詹天佑教學(xué)反思[范文大全](參考版)
2024-10-17 19:06本頁面
【正文】 因此，我個人覺得“一臺電腦的情況下是可以實現(xiàn)整合的”。通過不斷地訓(xùn)練，學(xué)生的表現(xiàn)越來越棒，學(xué)生收集資料的能力以及信息技術(shù)素養(yǎng)這兩方面，有了很大的提高，為日后繼續(xù)研究這整合課起到一定的作用。在這過程中，其實也把我們以前的課中小組合作學(xué)習(xí)拓展到了課前，而且他們在收集好了資料后，學(xué)生們?yōu)榱四茉谡n中把收集好的資料更好地展示，他們還會自覺地在小組內(nèi)商量好如何匯報。為了培養(yǎng)學(xué)生，我大膽放手讓學(xué)生去實踐。第四、研究如何使學(xué)生得到發(fā)展。（3）鼓勵學(xué)生去交流：學(xué)生在預(yù)習(xí)和收集資料的過程中，肯定會遇到疑問。（2）、師生共同合作學(xué)習(xí)：在學(xué)生收集好資料后，我們就共同建立了“詹天佑學(xué)習(xí)網(wǎng)站”。所以，我認(rèn)為教師應(yīng)該承擔(dān)一些必要的任務(wù)。第三、研究教師的任務(wù)。例如：為了突破“人”字形線路設(shè)計的創(chuàng)新這一難點(diǎn)，我們自行設(shè)計了一個“人”字形線路動畫。而且要鉆研教材，認(rèn)真理解新課標(biāo)理念，仔細(xì)分析出可以進(jìn)行整合的知識點(diǎn)，并把整合分別放在課前，課中，課后。第二、研究如何準(zhǔn)確地找到整合點(diǎn)。最后，我決定把立足點(diǎn)放在語文上，因為這畢竟還是一節(jié)語文課，而與信息技術(shù)的整合就體現(xiàn)在課前的師生從網(wǎng)絡(luò)收集信息；課中的有效運(yùn)用，突破難點(diǎn)；課后的拓展延伸。例如，在研究《詹天佑》這一課的過程中，我覺得最難把握的就是這點(diǎn)。后來我就開始琢磨一臺計算機(jī)環(huán)境下的整合該如何實施？于是，我把研究的重點(diǎn)放在了以下四個方面。經(jīng)過幾年的研究，我對語文與信息技術(shù)的整合已有了一定的認(rèn)識。第五篇：《詹天佑》教學(xué)反思《詹天佑》教學(xué)反思唐良言語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：“語文課程應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。，沒有延伸到對中國人民智慧和力量的崇敬之情。我想主要有以下幾個原因：，但讀的遍數(shù)和時間還不是很充分。在整堂課中,教師在語言上努力打動學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的情感因素,使得課堂氣氛較活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)的興致始終保持不滅。最后，讓學(xué)生談感受，說體會，想對詹天佑說什么，想對自己說什么，這樣，充分激發(fā)了學(xué)生的民族責(zé)任感和強(qiáng)烈的愛國情。在此基礎(chǔ)上，并充分運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生體會詹天佑的杰出和愛國。進(jìn)而由此層層深入，展開教學(xué)，進(jìn)一步感受詹天佑面對嘲笑，毅然接受任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生體會這毅然的背后卻蘊(yùn)含著一顆赤誠的愛國心。接著抓住過渡句“詹天佑不怕困難，不怕嘲笑，毅然接受任務(wù)，馬上開始勘測線路。在課上，我主要通過五個層次來體現(xiàn)德育目標(biāo)。并且讓學(xué)生知道課文是怎樣一層一層把詹天佑修筑鐵路的經(jīng)過寫出來的。這篇課文以人物姓名為題，重點(diǎn)寫了詹天佑一生中最主要的事跡——主持修筑了第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的京張鐵路，說明詹天佑是是一位杰出的愛國工程師，表現(xiàn)了中國人的智慧和力量。在前行的教學(xué)之路上，需且得且思，且思且行?？傊?，這一堂課結(jié)束了，留下的反思在延續(xù)。所以我隨時要補(bǔ)充相關(guān)的資料，既影響學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，又耽誤了一些時間。如果當(dāng)時引導(dǎo)學(xué)生從強(qiáng)調(diào)這是中國人修的鐵路，怎樣讀；如果強(qiáng)調(diào)這是第一條鐵路，該怎樣讀；如果強(qiáng)調(diào)詹天佑的堅定信念和克服困難的決心，該怎樣讀；如果
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