【文章內(nèi)容簡介】 確完整的語言表達兩者之間多幾，少幾的關(guān)系。難點利用減法進行計算。教具卡片學具卡片電化教具實物投影儀一臺電腦一部教學過程一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：師：小朋友，老師一直有一個問題想問你們。課外活動時你喜歡做什么活動？（從學生日常生活中的活動引出足球運動。）板書課題：操場上二建構(gòu)模式1投影顯示圖片：操場上（1）師引導(dǎo)學生說圖中的內(nèi)容。（2）鼓勵學生根圖意提出相關(guān)問題。如：男生多少人？女生多少人？男女生一共多少人？男生多？還是女生多？（3）引出“比多少”的問題，進一步研究。教師板書：比多少師：男生比女生多多少人？1）學生小組討論，選代表全班交流。2）教師出示卡片“排排隊”驗證討論結(jié)果。3）教師引導(dǎo)算式表達，并板書。82=6（人）男生比女生多6人。4）鼓勵學生用另一種說法表達。女生比男生少6人。（4）學生獨立完成圖1的練習，教師巡視指導(dǎo)。2變化：增加女生的人數(shù)，男生不變。（多媒體課件）師：現(xiàn)在女生與男生人數(shù)又有什么關(guān)系？1)擺一擺，說一說。學生用學具紅花代表女生，黃花代表男生，“排排隊”。小組內(nèi)互相交流意見。2）用算式表達。學生列式教師板書。108=2（人）小結(jié)：在操場上這個情境中，我們學會了比多少三解釋應(yīng)用與拓展1投影顯示圖示，學生練習比多少。2活動：師生拍手。男女生分開比賽比多少。（小組之間人數(shù)比較，小組內(nèi)男女生人數(shù)較。）3課間1分鐘：《小青蛙回家》。4投影顯示“試一試”，學生獨立做題。5小插曲：總結(jié)足球比賽結(jié)果。6根據(jù)小組得星圖，說出三組得星數(shù)的關(guān)系。小結(jié)：這節(jié)課我們一起在“操場上”看球賽，學會了比多少的方法，聰明的同學們都表現(xiàn)的非常棒。作業(yè)設(shè)計實踐活動：調(diào)查本組男女生的人數(shù)，比較男生多還是女生多。《操場上》教案11教材內(nèi)容：本課以體育活動為主題，由一副圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。教學目標：知識與技能：認識１４個字，會寫４個字。認識“口、讠、亻”等４個偏旁。能正確、流利地朗讀課文。過程與方法：運用多種形象直觀的教學手段如實物、課件等，把學生帶進操場，體驗各種體育活動。充分利用兒童的生活經(jīng)驗，交給學生識字、寫字及朗讀的多種方法，如識字可以借助編謎語、兒歌或歸類等方法。情感、態(tài)度、價值觀：有積極參加體育活動的愿望。培養(yǎng)學生對學習漢字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。一、在識字王國里，小朋友認識的字“朋友”可不少啦！還叫得出這幾位老朋友的名字嗎？出示12個學過的字卡，學生開火車認讀。沙 發(fā) 報 紙 臺 燈 電 視 晚 上 送 果 笑 也小朋友們都很能干，認識了那么多的字。今天老師給大家又帶來了一些有意思的“新朋友”，我相信你們會很高興認識他們的。不過在請新朋友出來之前，我們先來做一個游戲。大家都知道體育鍛煉可以增強人們的體質(zhì)，有了強壯的體魄，才能為社會為我們的國家多做貢獻。我們國家在２００４年雅典奧運會上取得了第２名的好成績，為祖國增添了榮譽，向世界展示了我們的力量。你知道我們的運動員在哪些體育項目上拿到了好成績呢？（讓學生自由回答）二、在動中學，在學中動１、剛剛小朋友們說了那么多的體育項目，那么小朋友們認不認識這幾個體育活動呢？教師依次出示詞語并做相應(yīng)的動作提示。（如果有個別學生已經(jīng)認識了，那么請他說說自已是怎么認識的，引導(dǎo)其他小朋友向他學習），學生猜讀，跟老師讀，指名讀。２、學生說一說剛才學習的幾種運動中，你最喜歡哪種？你能生動的表演出來嗎？學生說一種運動就用出示這個詞語，并讓其他學生跟讀并糾正發(fā)音。３、教師：剛才小朋友利用表演認字認得真好，那么離開表演小朋友能不能很快認出字呢？學生：利用拼音自已讀一讀，指名讀、集體讀。４、教師：去掉拼音小朋友們還認得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學生認讀，可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀。再讓學生幾個同學一組合伙從自已的小卡片中依次找到老師念的詞語并舉起來大聲念，比一比哪個組最聰明最快。５、組織學生站起來看老師手里的卡片不出聲做動作?？茨膫€小朋友做的動作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。６、小朋友看剛才我們學的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，那么請幾個小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動作，哪些是用腳做的動作？并把結(jié)果擺一擺。指幾個小朋友把他們組的討論結(jié)果說一說。師生一起總結(jié)學習：“扌、足”。你還是平常的生活中遇到過哪些帶有“扌、足”的字呢？三、作業(yè)總結(jié)上了這一課，你想不想到操場上去活動一下呢？沒問題，不過去活動之前我有一個小小的條件，那就是每個人都得牢牢記住今天學的生字，課后好好的去讀一讀后面的那首兒歌，下節(jié)課我要舉行一次念兒歌比賽，比一比哪個小朋友讀得最棒，所以每個小朋友都要認真仔細的去讀一讀，記一記。《操場上》教案12一、教學要求認識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。認識5個偏旁“、口、讠、”。正確、流利地朗讀課文。激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。二、教材說明本課有一幅插圖，6個詞語和一首兒歌。詞語為體育活動的名稱，第一排的活動以手為主，第二排的活動以足為主。兒歌概括了操場上活動的情形，告訴學生體育鍛煉可使身體更強壯。教學重點是認字寫字。三、教學建議(一)課前準備布置學生觀察操場上，同學們開展了哪些課間活動。(二)認字、寫字認字本課生字在學生口語中頻繁出現(xiàn)，但受方言影響，說得不準。教學中要借助拼音糾正不正確的發(fā)音。隨生字教學，要認識“、口、讠、”五個偏旁。根據(jù)字詞排列的特點，可按偏旁歸類認識詞語中的生字，其余生字隨課文學習。如，復(fù)習“扌”，教“打、拔、拍”，教“足”“”，認識“跳高、跑步”。學過的記字方法要適當運用，如熟字加偏旁“課”(讠—果)。偏旁隨生字認識后要進行歸類鞏固，讓學生回憶學過的帶“、口、讠”的字，以新帶舊，逐步擴展。寫字指導(dǎo)寫字要讓學生看清范字，注意比較。“八”與“入”筆畫相同，而且都是撇低捺高，但“八”起筆分開，“入”起筆連接。“大”與“天”相差一筆，起筆位置不同。這兩個字都有撇，但與“八”的撇不同，先直下過了橫之后向左下格撇出，帶有弧度。教師要當堂示范，加深印象。(三)詞句熱鬧：說明操場上活動多，充滿歡聲、笑聲。“鬧”在這詞里讀輕聲。鍛煉：通過體育活動使身體強壯的意思。詞句的意思，學生從畫面與生活中能理解，不用講解。可通過搭配練習指導(dǎo)運用。如：連一連，讀一讀。打拍跳踢氣球皮球排球足球地球皮筋除此，還可讓學生用“真、天天”口頭造句加以鞏固。(四)朗讀、背誦兒歌中前后鼻音的字較多，要借助拼音讀正確。朗讀時要指導(dǎo)學生聯(lián)系課間活動的情景把歡快的心情表達出來。第二句中適當停頓，能使意思更明白。跳高／拔河／拍皮球，天天鍛煉／身體好。(五)實踐活動課后的“讀讀畫畫”是為了鞏固生字，激發(fā)學生參加活動的興趣，要讓學生自主完成。先讀讀涂涂，再同桌互讀互說。交流自己喜愛的活動時，題目之外的體育活動也可以說。涂顏色，可涂一種，也可根據(jù)自己喜愛的程度涂不同的顏色。這是第一次在課本上著色，教師要指點涂的方法。配合本課教學內(nèi)容，還可以組織一次體育比賽。(六)教學時間教學本課可用2—3課時。四、教學設(shè)計舉例教學本課，可聯(lián)系學生生活實際導(dǎo)入，再指導(dǎo)看圖學詞讀課文。(一)啟發(fā)談話課間，你最喜歡參加哪些體育活動?(根據(jù)回答出示課文中部分詞語。)看圖，說說課間還可以開展哪些活動。(在圖上找出學生沒說到的項目，出示相關(guān)詞語。)(二)自讀詞語和兒歌要求讀準字音，畫出生字多讀幾遍。(三)學習詞語中的生字認讀詞語中的9個生字。隨生字認識“”“”這兩個偏旁。用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。(四)學習兒歌中的生字自讀兒歌，自學兒歌中的5個生字。檢查生字學習情況，相機點撥，隨生字認識“口、讠、”。(五)指導(dǎo)朗讀、背誦(六)擴展活動完成課后“讀讀畫畫”。(七)練習寫字《操場上》教案13第一課時〖教學目標〗正確、流利地朗讀課文。初步認識“拍、球”等9個字，能讀準字音，認清字形。認識兩個偏旁“扌、足”。激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。〖教學過程〗一、激情導(dǎo)入(電腦課件出示北京2008奧運會會徽)小朋友們，你們誰知道這是什么?(中國印)學生自由回答后，老師給學生介紹中國印，讓孩子知道2008年奧運會在我們北京召開，鼓勵孩子們到操場上去，積極鍛煉身體。出示課題，學生讀課題。二、在動中學，在學中動你們看老師給大家?guī)砹耸裁?(繩子)用這根繩子我們在操場上可以做哪些活動呢?同桌之間可以互相商量一下再回答。(學生想做哪個游戲就做哪個游戲)(出示詞語)剛才大家做了拔河的游戲，那么誰能從這些詞語中找出這個詞呢?學生找出后，請他當小老師帶讀。教師拿出球，讓學生想想這個球可以怎么玩?學習詞語“打球”、“拍皮球”“踢足球”，邊做動作邊跟老師讀。用“球”字進行“一字開花”的游戲。觀察的圖畫《操場上》，這幅圖除了剛才我們所學的這幾項活動外，還有哪些活動?指名說，學生說一種運動就出示相應(yīng)漢字，并讓學生讀準字音。去掉拼音小朋友們還認得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。接著指名領(lǐng)讀、開火車讀。游戲評選優(yōu)秀小演員。(檢查學生認讀情況)《操場上》教案14教學目標：1．正確、流利地朗讀課文。2．初步認識“拍、球”等9個字，能讀準字音，認清字形。認識兩個偏旁“扌、足”。3．激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。教學重點：初步認識“拍、打、球”等9個詞語能讀準字音，激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、談話導(dǎo)入。1．今天，老師給大家?guī)砹嗽S多球，你認識哪些球？請你大聲的告訴我（出示各種球。）出示“球”字，師：一起讀一讀這個字，我還要讓你們認識一個新朋友王子旁，（板書王）在作為偏旁的時候王字的最后一筆橫要變?yōu)樘帷Ｕl來帶我們大家讀一讀這些詞語。2．師：同學們，你喜歡哪些體育運動呢？（要求說完整話）二、說話練習，學習生字。1．看，操場上，同學們玩得多快樂呀！示題：操場上和老師一起讀讀課題讓我們來看看操場的同學們都在做什么？（課件出示）2．隨機出示詞語卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。3．師：圖上的體育活動，你們都說出來了，你能看著上面的圖來說說這樣的一句話嗎？（出示）下課了，操場上，真熱鬧。同學們有的??有的??還有的??”同學們真棒，很多同學都已經(jīng)會讀了。4．請你們打開書52頁，自由拼讀把生字多讀幾遍。出示帶音節(jié)的詞語讓學生領(lǐng)讀5．做“你演我猜”的游戲，師：老師拿一張詞語卡片，你們先認一認，不要出聲音，再用動作演一演，讓老師猜猜是哪個詞語。把猜出來的詞語貼在黑板上。6．分類識記：師：細心的同學你觀察到了什么？你能上前來給他們分分類嗎？生上前來擺一擺。師：為什么這么擺？A打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（認識“提手旁”）讀一讀這個偏旁。你能說說怎么記住“打”這個字嗎？你還認識哪些字也有提手旁。(課件出示一些帶有提手旁的字讓學生認讀）B跳、跑、踢，與腳有關(guān)，所以都有“足字旁”。認認“足字旁”“足”字旁與“足”字比較出示“足”師：你們觀察他們有什么不同？師：你還認識哪些字也帶有足字旁。(課件出示一些帶有足字旁的字讓學生認讀）7．誰能用剛才的方法來試著把下面的句子補充完整。（出示課件句子）生回答師：記住偏旁部首去識字也是一種識字方法，在以后的的識字中我們會經(jīng)常用到。8．再次認讀詞語。（指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀）三、課中操下面我們再來玩做個小游戲吧?。ㄆ鹆ⅲ┱埿∨笥褌兏蠋熞黄饋碜觯茨膫€小朋友的動作做的最好，最快。2拍拍球3 4拔拔河56跑跑步7 8踢踢球加快咯2拔拔河34拍拍球5 6踢踢球78跑跑步更快咯2踢踢球34跑跑步5 6拍拍球78拔拔河9 10快坐好第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入。二、學習兒歌有一個小朋友啊，他看到了我們在操場上的活動非常喜歡，于是為我們小朋友寫了一首兒歌，小朋友想不想讀一讀??？。請小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌，還是不會拼的小朋友可以請同桌的小伙伴幫幫忙。拼完了的小朋友請坐好，老師就知道了。（學生自主拼讀）很多小朋友已經(jīng)坐好，小朋友們我們一起來讀一讀。（反饋）？。（鈴聲響，下課了）真不錯，哪個小朋友讀的比他更高興一點？。，操場上怎么樣??？？（操場上，真熱鬧）？(齊讀：跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好）。三、小結(jié)鍛煉身體，強健體魄，可以發(fā)揚我們的體育精神。那么我們小學生就要從身邊的事情做起，從做好每一次廣播操，上好每一節(jié)體育課，搞好每一次體育鍛煉開始。板書設(shè)計：操場上王打球拔河拍皮球足跳高跑步踢足球【課后反思】：《操場上》教案15教學目標：初步認識 9 個生字，會寫 2 個字。認識“足字旁，提手旁”。能正確流利地讀詞語，初步兒歌。通過學習，知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。教學重難點：識字與寫字課前準備：布置學生觀察課間休息時，操場上的情景，看看同學們在操場上開展了哪些活動？制作卡片：詞語卡片（表演使用）生字卡片（互查使用）教學時間： 1 課時教學過程：一、探究準備小朋友，你喜歡我們的學校嗎？ 學生回答：喜歡你喜歡我們學校的什么地方？師：小朋友們說的非常好，我們的學校環(huán)境優(yōu)美，是我們學習知識的殿堂，成長的樂園。操場是小朋友課間休息活動的地方，大家都非常喜歡是吧？看，這就是我們的操場。（大屏幕