電流與電路教學(xué)設(shè)計文檔(編輯修改稿)
2024-10-17 12:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 泡兩端并聯(lián)一跟導(dǎo)線，燈泡為什么不亮呢？這是因為電流直接從導(dǎo)線和開關(guān)中流過，而燈泡中幾乎沒有電流，因此燈不亮。直接把導(dǎo)線接在電源上，電路中會有很大的電流，可能把電源燒壞，還可能引起火災(zāi)。這是絕對不允許的。這種情況叫短路。小結(jié)：斷開的電路叫做開路；接通的電路叫做通路；直接用導(dǎo)線把電源的兩極連接起來的電路叫做短路；用電器兩端被導(dǎo)線直接連通，叫做該用電器被短接。三、課堂總結(jié)電流、電路、電路圖、電路的三種狀態(tài)四、布置作業(yè)課本P40“動手動腦學(xué)物理”3題五、板書設(shè)計電流與電路電流（1）形成持續(xù)電流的條件（2）電流的形成（3）電流的方向（1）電路的定義（2）簡單電路的基本構(gòu)成（3）電路元件的作用（1）定義（2）常見電路元件符號（3）電路圖的畫法要求通路、斷路、短路（電源短路、用電器短接）【《電流與電路》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章： 電流的熱效應(yīng)教學(xué)設(shè)計2.《交變電流》教案3.《電流強弱》教學(xué)反思5.《電流的測量》教學(xué)反思6.《怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流》教學(xué)設(shè)計模板8.《電流表的工作原理》教學(xué)設(shè)計第三篇：電流和電路教學(xué)設(shè)計《電流和電路》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能：①初步認識電流、電路及電路圖。②知道電源和用電器。③從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用。過程與方法：①認識電路元件，并動手組裝簡單電路。②用電路元件的符號畫出電路圖。情感態(tài)度與價值觀：①激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂于動腦動手，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。②關(guān)心生活、生產(chǎn)、自然現(xiàn)象中常見電現(xiàn)象，樂于在周圍生活中發(fā)現(xiàn)所學(xué)過的電源、開關(guān)和用電器。4)重點、難點的確定：重點：電流的概念、電路的組成及正確連接電路。電流和電路的概念不但貫穿電學(xué)部分的始終，而且是本章的核心，電路的連接是初中學(xué)生實驗操作必備的基本技能之一。這些知識跟生活很貼近，而且很有用。難點；電流的形成。畫電路圖。電流是導(dǎo)體中自由電荷的定向移動形成的，它摸不著，看不到，應(yīng)通過可感知到的現(xiàn)象來獲得不可直接感受的信息。五、教具準(zhǔn)備課件，電路示教板。學(xué)生器材有177。(兩人一組)電池二節(jié)、開關(guān)、小燈泡(或小電動機、門鈴)一個、導(dǎo)線若干。六、教學(xué)程序【問題1】分析P100圖5．5l問題。驗電器點荷轉(zhuǎn)移問題。(承上啟下。既復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識，又為引入新課做鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生認識電荷的定向移動。)電流的形成：電荷的定向移動?！菊n件】原來金屬導(dǎo)體中有大量自由電子，當(dāng)接上電源后會發(fā)生定向移動，從而形成電流。(通過課件使學(xué)生形象認識電流的形成，激發(fā)興趣。并為電流方向引出做準(zhǔn)備。)實際上形成電流的電荷有兩種(正電荷、負電荷)，電路中有電流時，發(fā)生定向移動的電荷可能是正電荷，也可能是負電荷，還可能是正負電荷反向定向移動。電流的方向：正電荷定向移動方向為電流的方向。(可簡述物理學(xué)發(fā)展史)【問題2】剛才的分析中，電流的存在是瞬間的，如何獲得持續(xù)的電流昵？(討論)有電源，電路要閉合。(示教板演示，給學(xué)生觀摩的機會，為下一步學(xué)生實驗做鋪墊。在連接電路時強調(diào)：開關(guān)要斷開。)【引導(dǎo)分析】按照電流方向的規(guī)定，電路中電流的方向是從電源正極經(jīng)過用電器流向負極。正極──用電器──負極。【問題3】電流的作用是使用電器工作。如何實現(xiàn)呢？【創(chuàng)設(shè)情境】播放錄像。節(jié)日彩燈、家庭用電器、以及電力機車運行。(通過觀看使學(xué)生明白一切復(fù)雜的東西都是由最簡單的組合而成，進一步產(chǎn)生探究其奧秘的興趣。)【學(xué)生實驗】桌上的器材怎樣連接。使小燈泡亮、小電動機轉(zhuǎn)、音樂門鈴響。兩人一套實驗器材，學(xué)生動手連接電路。實驗警鐘；“任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起”(初步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和聯(lián)系實際解決問題的能力。)【問題4】連接的電路有什么共同的特征？(引導(dǎo)學(xué)生討論交流，認識電路的組成及電路元件的作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。)電路的構(gòu)成：(簡要介紹元件的作用，學(xué)生憑生活經(jīng)驗也有認識。)電源：供電的裝置，把其它能轉(zhuǎn)化為電能。如：電池，發(fā)電機等。用電器：用電的裝置，把電能轉(zhuǎn)化為其它能。如：燈泡、電動機、電鈴等。導(dǎo)線：輸送電能的導(dǎo)體。開關(guān)：控制用電器工作。【引導(dǎo)】電路要通過設(shè)計來進行安裝，遇到問題要進行分析并及時維修。為了設(shè)計、安裝和維修的方便，我們要用統(tǒng)一規(guī)定的符號把它們的連接情況畫出來，這就是電路圖。電路圖：介紹常用電路元件的符號(在前面電路構(gòu)成的四類元件旁畫出元件符號。其余的在今后學(xué)習(xí)中陸續(xù)介紹，以減少信息記憶量。)請同學(xué)們畫出示教板上電路的電路圖。(前后呼應(yīng)，這是讓學(xué)生從形象到抽象的過渡，教師巡視點撥，使學(xué)生初步感悟畫電路圖的技巧。)【指導(dǎo)】電路圖呈方塊形，符號大小要適中，美觀易分析；導(dǎo)線連接要到位，符號要準(zhǔn)確，除開關(guān)外不留斷口，規(guī)范；電路圖與實物圖要吻合，設(shè)計安裝要一致。電路圖為了方便，往往要把具體問題抽象、概括、使其簡潔明了。【練習(xí)1】請你根據(jù)桌上的器材設(shè)計一個跟示教板電路不一樣的電路圖。并連接實物。(進一步訓(xùn)練學(xué)生的畫圖能力和動手能力。教師巡視點撥。點評。)【練習(xí)2】P 105。3畫出手電筒的電路圈。(進一步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和畫圖能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師巡視點撥。)【創(chuàng)設(shè)情境】在剛才的實驗中，有的同學(xué)滿懷信心地連接了電路，并與電路圖相符，應(yīng)該是正確的，可是閉合開關(guān)后
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1