電流和電路教案(存儲版)
【正文】 電的流動路徑的______四部分組成的。四、電路圖：符號；電路圖：用符號表示電路連接的圖?！窘虒W重點】電路的組成、電流的形成及電流的方向的規(guī)定。學生思考：（1）電流是怎么形成的？（2）電流方向是怎么規(guī)定的？（3））指出剛才所連接電路中的電流方向？（學生看書，并在小組內討論交流，學生舉手發(fā)言）教師小結：電荷的定向移動形成電流。學生得出：把電源、開關、用電器用導線連接起來的電流的路徑叫做電路 教師補充：電路的組成及各部分的作用電源：供電的裝置，把其它能轉化為電能。教師引導：電路圖呈方塊形，符號大小要適中，美觀易分析；導線連接要到位，符號要準確，除開關外不留斷口，規(guī)范；電路圖與實物圖要吻合，設計安裝要一致。電源外部，電流方向從正極流向負極。會連接實物電路、畫出對應的電路圖。二、教學新課：教學電流（1）動手連接電路使小燈泡發(fā)光。指導學生閱讀教材101—102頁電流的方向相關內容。教學電路圖（1）誰能把連接的電路記錄下來？看誰想的辦法最簡單，最明白，最能說明問題。學生根據實物連接圖畫出電路圖。二、電路（1）由電源、用電器、開關、導線四部分組成的電流路徑叫電路。畫電路圖要注意：①要用統(tǒng)一規(guī)定的符號；②連接線要畫成橫平豎直；③線路要畫的簡潔、整齊、美觀；④電路圖最好呈長方形，各元件要均勻分布在各邊，除滑動變阻其他元件不要畫在拐角處；⑤電路圖中各元件的連接順序要與實物圖中的順序一一對應；⑥按實物圖畫電路圖時，要注意電路所處的狀態(tài)，即開關是斷開，還是閉合。布置作業(yè)：附：板書設計電流和電路一、電流（1）電荷的定向移動形成電流。教師巡視指導。）（4）多媒體輔助教學，展示電路的三種狀態(tài)。（4）播放動畫。教學難點：電流的形成、“根據電路圖連接電路”和“根據實物圖畫電路圖” 教學器材：多媒體電腦平臺、干電池、小燈泡、電源、導線若干、開關、多媒體課件 教學過程：一、引入新課：復習第一節(jié)所學內容電荷展示夜景圖。認識閉合通路、開路、短路，知道電路的組成。（三）學習小結電荷的定向移動形成電流。電路圖（1）．教師結合書本介紹常用電路元件的符號?，F(xiàn)象：：一般用電器如小燈泡對電流的方向沒有具體要求，但發(fā)光二極管卻只有電流方向連接正確時才會發(fā)光，因此會出現(xiàn)剛才的問題。在動手實驗之前，教師請同學們注意：第 1 頁盛池鄉(xiāng)初級中學九年級物理教學設計 設計人：龍濤①．絕不允許將導線直接連在電池的兩端?、冢_關在接入電路時要斷開?、郏钕仁剐襞莅l(fā)光的小組為優(yōu)勝小組。（二）過程與方法在動手實驗的過程中，學習觀察實驗現(xiàn)象，學習從現(xiàn)象中分析歸納規(guī)律的方法，知道用電器符號、電路圖可以把具體的電路連接情況簡潔明了地概括性表達出來。各部分作用：電源：提供電能；用電器：消耗電能； 開關：控制電路；導線：傳輸電荷。（PPT）課堂小結：學生先總結，后出示PPT總結。演示小燈泡短路實驗。老師：將電路中的導線拆掉，重新按正確的方法連接?？纯慈绾握_連接電路：首先，開關斷開，我們沿電流的方向連接，從電池的正極出發(fā)，經過開關，小燈泡，回到電池的負極。老師：也就是說，小汽車的定向移動形成了車流，人的定向移動形成了人流。五、課時安排：1課時。電路的組成：電源、開關、導線和用電器電路圖：用統(tǒng)一規(guī)定的元件符號表示電路連接情況的圖。電路圖：用統(tǒng)一規(guī)定的元件符號表示電路連接情況的圖。提醒同學們在試驗中注意課本P101頁的警示。情感、態(tài)度與價值觀通過連接電路的活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂于動腦筋找出新的連接電路的方法。（優(yōu)教提示：打開優(yōu)教配套習題“名師訓練《電流和電路》，使用互動答題卡，更快更便捷的掌握學生的情況）布置作業(yè)：“動手動腦學物理”5題 板書設計：第二節(jié)電流和電路一、電流 二、電路 3．電路的狀態(tài)/ 3第二篇：電流和電路教案167。、根據電路圖連接實物電路圖。（優(yōu)教提示：請打開素材“動畫演示：電流的形成及方向規(guī)定“）/ 3 ：將一個發(fā)光二極管接入電路，閉合開關后觀察其發(fā)光情況，判斷電路中電流的方向。第一篇：《電流和電路》教案《電流和電路》教學設計核心素養(yǎng)：通過讓學生認識簡單電路，動手連接簡單電路，旨在培養(yǎng)學生良好的電學實驗的素養(yǎng)；通過對通路、斷路、斷路的探究，使學生形成安全操作的初步意識。那么，怎樣才能使電荷不斷地流過小燈泡呢？一、電流
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