用7、8、9的口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-17 12:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 礎(chǔ)上感受用79的乘法口訣求商的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和感受數(shù)學(xué)對(duì)于生活的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷7 8 9 的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。形成用乘法口訣求商的技能。通過觀察獲取信息的過程，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力、讓學(xué)生會(huì)用遷移和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)新知。培養(yǎng)學(xué)生合作，互助的意識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn)；熟練應(yīng)用乘法口訣求商。教學(xué)工具準(zhǔn)備：課件和卡片 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車背乘法口訣、（小朋友們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期就已經(jīng)學(xué)了乘法口訣，現(xiàn)在你們能夠流利快速的開著小火車背出來嗎？，注意啦，老師的要求有兩點(diǎn),1快2準(zhǔn)）我來當(dāng)火車頭）師生互對(duì)前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了根據(jù)26的乘法口訣求商，接下來老師想看看你們的算說的能力了：說出他們的商是幾，你想到了什么乘法（訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)：（）是（），我想到了（）口訣）點(diǎn)擊課件出示練習(xí)。既然你們會(huì)算也能說了，那么我們一起來搶答下面的這道乘法練習(xí)。（點(diǎn)擊課件出示練習(xí)）（學(xué)生個(gè)別說）小結(jié)：觀察這幾道乘法算式：他們都是關(guān)于什么的乘法口訣呢？（7 8 9）這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)用7 8 9的乘法口訣求商（板書課題。用7 8 9的乘法口訣求商 二、教學(xué)新課：你們知道每年的六月份都有一個(gè)屬于小朋友的節(jié)日是什么節(jié)日呢（六一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，我們學(xué)校一年級(jí)的小朋友也正忙干什么呢，請(qǐng)看（點(diǎn)擊課件，個(gè)別舉手描述）（引導(dǎo)學(xué)生用有的 有的 還有的說出三幅圖的大意）教學(xué)例1：（1）觀察教學(xué)情景圖，學(xué)會(huì)搜素信息從上往下觀察這三幅圖，你知道了那些關(guān)于數(shù)學(xué)的信息呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出三個(gè)已知條件，）有56面彩旗，要掛8行做了49顆星，平均分給7個(gè)小組帶來了27個(gè)氣球，每9個(gè)擺一行（2）根據(jù)信息 提出適當(dāng)?shù)膯栴}根據(jù)上面的信息，你想幫他們提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？先跟你的同桌說說你的問題是什么（同桌之間相互交流1分鐘，個(gè)別回答）（3）根據(jù)問題解決問題二年級(jí)的小朋友能夠根據(jù)圖片整理信息 提出問題 那我們就一起來幫助他們解決問題好不好？有56面小旗，掛成8行，平均每行幾面？這個(gè)問題，你們是怎么想的呢？（也許有的學(xué)生很快就能說出了答案或者直接說出七八五十六了，教師要引導(dǎo)：我們?cè)撛趺戳惺浇獯鹉?？）板書?6247。8=（）你們是怎么想的？ 要是掛成7行呢？板書56247。7=（）通過觀察發(fā)現(xiàn)什么這兩個(gè)算式有什么相同的地方嗎？（也許有的說，第一個(gè)數(shù)相同（也就是被除數(shù)相同，）有的說，后面兩個(gè)數(shù)相反了（也就是除數(shù)和商交換了位置）小朋友們觀察得可真仔細(xì)，但是在使用的過程中我們都用了七八五十六同一個(gè)乘法口訣，有人想說什么的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出根據(jù)一個(gè)乘法口訣我們可以列出兩個(gè)不同的算式或者被除數(shù)相同的話，他們可以使用同一個(gè)乘法口訣，那是不是所有的乘法口訣都可以列出兩個(gè)不同的除法算式呢？請(qǐng)看下一個(gè)問題：做了49顆星，平均分給7個(gè)小組每個(gè)小組分多少？（你是怎么列式解決的？）49247。7=（）（七七四十九）思考：這個(gè)口訣你能列出兩個(gè)不同的除法算式嗎？（因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)數(shù)字都是相同的。）帶來了27個(gè)氣球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行？ 一起來說說我們?cè)撛趺戳惺剑?7247。9=（）教師引導(dǎo)學(xué)生說：因?yàn)槌龜?shù)是9我們就想關(guān)于9的乘法口訣 三九二十七、算式里面缺3 我們就填3 整理學(xué)習(xí)順口溜（板書）：算除法 想乘法 口訣缺啥我們就填啥 教師小結(jié)：這節(jié)課我們幫助一年級(jí)的小朋友提出數(shù)學(xué)問題還能用學(xué)過的7 8 9 的乘法口訣解決了問題，老師代表一年級(jí)的小朋友謝謝你們（不用謝）幫助別人就會(huì)快樂自己。三、練習(xí)鞏固根據(jù)乘法口訣對(duì)出除法算式（師生互動(dòng)）老師出口訣，學(xué)生分別說出兩個(gè)不同的除法算式（要求不要說重復(fù)的。爭(zhēng)做個(gè)智慧的小朋友）?（生生互動(dòng)）一個(gè)學(xué)生出口訣，其他搶著對(duì)出不同的除法 ?（學(xué)生挑戰(zhàn)老師）這個(gè)時(shí)候老師故意刁難學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑。剛才是一年級(jí)的小朋友正在歡天喜地的過節(jié)日，小豬呀也不甘落后地來湊熱鬧呢，請(qǐng)看（點(diǎn)擊課件）它吹了好多的泡泡，你們能夠一語道破它嗎？看好了（個(gè)別回答）聲音判斷，對(duì)的全班就直呼“砰”錯(cuò)的就舉起你們的小手幫幫它）哎呀，時(shí)間不早了，有一群小鳥要飛回家了，可是他們不會(huì)計(jì)算除法都迷路了，你們能夠根據(jù)算式的結(jié)果把他們送回家嗎？（分出幾個(gè)不同小組的家，如果是你家的小鳥就請(qǐng)你們敞開大門歡迎吧）根據(jù)動(dòng)作判斷表示小兔子過河，請(qǐng)你們根據(jù)小兔子身上的數(shù)字連出相應(yīng)的的算式讓他們又快又準(zhǔn)地摘到心愛的蘑菇（小組合作，幻燈片展示，教師紅筆批改）四、拓展延伸（略）五、小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么疑問嗎？今天老師跟小朋友們一起學(xué)習(xí)很快樂，雖然我們能夠根據(jù)7 8 9的乘法口訣解決了一些除法計(jì)算，如果除數(shù)是10 11 12。的話我們?cè)撛趺崔k呢？這些感興趣的小朋友可以回去跟爸爸媽媽請(qǐng)教，學(xué)習(xí)是毫無止境的！第三篇：用9口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)第四單元表內(nèi)除法（二）《用9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)茹官榜 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)338頁用9的乘法口訣求商例1及做一做和練習(xí)十一的2題教學(xué)目標(biāo)：: 讓學(xué)生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用乘。除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單或稍復(fù)雜的實(shí)際問題。： 組織學(xué)生先用2～6的乘法口訣求商的方法，引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法討論歸納用
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