詹天佑教學(xué)反思[范文大全]-wenkub.com
2024-10-17 19:06 本頁面
【正文】 我認(rèn)為這主要是因?yàn)檫@節(jié)課的資料是他們自己收集回來的，講起來肯定就得心應(yīng)手，充滿自信。例如：學(xué)生在明確教師的要求后，他們就開始以小組合作的方式在網(wǎng)絡(luò)等多種途徑中尋找所需的資料。這時，老師就要鼓勵學(xué)生利用學(xué)習(xí)論壇，及時與老師，同學(xué)交流，起到師生互動，生生互動的效果。（1）、提出明確的要求：在第二課時上課前，就要求學(xué)生收集詹天佑對鐵路的貢獻(xiàn)，以及鐵路的新成就，使學(xué)生深入理解詹天佑被稱為“鐵路之父”的原因。通過這動畫，學(xué)生很容易就體會到詹天佑敢于創(chuàng)新的精神。我們不是為整合而整合，必須要從那么多的內(nèi)容中，發(fā)現(xiàn)可以利用信息技術(shù)進(jìn)行深化和拓展的那些部分，并做到整合了信息技術(shù)后，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。這種整合課如果偏重了信息技術(shù)，就變成了電腦課；相反，如果偏重了語文，與信息技術(shù)的整合就沒能體現(xiàn)出來。但是給每個學(xué)生配備一臺電腦實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話的條件在我校并不具備。通過這篇課文的教學(xué)，讓我明白了每一篇課文都有自己獨(dú)特之處，要針對文章特點(diǎn)選擇教學(xué)方法，采用多種有效的方式喚起學(xué)生的精神世界，實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)的高效率、高質(zhì)量。從課堂效果來看學(xué)生的情感體驗(yàn)還不是很深刻，學(xué)生的回答也還是停留在比較淺的層面上，談得也比較泛泛。這樣在學(xué)生的主動探索的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)探究的能力，有利于提高他們的學(xué)習(xí)興趣，并在學(xué)生互相討論、合作、欣賞中增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心?！睘榍腥朦c(diǎn)，初步引導(dǎo)學(xué)生體會詹天佑的愛國之情。通過這篇課文的教學(xué),我總體的感覺還不錯，在課堂上,引導(dǎo)者與參與者。2012第四篇：詹天佑教學(xué)反思《詹天佑》教學(xué)反思寧陜縣江口小學(xué)：陳曉玲這篇課文是九年義務(wù)教育六年制教材小學(xué)語文課本第十二冊的一篇講讀課文。以后我們學(xué)到離學(xué)生生活時代遠(yuǎn)的課文時，首要的是讓學(xué)生自行了解相關(guān)資料，讓當(dāng)堂學(xué)習(xí)水到渠成。如果是這樣的朗讀指導(dǎo)，學(xué)生對這句話詹天佑的決心及為國爭光的情感的理解就不言而喻了。二、教學(xué)中的不足之處１．教師語言啰嗦。晚上，他在昏暗的油燈下認(rèn)真地計(jì)算的身影。學(xué)生通過讀書、動手，動腦等實(shí)踐活動，有了較深理解，從中體會到了在生活、學(xué)習(xí)中處處都需要創(chuàng)新精神。居庸關(guān)隧道和八達(dá)嶺隧道開鑿的方法各自不同，前者采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法，后者采用中部鑿井法。２．設(shè)置導(dǎo)讀，自主勾畫，領(lǐng)會修筑京張鐵路的艱難處境利用問題導(dǎo)讀：詹天佦是在什么情況下接受任務(wù)的？學(xué)生自讀２、３自然段，勾畫相關(guān)句子理解：當(dāng)時外國人給清政府施加的壓力；國人對詹天佦的期望很高；這一路自然環(huán)境無比惡劣。教學(xué)本課時，為了更好地突破教學(xué)重難點(diǎn)，我圍繞文章的中心詞——“杰出的愛國工程師”，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，主動探索的方法：引導(dǎo)學(xué)生讀讀，畫畫，議議等方法，引導(dǎo)學(xué)生多方法、多角度思考問題，讓學(xué)生體會詹天佑的杰出和愛國。通過這篇課文的教學(xué)，讓我明白了每一篇課文都有自己獨(dú)特之處，要針對文章特點(diǎn)選擇教學(xué)方法，采用多種有效的方式喚起學(xué)生的精神世界，實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)的高效率。同時這也是教給了學(xué)生一種讀書的方法，即聯(lián)系上下文。閱讀教學(xué)還是應(yīng)該以讀為本，讓學(xué)生在充分讀書的前提下，去感悟，去體驗(yàn)，學(xué)生自然容易“見文生情”。這篇課文理解的難點(diǎn)就是“開鑿隧道”和“設(shè)計(jì)人字型線路”
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