練習(xí)6第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-17 18:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：投影或小黑板。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：語文與生活 誦讀與欣賞 課時(shí)目標(biāo)：語文與生活：引導(dǎo)學(xué)生讀一讀描寫四季的詩歌，完成下面的練習(xí)。誦讀與欣賞：學(xué)習(xí)李賀的《馬詩》。教學(xué)過程：教師范讀導(dǎo)入練習(xí)的第一部分。教師范讀練習(xí)中第一部分，要求學(xué)生邊聽邊邊想一想“這首詩歌為什么能把四季描寫的如此充滿生機(jī)？”請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式去讀這首小詩。請(qǐng)同學(xué)們討論一下，在作者的筆下，春天是怎么樣描寫的？夏天、秋天、冬天各是怎么樣描寫的？討論總結(jié)，怎么樣才能把句子寫活？二、根據(jù)同學(xué)們的總結(jié)完成句子出示例句：春姑娘邁著輕盈的步伐來了，她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向大地；夏姑娘秋姑娘冬姑娘請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱某烧Z庫里寫出描寫四季的成語按季節(jié)分類寫下來。通過同學(xué)們的描寫，教師適當(dāng)添加一些，讀一讀，議一議,哪些成語不理解的？三、誦讀與欣賞出示《馬詩》。介紹作者李賀，初讀《馬詩》。理解燕山在哪？金絡(luò)腦又是什么？老師提出問題“這首詩是在純粹寫馬嗎？你是怎么樣理解的?”指名朗讀此詩，讓同學(xué)們邊聽邊想，這首詩作者想表達(dá)什么?讀一讀，議一議，說一說。教師總結(jié)；四、作業(yè)布置：自己找些句子，把它們寫活。完成練習(xí)冊(cè)中的習(xí)題。第四篇：《練習(xí)6》 第二三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：8個(gè)成語和古詩《小池》課時(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀，背誦8個(gè)成語和古詩《小池》，理解其意思。正確、美觀地書寫左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)進(jìn)程：一、教學(xué)第二題（一）教學(xué)成語借助工具書，把字音讀準(zhǔn)。指名讀，正音，齊讀。你理解了哪些成語的意思？這些成語都勾畫了什么？做游戲。讓一個(gè)學(xué)生悄悄看一個(gè)成語，然后做動(dòng)作，讓其他學(xué)生猜。指導(dǎo)朗讀、背誦。二、教學(xué)第三題出示生字卡片，認(rèn)讀三個(gè)字。這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)？寫時(shí)要注意什么？小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)，且左窄右寬。左邊的“土、石、立”書寫時(shí)要小一點(diǎn)，位置都應(yīng)偏上一點(diǎn)，否則會(huì)覺得左肩耷拉著。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口語交際 課時(shí)
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