【文章內(nèi)容簡介】 的要求，連接了如圖所示的實物電路圖。(1)判斷他的連接是否正確，如有錯誤，在錯誤的接線上打“”；(2)只允許變動原圖中導線一個端點接線的位置，將其錯誤連線改正過來；(3)按改正后的實物連接圖，在方框里畫出對應的電路圖．，某同學按電路圖用筆畫線作導線將元件連接起來了，請幫他檢查一下，用最簡單的方法改正錯誤的連接。，S是總開關，請在圖中錯誤之處打上“”加以改正，并畫出正確的電路圖。如果S只控制L1又應該怎樣改正。）：（2）只閉合開關S2，紅、綠燈都（3）開關S1和開關S2都閉合，綠燈不亮紅燈亮．，成為符合下述要求的電路圖（設燈（1）只閉合開關S1，紅、綠燈都亮； 不亮；.【參考答案】C．解析：電流方向是人為規(guī)定的，正電荷定向移動的方向來規(guī)定，它與負電荷定向移動的方向相反。因此，通過L1的電流方向應是電源的正極——a——L1——b；同理L2的電流方向：正極——a——L2——b，由于自由電子的移動方向剛好與上述電流方向相反，故可知C正確。C解析： 此題考察了串聯(lián)和并聯(lián)電路的辨別，當閉合開關SS3，斷開開關S2時，兩盞燈泡的兩端分別連在一起，電流分別經(jīng)過兩盞燈泡后回到電源的負極，則它們這種連接方式是并聯(lián)。 B解析：本題考查的是對電路中用電器使用時連接方式的判定，簡單的判斷方法：如果一盞燈壞了（燈絲燒斷了）或斷路，其他的燈仍能工作，則它們之間是并聯(lián)的。如果一盞燈壞了或斷路，其他的燈也不能工作了，則它們之間是串聯(lián)的，根據(jù)實際情況，紅、綠、黃、交通指示燈幾乎不同時亮，是分別亮的，所以它們之間是并聯(lián)的。1斷路；短路。1S1閉合 S2斷開；S1閉合 S2也閉合。，電燈，電動機和電燈。，S1和S3，短路。，串，L2和L3，并，L3。，LL2，串，LL3，并。（L1被短路）17.(1)L3；(2)L1；(3)LLL3，串；(4)LLL3，并 .(1)(2)(3),電路連接應改為:第三篇：《電流與電路》教學設計作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《電流與電路》教學設計，希望對大家有所幫助?！局R與能力目標】。能記住并會畫一些常用元件電路中的符號，會讀、會畫簡單的電路圖；、開路、短路，并說出短路的危害。【過程與方法目標】，通過活動認識短路并了解短路的危害；，體會電路圖的規(guī)范畫法?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】，培養(yǎng)學生學習物理的興趣；，使學生有克服困難的信心和決心，體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題的喜悅?！窘虒W重點】會連接電路、會畫簡單電路圖、能辨別通路、斷路和短路，經(jīng)歷從實驗中歸納結論的過程，形成安全操作的初步意識。【教學難點】對電流概念的理解、對短路的理解和識別、規(guī)范畫出電路圖【課前準備】短路演示器、電路板，燈泡，燈座，開關及導線?！窘虒W過程】一、新課引入演示板上有一個小燈泡，還有電池、導線、開關等，怎樣讓小燈泡能持續(xù)發(fā)光？怎樣才能使用電器工作呢？這就需要學習有關電路和電路連接的知識。二、新課教學（一）電流觀察前面電燈的連接圖（投影顯示）分析總結：（1）電路中必須有電源；（2）閉合電路。（1）電荷的定向移動形成電流；（金屬中有大題的自由電子，在電源的作用下作定向運動）（2）電流方向的規(guī)定：物理學中把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向討論：金屬導體中大量自由電子的定向移動方向與電流方向有什么關系？（3）電路中電流的方向：在電源外部，電流方向是從電源正極經(jīng)過用電器流向負極?！鞠胂胱鲎觥坷冒l(fā)光二極管判斷電流的方向（觀看視頻）注意：發(fā)光二極管的特性。（二）電路的構成討論：一個最簡單的電路，必不可缺的是哪些元件？如果把電池和小燈泡直接連接起來，會發(fā)生什么現(xiàn)象？小結：電路元件的作用。指出電路是由電源、用電器、開關和導線組成的，四種元件缺一不可。把電源用電器開關用導線連接起來組成的電流的路徑就叫電路。`作用（1）電 源：提供電能（學生活動：列舉常見的電源）（2）用電器：消耗電能（學生活動：列舉常見的用電器）（3）導 線：輸送電能（4）開 關：控制電路（連接電路時一定要斷開）（三）電路圖用符號表示電路連接的圖，叫做電路圖。見課本P38， 幾種常見的元件及其符號例題：畫出下面實物電路的電路圖學生練習畫電路圖（四）電路的三種狀態(tài)——通路、開路和短路【提出問題】在前面的分組實驗過程中，有的同學把小燈泡、導線、開關連接起來后，閉合開關，燈卻沒亮，這是什么原因呢？【演示】：在演示板上把小燈泡（故意用斷絲燈炮）、開關、干電池用導線連接起來，合上開關，小燈泡不亮。：換上一只好的燈泡，把它用導線、開關和電池相連。提問：有什么辦法使小燈泡熄滅？：在發(fā)光的燈泡兩端并聯(lián)一跟導線，在短路的瞬間，燈泡熄滅了，拆掉這根導線燈泡又亮了。如果電路是接通的，但用電器兩端被導線直接連通，這種情況叫做該用電器被短接。分析：在發(fā)光的燈泡兩端并聯(lián)一跟導線，燈泡為什么不亮呢？這是因為電流直接從導線和開關中流過，而燈泡中幾乎沒有電流，因此燈不亮。直接把導線接在電源上，電路中會有很大的電流，可能把電源燒壞，還可能引起火災。這是絕對不允許的。這種情況叫短路。小結：斷開的電路叫做開路；接通的電路叫做通路；直接用導線把電源的兩極連接起來的電路叫做短路；用電器兩端被導線直接連通，叫做該用電器被短接。三、課堂總結電流、電路、電路圖、電路的三種狀態(tài)四、布置作業(yè)課本P40“動手動腦學物理”3題五、板書設計電流與電路電流（1）形成持續(xù)電流的條件（2）電流的形成（3）電流的方向（1）電路的定義（2）簡單電路的基本構成（3）電路元件的作用（1）定義（2）常見電路元件符號（3）電路圖的畫法要求通路、斷路、短路（電源短路、用電器短接）【《電流與電路》教學設計】相關文章： 電流的熱效應教學設計2.《交變電流》教案3.《電流強弱》教學反思5.《電流的測量》教學反思6.《怎樣產(chǎn)生感應電流》教學設計模板8.《電流表的工作原理》教學設計第四篇：電流與電路知識點電流與電路是電學的入門，電流與電路也是初中物理電學的重要知識點