【正文】 電流強弱》教學(xué)反思5.《電流的測量》教學(xué)反思6.《怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流》教學(xué)設(shè)計模板8.《電流表的工作原理》教學(xué)設(shè)計第四篇：電流與電路知識點電流與電路是電學(xué)的入門，電流與電路也是初中物理電學(xué)的重要知識點。實質(zhì)：物質(zhì)中的原子失去了電子負(fù)電荷：規(guī)定：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電。電流與電路知識點二：電流電流的形成：電荷的定向移動形成電流注：該處電荷是自由電荷。如白熾燈，電飯鍋等。Ⅱ 選擇量程：實驗室用電流表有兩個量程，0— 和0—3A。帶電過程是電子得失的過程，能帶電的物體可以是導(dǎo)體，也可以是絕緣體。③開關(guān)：控制電路的通斷。若另一個用電器不受影響仍然工作則這兩個用電器為并聯(lián)。因此教學(xué)中要想盡辦法借助多媒體輔助手段，變抽象為形象，變復(fù)雜為簡單。在學(xué)習(xí)連接電路，畫電路圖等基本技能的實踐活動中，培養(yǎng)競爭意識，合作精神，安全操作意識。這樣設(shè)計的目的：培養(yǎng)學(xué)生思考動腦能力，加強合作意識 請大家討論完畢后共同關(guān)注綠色方格中的警示語！齊聲朗讀連電路時的注意事項。請三個小組的代表展示自己的成果，看小燈泡是否亮了？電動機是否轉(zhuǎn)起來了？電鈴是否響起來了？三小組代表分別依次展示自己的成果，閉合開關(guān)，讓小燈泡亮起來，電動機轉(zhuǎn)起來，電鈴響起來。教師請學(xué)生回憶本節(jié)課中提到的幾種電路。動手畫圖，展示結(jié)果教師引導(dǎo)學(xué)生畫小燈泡發(fā)光的電路圖再請學(xué)生畫出原來電鈴、電動機工作電路的電路圖，并展示結(jié)果。起到了復(fù)習(xí)總結(jié)作用，使學(xué)生對本節(jié)所學(xué)知識更加清楚、明白。啟發(fā)學(xué)生回憶地理課上的地圖，我們怎麼辦學(xué)生思考，自主學(xué)習(xí)課本103頁至104頁請學(xué)生畫出大屏幕上實物的元件符號。教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)，大屏幕投影：一、電流形成：電荷的定向移動形成電流播放課件：電荷雜亂無章的運動和定向移動視頻。教師簡單指導(dǎo)實物電路連接。請大家動腦思考，怎樣連接？可以使小燈泡發(fā)光，電動機轉(zhuǎn)圈、電鈴響。知道用電器符號，電路圖可把具體的電路連接情況簡潔明了的概括性的表達出來，這也是研究物理問題的方法。（二）學(xué)情分析：學(xué)生第一次接觸電流，對初中生來說電流的概念是十分抽象的，它看不見、摸不著，理解起來十分困難。若電流在某一處分流，每條支路只有一個用電器，這些用電器并聯(lián)。以持續(xù)對外供電②用電器：定義：用電來工作的設(shè)備。不易導(dǎo)電的原因：幾乎沒有自由移動的電荷。③被測電流不要超過電流表的最大測量值。電路為通路電流的三種效應(yīng)。這時，帶電量多的物體先用部分電荷和帶電量少的物體中和，剩余的電荷可使兩物體帶同種電荷。③感應(yīng)帶電：由于帶電體的作用，使帶電體附近的物體帶電。這種情況叫短路。`作用（1）電 源：提供電能（學(xué)生活動：列舉常見的電源）（2）用電器：消耗電能（學(xué)生活動：列舉常見的用電器）（3）導(dǎo) 線：輸送電能（4）開 關(guān)：控制電路（連接電路時一定要斷開）（三）電路圖用符號表示電路連接的圖，叫做電路圖?！窘虒W(xué)難點】對電流概念的理解、對短路的理解和識別、規(guī)范畫出電路圖【課前準(zhǔn)備】短路演示器、電路板，燈泡，燈座，開關(guān)及導(dǎo)線。（L1被短路）17.(1)L3；(2)L1；(3)LLL3，串；(4)LLL3，并 .(1)(2)(3),電路連接應(yīng)改為:第三篇：《電流與電路》教學(xué)設(shè)計作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。 B解析：本題考查的是對電路中用電器使用時連接方式的判定，簡單的判斷方法：如果一盞燈壞了（燈絲燒斷了）或斷路，其他的燈仍能工作，則它們之間是并聯(lián)的。要求：(1)開關(guān)K1只控制電燈L1，開關(guān)K2只控制電燈L2；(2)共用一個電池組，要求Ll、L2并聯(lián)，S1控制L1，S2控制L2，S3在干路，連線不要交叉，請將圖中元件連成電路，并畫出電路圖。，若只閉合開關(guān)_____________，則燈L1與L2串聯(lián)，若同時閉合開關(guān)_____________，則燈L1與L2并聯(lián)．不能將開關(guān)S2和S3同時閉合，否則將造成_____________?？蒲腥藛T利用光敏材料制成“光控開關(guān)”，天黑時自動閉合；天亮?xí)r自動斷開。延續(xù)課堂教學(xué)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能學(xué)生閱讀兩則小資料。五、作業(yè)布置：課本105頁第3題（直接畫出（1分鐘）電路圖）。演示：發(fā)光二極管的單向?qū)щ娦詫嶒灐＃ㄍ队安⒀菔荆?）電流的形成：（2分鐘）畫電路圖注意事項：導(dǎo)線橫平豎直；導(dǎo)線不能交叉；思考、討論并實驗、觀察、加深對電路和電路圖的元件不能畫在電路拐彎處。連接情況，我們要帶著實物給別人看，很麻煩，有沒有更好的方法呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：用圖表示。嘗試說出電習(xí)慣，增強解決問題的能源、用電器、力。分鐘）泡亮和滅，怎么連接？——在學(xué)生實驗后說明：你們連接的電池、電燈、開關(guān)、導(dǎo)線就組成電路。三、教法及教具：教法：物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，而實驗探究法可以通過實驗這種直觀的演示（或體驗），有效地幫助學(xué)生調(diào)動已有的生活經(jīng)驗，幫助他們理解本節(jié)知識，所以本節(jié)采用實驗探究法；而部分物理知識是實驗也難以顯示出來的，必須用講解法作為補充。（3）情感、態(tài)度與價值觀：通過連接電路的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。第一篇：電流與電路說課1人教版八年級物理上《電流與電路》說課稿作者：劉竹花 日期：2011年11月19日核心提示：一、教材分析：教材內(nèi)容與地位：《電路與電路》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《物理》（八年級上冊）第五章第二節(jié)的內(nèi)容。（2）過程與方法：通過觀察及實驗，認(rèn)識電路元件及符號，嘗試連接電路；培養(yǎng)觀察、實驗操作、分析概括能力。由此確定本節(jié)學(xué)法：(動手)實驗——觀察(現(xiàn)象)——思考(原因)——討論——(練習(xí))應(yīng)用。四、教學(xué)過程： 教學(xué)過程 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引入：（2演示電鈴響。請學(xué)生思考、問題3：電路的這些元件有什么作用討論、實驗并培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系的意識和呢？引導(dǎo)學(xué)生實驗并總結(jié)：把電池取下來，觀察燈還亮不亮？——提供電能。一些電路元件符號：（7分鐘）見的一些電路：（3分鐘）電流：思考、討論并渡到電路圖的學(xué)習(xí)，并知問題4：如果想要告訴其他人電路的回答。（3）生活中常演示。指出：在電源外部：電流的方向是從電源的正極經(jīng)過用電器流向電源負(fù)極。教師和學(xué)生一起講評。