【正文】 源燒壞，還可能引起火災(zāi)。：換上一只好的燈泡，把它用導(dǎo)線、開關(guān)和電池相連。指出電路是由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線組成的，四種元件缺一不可。二、新課教學(xué)（一）電流觀察前面電燈的連接圖（投影顯示）分析總結(jié)：（1）電路中必須有電源；（2）閉合電路?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；，使學(xué)生有克服困難的信心和決心，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題的喜悅?！局R與能力目標(biāo)】。，串，L2和L3，并，L3。1斷路；短路。因此，通過L1的電流方向應(yīng)是電源的正極——a——L1——b；同理L2的電流方向：正極——a——L2——b，由于自由電子的移動方向剛好與上述電流方向相反，故可知C正確。(1)判斷他的連接是否正確，如有錯(cuò)誤，在錯(cuò)誤的接線上打“”；(2)只允許變動原圖中導(dǎo)線一個(gè)端點(diǎn)接線的位置，將其錯(cuò)誤連線改正過來；(3)按改正后的實(shí)物連接圖，在方框里畫出對應(yīng)的電路圖．，某同學(xué)按電路圖用筆畫線作導(dǎo)線將元件連接起來了，請幫他檢查一下，用最簡單的方法改正錯(cuò)誤的連接。，在b圖中畫出對應(yīng)的實(shí)物連接圖．．(要求導(dǎo)線不交叉)，畫出相應(yīng)的電路圖．，在方框內(nèi)畫出電路圖。，只閉合時(shí)_______亮，只閉合時(shí)_______亮，它們是_______聯(lián)；同時(shí)閉合、時(shí)_______亮，它們是_______聯(lián)。當(dāng)電冰箱接入電路后，關(guān)閉了電冰箱的門時(shí)，開關(guān)S1與S2的狀態(tài)是__________；當(dāng)又打開正在工作的電冰箱門時(shí)，開關(guān)S1與S2的狀態(tài)是__________。若將這兩個(gè)開關(guān)配合使用（如圖），就可以使樓道燈變得“智能化”，這種“智能”電路正確的是()ABCD交通路口的交通指示燈共有三種顏色紅、黃、綠，可以通過不同顏色燈光的變化來指揮車輛和行人的交通行為。第二篇：電流與電路(教案)（模版）電流與電路教案用導(dǎo)線將電源、電燈、開關(guān)連成如圖所示的電路圖，則閉合開關(guān)S后（）A、通過燈泡L1的電流方向是從b指向a B、通過燈泡L2的電流方向是從b指向a C、通過燈泡L1的自由電子定向移動方向是從b指向aD、通過燈泡L2的自由電子定向移動方向是從a指向b(2011 廣東)如圖所示，要使燈泡L1和L2組成并聯(lián)電路，應(yīng)（）A、只閉合S2B、只閉合S3C、只閉合S1和S3D、只閉合S2和S，其中電熱絲通電會發(fā)熱，電動機(jī)通電會送風(fēng)，若要使得電吹風(fēng)送出熱風(fēng)，你應(yīng)該選擇開關(guān)S同時(shí)與哪兩個(gè)觸點(diǎn)接觸()A．1和2 B．2和3C．4和5 D．3和4。元件作用：（1）電源：提供電能（2）用電器：消耗電能二、電路圖： 畫法：導(dǎo)線橫平豎直三、電流：概念：電荷的定向移動形成電流。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)的習(xí)慣和意識，進(jìn)一步點(diǎn)明本課知識。從現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生自然地轉(zhuǎn)入到電流的學(xué)習(xí)。P105頁第1題。學(xué)生大致小（2分鐘）結(jié)。問題7：電荷的定向移動方向有兩個(gè)，我們怎樣規(guī)定電流方向呢？規(guī)定：正電荷定向移動的方向?yàn)殡娏鞣较颉＃?）電流的方投影：生活中的一些電路：小燈泡電向： 路、手電筒、樓道電路、門鈴電路、（4分鐘）電吹風(fēng)電路及電路圖。強(qiáng)調(diào)：導(dǎo)線交叉不相連的畫法并實(shí)物嘗試回答。電路圖：用統(tǒng)一的電路元件符號來表練習(xí)畫電路元讓學(xué)生熟悉電路元件符件符號及連成號，練習(xí)畫電路圖，力求通過練習(xí)和糾錯(cuò)講解來突破難點(diǎn)。導(dǎo)線：把電源和用電器連接起來（2）常見的——輸送電能。電源：請學(xué)生在接通電路燈亮后，開關(guān)、導(dǎo)線的重點(diǎn)。（2）元件作投影：電源（電池和發(fā)電機(jī)）、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線的一些圖片并簡要介紹）。提出問題1：想要用開關(guān)的來控制燈連接。課時(shí)安排：1課時(shí)。因此，我把教學(xué)流程改為：電路 電路圖 電流。而現(xiàn)代教育對學(xué)生的要求，不僅僅是學(xué)到了什么，更主要的是學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)?！纱舜_定本節(jié)的重點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：①電流的產(chǎn)生與方向；②電路組成。③知道二極管的單向?qū)щ娦?。本?jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)電荷的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，主要內(nèi)容有三個(gè)：電流概念、電路概念、電路圖，是后續(xù)學(xué)習(xí)電學(xué)的基礎(chǔ)，具有相當(dāng)重要的地位。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)電荷的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，主要內(nèi)容有三個(gè)：電流概念、電路概念、電路圖，是后續(xù)一、教材分析：教材內(nèi)容與地位：《電路與電路》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《物理》（八年級上冊）第五章第二節(jié)的內(nèi)容。②知道生活中常用的電源和用電器，從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用。重點(diǎn)與難點(diǎn)：電路組成是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，電流的方向?qū)σ院蟮碾娐贩治鲇兄匾淖饔?，而電路圖則是分析電路的基礎(chǔ)知識和手段，后面的學(xué)習(xí)會經(jīng)常使用；而學(xué)生對“電”只有一些零星的認(rèn)識。二、學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)： 學(xué)生的好奇心強(qiáng)，活潑好動；多數(shù)學(xué)生對電路、電器都有一定的認(rèn)識，但多是道聽途說，認(rèn)識非常片面。另外，教材設(shè)計(jì)的流程：電流 電路 電路圖，是從看不見的電流入手的，不符合學(xué)生從具體到抽象的思維習(xí)慣，可能會增加學(xué)生理解上的難度。讓學(xué)生在動手過程中學(xué)習(xí)，可增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和意識，可有效化解學(xué)習(xí)新知識難度；以多媒體展示臺、課件來幫助上課，可化抽象為具體、化虛無為直觀，還可節(jié)約時(shí)間，增大課堂容量。二、新課教學(xué)：電路：（3分鐘）用：（4分鐘）部分組成？思考、討論并激發(fā)興趣，消除學(xué)生對“電”的畏懼感和神秘感。這個(gè)重點(diǎn)；通過介紹三峽水電站的情況，滲透愛國主義教育。再次突出“電路”這個(gè)作用。（2分鐘）開關(guān)：開關(guān)斷開時(shí)燈不亮，閉合時(shí)燈亮——控制電路的通斷。示電路連接情況的圖。結(jié)合學(xué)生的板畫講解電路圖的畫法。思考。（2分鐘）投影：電流形成的三種情況。問題8：是不是有了電源，燈就一定會亮？開關(guān)斷開時(shí)燈亮嗎？ 結(jié)論：獲得持續(xù)電流的條件：有電源；電路閉合三、小結(jié)： 請學(xué)生小結(jié)本節(jié)內(nèi)容或收獲。（插圖）想想議議。認(rèn)識，進(jìn)一步突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。把問題細(xì)化，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)結(jié)論，可提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的成功率，從而提高教學(xué)的有效性。六、板書設(shè)計(jì)： 第五章 第二節(jié) 電流和電路一、電路：概念：由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線組成的電流的路徑。把知識點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)化，可突出重點(diǎn)，起到畫龍點(diǎn)睛、錦上添花的作用。利用聲敏材料制成“聲控開關(guān)”，當(dāng)有人走動發(fā)出聲音時(shí)，自動閉合；無人走動時(shí)，自動斷開。圖中M是壓縮機(jī)的電動機(jī)，L是電冰箱內(nèi)部的照明燈。，當(dāng)SS2斷開時(shí)，能亮的燈是_____________，它們是_____________聯(lián)的；當(dāng)SS2閉