玩哪些體育活動呢？這節(jié)課我們走進課文，去看看文中的小朋友他們課間在操場上參加哪些體育活動。指名學生讀題。指名拼讀“操場”，正音后齊讀。操場。鍛煉身體的地方，知不知道為什么操是提手旁，場是提土旁。做操運動會用到手，所以是提手旁。場地是泥土建成的，所以是提土旁，與地方有關。過渡語：同學們，在操場上，小朋友們都在做什么體育活動呢?我們學習了這課的生字新詞，把課文讀準確通順了，就能知道了。二、看圖說話，學習朗讀課文(一)看課文插圖，學習詞串部分 出示任務：請同學們認真觀察這幾幅圖，思考：圖畫上的小朋友們在操場上干什么? ：(根據(jù)學生交流匯報，相機在黑板上貼出與圖畫中對應詞語卡片)預設：小朋友們在操場上拔河、拍皮球、跳高、跑步…… ：請小朋友們借助拼音把第58頁上的詞串讀正確。指名反饋指導后，同桌練習。再指名反饋指導后，全班齊讀。用誰在哪里干什么進行句子練習。（指名依次說完六對詞語）。發(fā)現(xiàn)提手旁和足字旁的規(guī)律。了解形聲字偏旁表意的規(guī)律。6.：我們剛剛學習了動詞是提手旁和足字旁的六個詞語?，F(xiàn)在我們來寫一寫提手旁的兩個字?！按颉焙汀芭摹钡膶懽志毩?。（提醒觀察字形，注意寫字姿勢）：我們朗讀了朗讀了課文的前半部分，了解了小朋友們在操場上的各種活動。接下來我們繼續(xù)學習課文的后半部分。(二)結合生活和經驗，學習兒歌內的生字，理解兒歌內容。出示任務：請同學們借助拼音把兒歌讀正確。讀通順。指名反饋指導后，同桌練習。再指名反饋指導后，全班齊讀。指名多名學生讀(注意中等學生)，男女生賽讀，齊讀。，認識生字和新的偏旁“火”字旁。知道”火”字旁與四點底的關系。指名學生組詞和分享記字方法，加強其他學生的印象。板書相應生字在副板書處。，個體自由讀后，全班齊讀。(直呼讀字讀詞，方式如：“操、操、操，操場的操”)，了解兒歌意思。(1)朗讀兒歌，兒歌中寫到小朋友們在什么時間在哪里參加體育活動？(2)操場上，那么多小朋友在活動，可真是太熱鬧了，小朋友們都參加了哪些活動呢？用“~~~”畫出來。那小朋友們?yōu)槭裁?
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