詹天佑教學(xué)反思[范文大全](編輯修改稿)
2024-10-17 19:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 佦毅然決然地接受了修筑京張鐵路的任務(wù)，從中體會(huì)到他的崇高的愛(ài)國(guó)品質(zhì)。３．梳理重難點(diǎn)，力求突破本課的重點(diǎn)段落就是讀懂詹天佑“勘測(cè)線路”、“開(kāi)鑿隧道”和“設(shè)計(jì)人字形線路”三部分。在講讀后兩部分時(shí)，我采用了圖一畫，演一演的教學(xué)方法。居庸關(guān)隧道和八達(dá)嶺隧道開(kāi)鑿的方法各自不同，前者采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法，后者采用中部鑿井法。這部分內(nèi)容讓學(xué)生在自讀討論理解課文的基礎(chǔ)上，先自己用筆在紙上畫出簡(jiǎn)單的開(kāi)鑿辦法示意圖，再點(diǎn)名在黑板上展示，并解釋為什么采用這種方法。詹天佑在修筑京張鐵路工程中，最能突出表現(xiàn)其杰出才干的地方，就是設(shè)計(jì)了“人字形”線路。在大多數(shù)學(xué)生畫出了“人字形”線路時(shí)，教師適時(shí)出示示意圖，指名上黑板演示火車在上坡時(shí)是怎樣前進(jìn)的。學(xué)生通過(guò)讀書、動(dòng)手，動(dòng)腦等實(shí)踐活動(dòng)，有了較深理解，從中體會(huì)到了在生活、學(xué)習(xí)中處處都需要?jiǎng)?chuàng)新精神。４．發(fā)揮想象，深入感悟當(dāng)我講到“消息一傳出來(lái)，全國(guó)轟動(dòng)，大家說(shuō)這一回咱們可爭(zhēng)了一口氣”時(shí)，讓學(xué)生想象，人們可能議論些什么？孩子們?cè)O(shè)身處地地發(fā)揮想象，言語(yǔ)中無(wú)不充滿了期待、信任，交流中加深了對(duì)國(guó)人的自豪感和對(duì)詹天佑愛(ài)國(guó)情感的感悟。當(dāng)我們讀到“塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天……”一句時(shí)，問(wèn)同學(xué)們腦子里浮現(xiàn)出怎樣的畫面? 孩子們紛紛發(fā)言：我仿佛看到了漫天卷地的沙塵，一陣又一陣狂風(fēng)刮來(lái)，吹得人睜不開(kāi)眼睛。但是詹天佑和工人們不顧這些，堅(jiān)持在野外工作；我仿佛看到了塞外到處都是崇山峻嶺，到處都是深不見(jiàn)底的山澗，環(huán)境十分惡劣；我仿佛看到了：白天，詹天佑在山間艱難行走的腳步。晚上，他在昏暗的油燈下認(rèn)真地計(jì)算的身影。教師接著點(diǎn)撥：是啊!怒號(hào)的狂風(fēng)吹動(dòng)了漫天的黃沙，但吹不動(dòng)詹天佑堅(jiān)定的信念，陡峭的懸崖?lián)踝×髓F路的延伸，但擋不住詹天佑前進(jìn)的步伐。還如講到最后一段“這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟睍r(shí)，以讓學(xué)生想象：外國(guó)人這時(shí)又會(huì)怎樣報(bào)道？孩子們持兩派：一是報(bào)道語(yǔ)言仍然瞧不起中國(guó)人，另一種是不得不嘆服中國(guó)人了不起。這幾處想象交流，讓學(xué)生對(duì)詹天佑的愛(ài)國(guó)品質(zhì)以及他不怕困難，不怕嘲笑，對(duì)工作一絲不茍的精神理解很到位。二、教學(xué)中的不足之處１．教師語(yǔ)言啰嗦。教學(xué)時(shí)，語(yǔ)言不夠精練，學(xué)生找到的句子，理解到的品質(zhì)，學(xué)生的回答，我總是不放心，總要再三強(qiáng)調(diào)，生怕學(xué)生不懂。因此，兩節(jié)課可以完成的教學(xué)任務(wù)，我硬是用了三節(jié)課才講完。這樣不僅浪費(fèi)了時(shí)間，還讓學(xué)生養(yǎng)成了開(kāi)小差的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教材難理解的句子朗讀理解停于表面。如指導(dǎo)學(xué)生讀“他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，必須要把它修好；否則不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心”這一句時(shí)，只是一味強(qiáng)調(diào)理解句意，不知道用讀來(lái)感悟的方法，所以學(xué)生走不進(jìn)文本，提煉不出詹天佑為國(guó)爭(zhēng)光的決心。如果當(dāng)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從強(qiáng)調(diào)這是中國(guó)人修的鐵路，怎樣讀；如果強(qiáng)調(diào)這是第一條鐵路，該怎樣讀；如果強(qiáng)調(diào)詹天佑的堅(jiān)定信念和克服困難的決心，該怎樣讀；如果強(qiáng)調(diào)修不好鐵路的后果，該怎樣讀。如果是這樣的朗讀指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)這句話詹天佑的決心及為國(guó)爭(zhēng)光的情感的理解就不言而喻了。課堂上因?yàn)閷W(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景了解得不多，在學(xué)習(xí)之初，學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)外國(guó)人為什么會(huì)出來(lái)干涉
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