【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 去了。自己讀兒歌，注意不要讀錯(cuò)字，多讀字，遇到不會(huì)的字借拼音來(lái)讀。指名讀，評(píng)價(jià)（聲音響不響亮；讀對(duì)了嗎；有韻味）男女比賽讀。喜歡這首兒歌嗎？下節(jié)課我們?cè)僮屑?xì)學(xué)習(xí)這首有趣的兒歌。八、總結(jié)：大家真能干！不僅認(rèn)識(shí)那么多字，還會(huì)讀兒歌，學(xué)會(huì)寫(xiě)兩個(gè)字，真了不起！回家了解爸爸媽媽喜歡做什么體育活動(dòng)，跟家長(zhǎng)動(dòng)一動(dòng)，把我們的身體鍛煉得棒棒的，好嗎？板書(shū)：操場(chǎng)上dǎ qi ti224。o gāo 打球 跳高b225。 h233。 pǎo b249。拔河 跑步 pāi p237。 qi tī z qi 拍皮球 踢足球第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字、詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“響、課、真、身、體”5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“口字旁、言字旁、單人旁”3個(gè)偏旁部首。會(huì)寫(xiě)“大、天”兩個(gè)字。過(guò)程與方法：能正確，流利地朗讀課文。掌握學(xué)習(xí)生字的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動(dòng)的意愿?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：5個(gè)生字和寫(xiě)2個(gè)生字。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)生字的方法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法?！菊n前準(zhǔn)備】生字詞卡片、水彩筆、白色方形色卡紙課件。【教學(xué)流程】一、復(fù)習(xí)生字。開(kāi)火車(chē)讀生字。（認(rèn)對(duì)了，就貼在智慧樹(shù)上成為智慧果。）師板書(shū)生字：打球拔拍跳高跑步足搶讀，比賽讀六個(gè)生字詞語(yǔ)。（也貼在智慧樹(shù)上成為智慧果）師出示詞語(yǔ)：打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球二、自讀兒歌，讀準(zhǔn)生字。（隨文識(shí)字）（老師出示5個(gè)生字“響、課、真、身、體”，揭示新授課。）自讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字，再把生字多讀幾遍。教師領(lǐng)讀生字，指正生字讀音。響――三拼音節(jié)，讀好三聲。課――四聲的正確讀法。真――注意翹舌音和前鼻韻。身――注意翹舌音和前鼻韻。體――讀好三聲。多形式讀（抽生拼讀，學(xué)生跟讀，小組讀，男女生讀等多種方式讀，讀準(zhǔn)字音。）去掉拼音讀字。三、朗讀兒歌，正確流利。（放到兒歌中讀，指導(dǎo)讀兒歌。）（1）借助音節(jié)再次拼讀兒歌，把每句話每個(gè)字音讀準(zhǔn)確。（2）檢查自讀，師正音：注意兒歌中的輕聲：了；鼻音：鬧；后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。（3）教師范讀、領(lǐng)讀兒歌。一句一句讀準(zhǔn)確，再讀出節(jié)奏，有標(biāo)點(diǎn)的停頓；第二句“跳高、拔河、拍皮球”中間要能斷詞停頓；（4）自由練讀。（5）個(gè)別讀――小組讀――評(píng)議——個(gè)別匯報(bào)讀——開(kāi)火車(chē)讀。四、學(xué)習(xí)兒歌中的生字,掌握識(shí)字方法。再次呈現(xiàn)生字，認(rèn)讀生字。游戲一：開(kāi)火車(chē)比賽；用生字自由口頭組詞。匯報(bào)剛才口頭組的詞。做詞語(yǔ)“接龍”游戲。如：響—響亮響—響聲——啪啪響——記憶生字，學(xué)習(xí)識(shí)字方法：（1）觀察這幾個(gè)生字你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣記住這些生字的呢？ 學(xué)會(huì)三個(gè)新偏旁：?jiǎn)瘟⑷?、口字旁、言字旁。新加舊：課（言+果）、響（口+向）、體（人+本）、真（十+具）； 換一換：課——顆、笨——體； 比一比：體——休；生活中識(shí)字：體育的體字在課程表中見(jiàn)到，課字在語(yǔ)文書(shū)封皮上見(jiàn)到 鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字??(2)游戲識(shí)字：響、課、真、身、體。游戲二：撲克牌：兩人一組，每人發(fā)一副不同的撲克牌，一副是偏旁，一副是字。兩人打撲克牌，打出牌后，兩人共同把字認(rèn)出來(lái)。游戲三：我說(shuō)你猜請(qǐng)一生上講臺(tái)，師發(fā)命令，全班發(fā)音，該生從生字卡片中找出生字，大聲念三遍。對(duì)了，大伙兒給掌聲。再請(qǐng)一生當(dāng)老師發(fā)命令，換人游戲。拓展練習(xí)，鞏固識(shí)字。(1)再將生字送回兒歌，再次閱讀。讀出感情：透露出歡快的心情。(2)你還喜歡哪些活動(dòng)呢？完成書(shū)54頁(yè)“讀讀畫(huà)畫(huà)” ａ借助音節(jié)抽生認(rèn)讀詞語(yǔ)，學(xué)生跟讀。ｂ拿出自己的水彩筆，把自己喜歡的活動(dòng)涂上自己喜歡的顏色，涂的時(shí)候要大聲把詞語(yǔ)讀出來(lái)。ｃ學(xué)生展示自己喜歡的活動(dòng)，注意指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整。（我喜歡——）ｄ把兒歌中的第三行換成自己喜歡的活動(dòng)讀一讀。還可以用上書(shū)上面沒(méi)有的詞語(yǔ)。ｅ出示閱讀短文，拓展識(shí)字：（小黑板呈現(xiàn)）下課鈴聲響，我們來(lái)到操場(chǎng)上，參加有趣的課間活動(dòng)。有的跳遠(yuǎn)，有的跑步，有的跳繩，還有的扔沙包，玩得可高興了！五、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。出示“大”、“天”,抽生認(rèn)讀，并且進(jìn)行擴(kuò)詞比賽。（師板書(shū)幾個(gè)，學(xué)生積累）比較“大”、“天”的異同。仔細(xì)觀察：（1）“大、天”兩個(gè)字與“八、人”兩個(gè)字的“撇”有什么不同？（2）觀察占格。教師范寫(xiě)。學(xué)生書(shū)空。在書(shū)上的田字格中描寫(xiě)。（注意學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫(xiě)，評(píng)議：他們寫(xiě)得好不好，為什么？六、擴(kuò)展活動(dòng)把自己喜歡的活動(dòng)寫(xiě)在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹。老師深入下去，發(fā)現(xiàn)好 8 的及時(shí)在班級(jí)交流。七、總結(jié)全文：摘取智慧樹(shù)樹(shù)上的智慧果——生字和詞語(yǔ)。板書(shū)： 操場(chǎng)上 鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好?！恫賵?chǎng)上》說(shuō)課稿說(shuō)教材：《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第四課，本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，六個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部分體育運(yùn)動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。說(shuō)學(xué)生：一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)?？紤]到才結(jié)束拼音教學(xué)，學(xué)生第一次接觸到識(shí)字課，這節(jié)課我安排了內(nèi)容較少，僅僅學(xué)習(xí)9個(gè)生字和6個(gè)詞語(yǔ)。說(shuō)教法：字詞教學(xué)向來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中最枯燥乏味的環(huán)節(jié)，為了避免出現(xiàn)老師教得吃力，學(xué)生學(xué)得無(wú)味的現(xiàn)象，在這節(jié)課中我采用了趣味識(shí)字的教學(xué)方法。說(shuō)教學(xué)過(guò)程：良好的開(kāi)端是成功的一半。精彩的導(dǎo)入往往能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維活躍，精神振作、情感充沛，為整堂課的教學(xué)打下了一個(gè)良好的開(kāi)端。第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入。談話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入操場(chǎng)，背景圖畫(huà)聯(lián)想課間活動(dòng)的熱鬧情景。第二環(huán)節(jié)：看圖說(shuō)話。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課間操場(chǎng)上的體育活動(dòng)，隨機(jī)貼上組圖。指導(dǎo)學(xué)生用上“有的??有的??還有的??”進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，使學(xué)生的表達(dá)更確切，說(shuō)得連貫、通順。在看圖說(shuō)話的過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)接觸了即將要教學(xué)的6個(gè)體育名詞，在這個(gè)基礎(chǔ)上再來(lái)學(xué)習(xí)日常生活中較常見(jiàn)的6個(gè)詞語(yǔ)，可以說(shuō)是水到渠成。第三環(huán)節(jié)：自讀詞語(yǔ)。出示6個(gè)帶拼音的詞語(yǔ)后，學(xué)生自由拼讀，再指名讀，同桌賽讀，去掉拼音再讀。第四環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。學(xué)生要在讀正確的基礎(chǔ)上再記住字形，這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索。通過(guò)擺一擺讓學(xué)生按規(guī)律給詞語(yǔ)分類(lèi)，通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)生初步發(fā)現(xiàn)漢字組字的一些規(guī)律。接著讓學(xué)生猜猜字謎，出示兩個(gè)猜猜這兩個(gè)古漢字是什么字。利用這兩個(gè)小篆記字形，理解字義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛(ài)之情。然后做做跟手，跟腳有關(guān)的動(dòng)作，以加深印象。最后學(xué)習(xí)識(shí)字記字方法。加一加，連一連，猜謎語(yǔ)，做游戲等，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字。第五環(huán)節(jié)：學(xué)寫(xiě)字。第六環(huán)節(jié)：課間操。動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)，遵循學(xué)生注意力品質(zhì)。第七環(huán)節(jié)：讀兒歌。字不離詞，詞不離句，句不離段。以多種方式，復(fù)現(xiàn)生字，鞏固識(shí)字?！恫賵?chǎng)上》教學(xué)反思《操場(chǎng)上》是一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中識(shí)字（一）的第4課。這篇課文以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，兒歌描繪了下課后學(xué)生在操場(chǎng)上活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類(lèi)，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生較感興趣?，F(xiàn)對(duì)于我講授的第一課時(shí)作如下反思：（一）對(duì)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)效果的反思根據(jù)教材特點(diǎn),我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為:認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，能正確地朗讀兒歌、初步感知兒歌。培養(yǎng)學(xué)生