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正文內(nèi)容

小學(xué)一年級操場上說課稿范文(編輯修改稿)

2024-10-13 23:17 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 課屬于按事物規(guī)律識字一類,反映的是學(xué)校生活,學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時,可將觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來,教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫,及早閱讀”的識字教學(xué)新理念,因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語,讓學(xué)生在游戲中學(xué),在活動中學(xué),在情境中學(xué),增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識9個生字,認(rèn)識“足字旁”、“提手旁”2個偏旁,能正確流利的朗讀課文,初步感知兒歌。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。激發(fā)積極參加體育活動的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識9個生字和2個偏旁,能正確、流利的朗讀詞語。教學(xué)過程一、導(dǎo)入、揭題(示課題《操場上》)能來讀一讀?師:平時你們在操場上都干些什么???生:跑步、做游戲??師:想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎?(想)那我們就一起去看看。閉上眼睛,等數(shù)到三再睜開。(師出示課文情境圖)二、學(xué)習(xí)字詞看圖說話,認(rèn)識體育活動的名稱。師:看,操場上多熱鬧?。∵@些小朋友都在干什么呢?(生:有的在跑步、有的在打球??):師:你們說的真棒!老師告訴你們一個秘密,剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶,咱們一起把他們喊出來怎樣?(師逐個出示詞語卡片讓生認(rèn)讀,并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上)四人小組,借助拼音、自主認(rèn)字。師:看樣子每個小朋友想和詞語寶寶交朋友,別急。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了,他跑到哪兒了呢?快找一找。(生拿出座位里的信封)師:四人小組只有一個人那有,如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。反饋交流。(1)師:小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎么樣都學(xué)會了嗎?(學(xué)會了)10月16日———上學(xué)期太平明德小學(xué)語文教研活動材料《操場上》說課稿一年級 張媛《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第四課,本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖,六個表示體育運(yùn)動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育運(yùn)動,兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。說學(xué)生:一年級學(xué)生年齡較小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動,大膽且獨(dú)立,對事物具有積極樂觀的態(tài)度,有意注意的時間較短,好動好玩是他們的天性,所以讓學(xué)生在動中學(xué),學(xué)中動??紤]到昨天匆忙結(jié)束拼音教學(xué),第一次接觸到識字課,這節(jié)課我安排了內(nèi)容較少,僅僅學(xué)習(xí)9個生字和6個詞語。說教法:字詞教學(xué)向來是語文教學(xué)中最枯燥乏味的環(huán)節(jié),為了避免出現(xiàn)老師教得吃力,學(xué)生學(xué)得無味的現(xiàn)象,在這節(jié)課中我采用了趣味識字的教學(xué)方法。說教學(xué)過程:良好的開端是成功的一半。精彩的導(dǎo)入往往能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維活躍,精神振作、情感充沛,為整堂課的教學(xué)打下了一個良好的開端。上課伊始,利用我班學(xué)生愛猜謎語的特點(diǎn),我出示了三則謎語(乒乓球、氣球、籃球)揭示謎底后教學(xué)“球”字,給球字找找朋友,想辦法編順口溜記住字形。學(xué)完“球”后自然地過渡到教學(xué)的第二環(huán)節(jié):看圖說話。出示課文中圖畫,給足時間讓學(xué)生仔細(xì)觀察,讓學(xué)生說說自己想說的話。但考慮到低年級的孩子心理發(fā)展水平較低,抽象思維能力尚未形成,他們完整地口述整幅圖的意思是比較困難,從平時的教學(xué)中完全能反映出來,上看圖說話是我最怕的,不管我怎么引導(dǎo),學(xué)生都不能說到點(diǎn)子上。何況今天教的是那么復(fù)雜的一幅圖,所以在備課時,我頗費(fèi)心思。設(shè)計(jì)了兩個環(huán)節(jié):出示圖畫仔細(xì)觀察,看看圖上的小朋友在干什么?拋出問題后讓學(xué)生自由述說,此時學(xué)生說得肯定是零零碎碎的。自由述說后再引導(dǎo)學(xué)生“這么大的操場,這么多小朋友在活動,我們的眼睛真不知看哪里好?小朋友,你有什么好辦法來介紹這幅圖,讓大家聽得清清楚楚,看得明明白白。適時引導(dǎo)學(xué)生能按照一定的順序,用上“有的??有的??還有的??”進(jìn)行說話訓(xùn)練,使學(xué)生的表達(dá)更確切,說得連貫、通順,學(xué)生自練后在小組里試說,初步培養(yǎng)學(xué)生言之有序的表達(dá)能力。在看圖說話的過程中,學(xué)生已經(jīng)接觸了即將要教學(xué)的6個體育名詞,在這個基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)日常生活中較常見的6個詞語,可以說是水到渠成。出示6個帶拼音的詞語后,學(xué)生自由拼讀,再指名讀,同桌賽讀,去掉拼音再讀。在讀正確的基礎(chǔ)上再記住形,這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索。通過擺一擺讓學(xué)生按規(guī)律給詞語分類,通過動手操作學(xué)生初步發(fā)現(xiàn)漢字組字的一些規(guī)律。接著讓學(xué)生猜猜字謎,出示兩個猜猜這兩個古漢字是什么字。利用這兩個小篆記字形,我有一定的意圖,因?yàn)檫@兩個字的篆書特點(diǎn)還依稀保存在他們的楷書中,對記住這兩個字頗有益處,也有助于培養(yǎng)學(xué)生對漢字的喜愛之情。記住了“足、手”后教學(xué)偏旁,做做跟手,跟腳有關(guān)的動作,以加深印象。新課程講究活動中學(xué),學(xué)中體會。孩子們經(jīng)過30多分鐘的學(xué)習(xí),此時也屬于課堂中的疲倦期,在這里我設(shè)計(jì)了一個游戲“你做我找”,指名一生做動作,其余學(xué)生快速地找出相對應(yīng)的詞語,利用游戲的方法鞏固字詞來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的最后一環(huán)節(jié),我又安排了一個活動“喜迎奧運(yùn)”黑板上貼著12面奧運(yùn)五環(huán)旗,每面五環(huán)旗的反面有一個生字寶寶,揭完旗后展示在眼前的是北京奧運(yùn)的會徽。此設(shè)計(jì)的意圖一是為了引起學(xué)生的興趣,擺脫刻板單調(diào)的一遍一遍地重復(fù)性地機(jī)械地認(rèn)讀。二是體現(xiàn)本課的思想性,激發(fā)學(xué)生鍛煉身體,積極參加體育活動。想到設(shè)計(jì)奧運(yùn)五環(huán)旗,主要是受雅典奧運(yùn)會上中國軍團(tuán)的不菲成績的鼓舞,再說北京奧運(yùn)近在眼前,有必要對孩子們進(jìn)行北京奧運(yùn)的宣傳。這樣孩子們在課堂上不僅學(xué)習(xí)了生字,還能了解國家大事。月16日——2012—20上學(xué)期太平明德小學(xué)語文教研活動材料《操場上》教學(xué)反思一年級 張媛《操場上》是一年級語文上冊中識字(一)的第4課。這篇課文以體育活動為主題,由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成,詞語都是體育活動的名稱,兒歌描繪了下課后學(xué)生在操場上活動的情景。本課屬于按事物規(guī)律識字一類,反映的是學(xué)校生活,學(xué)生較感興趣?,F(xiàn)對于我講授的第一課時作如下反思:(一)對教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)效果的反思根據(jù)教材特點(diǎn),我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為:認(rèn)識9個生字,認(rèn)識“足字旁”、“提手旁”2個偏旁,能正確地朗讀兒歌、初步感知兒歌。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動的興趣。根據(jù)教材和一年級學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)時,我將觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字結(jié)合起來,教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫,及早閱讀”的識字教學(xué)新理念,因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼,還設(shè)計(jì)了有趣的游戲活動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能夠識記九個生字,也認(rèn)識了足字旁和提手旁。但與我的教學(xué)設(shè)計(jì)相比,實(shí)際的教學(xué)過程缺少很多亮點(diǎn),如我設(shè)計(jì)的游戲識字環(huán)節(jié)就沒能實(shí)現(xiàn)。原因在于對教材挖掘得不夠深入,對教學(xué)過程的操作不熟練。此外,作為新教師,還是經(jīng)驗(yàn)少,掌控課堂的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。(二)對教學(xué)過程的反思根據(jù)本課的內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了一段舞蹈律動導(dǎo)入新課,即讓孩子們做健康操以貼近運(yùn)動感知,從而引出在學(xué)校做體育活動要在《操場上》進(jìn)行。由于學(xué)校的塑膠跑道剛剛投入使用,所以當(dāng)我問起“你們想在操場上做哪些體育活動?”時,學(xué)生們顯得很興奮,都積極發(fā)言回答。,課堂氣氛較活躍,但在這里似乎耽誤了一些時間。接下來便是看圖識字了。在此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生看圖說、看圖貼以及多種形式反復(fù)學(xué)習(xí),內(nèi)容上,有借助拼音和去掉拼音讀,有讀生字、讀詞語和讀兒歌;操場上說課稿7《操場上》是小學(xué)語文第一冊的一篇課文,是一篇緊接在學(xué)習(xí)了漢語拼音之后的識字課文。蟠龍小學(xué)的張成恂老師在教學(xué)這篇課文時,把握了教材的特點(diǎn),從對兒歌的學(xué)習(xí)中來識字,并注重了字音的準(zhǔn)確拼讀,以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。整節(jié)課,教學(xué)目標(biāo)是明確的,即通過對課文的學(xué)習(xí),認(rèn)識14個生字,學(xué)會寫“入”、“天”兩個字。這充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中“多認(rèn)少寫”的教學(xué)理念。教學(xué)中,張老師的教學(xué)過程流暢,環(huán)環(huán)緊扣。一開始,用學(xué)生感興趣的兒歌進(jìn)行導(dǎo)入,不僅復(fù)習(xí)了舊知,還一下子吸引了學(xué)生的注意力。然后創(chuàng)設(shè)了在操場上的情境引入對課文的教學(xué),使學(xué)生對課文有一個整體的感知。在這一環(huán)節(jié)中,張老師利用直觀的畫面吸引學(xué)生,并在課文的朗讀中強(qiáng)調(diào)字音的準(zhǔn)確,訓(xùn)練學(xué)生說好普通話的能力。緊接著便是學(xué)習(xí)文中的`生字新詞。張老師采用了多種形式進(jìn)行教學(xué),有詞語卡片、生字卡片,有看拼音讀、去拼音讀,有同桌互讀互評、比賽讀、開火車讀等,重點(diǎn)在于認(rèn)識文中的14個生字。這一環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn),張老師不僅繼續(xù)注重了字音的準(zhǔn)確性,還在反復(fù)的認(rèn)讀中強(qiáng)化了生字的認(rèn)識。之后進(jìn)行了有趣的“信封”游戲,在游戲中再次熟悉生字。這使學(xué)生既感到放松,又自己動手做了做,增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。接下來是對要求學(xué)會的字進(jìn)行書寫。通過學(xué)生自己對字形的觀察以及老師的示范,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。這一環(huán)節(jié)中,張老師注意了對學(xué)生書寫姿勢的常規(guī)訓(xùn)練。最后遷移引出第二首兒歌,再次以兒歌吸引學(xué)生,通過從中找出學(xué)習(xí)的生字,鞏固學(xué)得的知識。這節(jié)課,課堂中有松有緊,有動有靜,整節(jié)課都充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。老師采用了多種教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),符合低年級的教學(xué)特點(diǎn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這節(jié)課中,張老師非常的關(guān)注學(xué)生,特別是她的評價語言,顯得既親切又充滿鼓舞性。學(xué)生的每一次回答她都給予了高度評價,表現(xiàn)好的予以充分的肯定,表現(xiàn)得較弱的予以莫大的鼓舞。這不僅使他們有成功感,還能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。但我還想對這節(jié)課的一些細(xì)節(jié)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)意見。在學(xué)習(xí)生字詞這一環(huán)節(jié)中,一部分學(xué)生對生字的認(rèn)識還沒有達(dá)到能“搬家”的效果。低年級的學(xué)生以形象思維為主,對于生字的認(rèn)識要通過多讀多看加以記憶,特別是一年級的學(xué)生,還要利用拼音這一拐杖進(jìn)行過度。我認(rèn)為張老師還應(yīng)該在這一環(huán)節(jié)上有意識的對學(xué)生進(jìn)行“搬家”的訓(xùn)練。其次,在“信封”游戲中,對它的作用發(fā)揮得還不夠,若在學(xué)生動手后再自己讀一讀,全班再交流交流,那么學(xué)生的成就感我想會大??偟膩碚f,這一節(jié)識字教學(xué)課在張老師的精心設(shè)計(jì)和靈活教學(xué)中完成,是一堂成功的課,其中有許多閃光之處值得我們大家學(xué)習(xí)。操場上說課稿8一、說教材《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖,6個表示體育運(yùn)動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動,兒歌概括了操場上活動的情形。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),可以激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。我上的是第一課時,在這節(jié)課上,我安排的學(xué)習(xí)任務(wù)是認(rèn)識14個生字,正確流利認(rèn)讀詞語,朗讀兒歌。二、說學(xué)生一年級學(xué)生年齡較小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動,大膽且獨(dú)立,對事物具有積極樂觀的態(tài)度,有意注意的時間較短,好動、好玩是他們的天性。本班差生較多,上課的效率較低。所以要想辦法,把他們引到課堂中來,引導(dǎo)他們主動來參與到學(xué)習(xí)中。三、說教法根據(jù)插圖看圖說圖意,出現(xiàn)詞語,在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)識字。認(rèn)兒歌中的生字,先讓學(xué)生借助拼音讀兒歌,畫出五個生字,在引導(dǎo)學(xué)生識字。學(xué)兒歌時,各種形式讀兒歌,在讀正確的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生感悟。四、說學(xué)法學(xué)生借助圖、借助拼音學(xué)習(xí)詞語、生字、兒歌,感受運(yùn)動的快樂。五、說教學(xué)目標(biāo)知識與技能:認(rèn)識14個生字 。正確流利認(rèn)讀詞語,朗讀兒歌。過程與方法借助課件,認(rèn)識活動,認(rèn)讀詞語,歸類識字。借助拼音,獨(dú)立閱讀,識記生字。情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生讀文識字的興趣,鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉,感受運(yùn)動的快樂。六、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)讀6個詞語,識記14個生字,正確朗讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn):牢記14個生字。七、說教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)課件。生字卡片。八、教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課文同學(xué)們,你們喜歡在操場上活動嗎?(喜歡)那你們來說說你們喜歡在操場上做哪些活動?(指名回答)看來同學(xué)們特別喜歡在操場上活動??赏瑢W(xué)們知道嗎?和我們一樣喜歡在操場上活動的小朋友可多拉!現(xiàn)在就請同學(xué)們和我一起去操場上看看吧!出示課題 《操場上》請同學(xué)們齊聲讀課題吧?!恫賵錾稀范?、看圖學(xué)習(xí)六個詞語,九個生字。(出示課件)引導(dǎo)學(xué)生看圖說話,引出詞語。(1)、看,操場上多熱鬧啊!這些小朋友都在干什么呢?(生:有的在跑步、有的在打球……)(2)、練習(xí)說話。下課了,操場上真熱鬧!有的同學(xué)在( ) ,有的同學(xué)在 ( ),有的同學(xué)在( ) ,有的同學(xué)在( ),還有的同學(xué)在( )。他們玩得可開心了!師課件逐個出示詞語讓生認(rèn)讀。(1)操場上有六個詞語寶寶,我們跟著一起讀讀吧!(學(xué)生跟著讀)(2) 二人小組,借助拼音、自主認(rèn)讀。(3) 開火車檢查讀詞情況。(出示課件,點(diǎn)擊詞語,學(xué)生讀詞語)(4)各種形式讀。師課件逐個出示生字,學(xué)生認(rèn)讀。(1)同學(xué)們,我們把這些生字寶寶從這些詞語寶寶中單拿出來你還認(rèn)識嗎?(2)二人小組,借助拼音、自主認(rèn)字。(3)開火車檢查識字情況。(出示課件,點(diǎn)擊生字,學(xué)生讀生字)歸類識字,復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識足字旁、口字旁兩個偏旁。(1)、師出示三個字:打拔 拍。讓學(xué)生找出共同點(diǎn),復(fù)習(xí)已學(xué)過的偏旁提手旁,做相應(yīng)的動作說說為什么都帶提手旁。(2)、說說還認(rèn)識哪些帶有提手旁的字。(3)、出示2個字:跳 跑 。讓學(xué)生做“跑”、“跳”的動作,找出這二個字的共同點(diǎn),引出足字旁。與足字做比較,引出口字旁。(4)、出示課件開小火車讀這六個動詞,再全班齊讀。(5)、學(xué)習(xí)生字“球”。用組詞的方法記“步”和“高”兩個字。(猜字謎:一點(diǎn)一橫長,口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。)三、學(xué)兒歌(一)、初學(xué)兒歌今天我們學(xué)的詞語寶寶都是從操場上來的,這里有一首兒歌也是從操場上來的,有一個小朋友看到操場上熱鬧的情景,還把它編寫成了一首兒歌呢。想不想聽聽?(課件朗讀)好聽嗎?想不想學(xué)?打開課本自己借拼音讀一讀。生自由讀、齊讀、各種形式讀。(二)、學(xué)習(xí)兒歌中的生字前面我們認(rèn)識了9個生字娃娃,還有5個生字娃娃藏在了兒歌里,我們一起去找一找,好嗎?課件—出示兒歌,聽兒歌,找生字娃娃。請同學(xué)們在自己書上兒歌中找出這5個生字,一邊找,一邊喊出他們的名字。和同桌交流,互相讀一讀,認(rèn)一
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