【文章內容簡介】 、老師崗位職責等內容，做到“制度入墻上鏡”，管理有章可循。在資金投入上學校舍得花錢，投次2萬元，為各班購置了專用電腦柜，安上了專用窗簾和電視機防塵罩。三、目標明確，科學管理。我校要求所有班級，都要使用班班通上課，而且認真記錄，及時寫班班通使用反饋。把老師上課和記錄情況納入教師目標考核。另外我校對于班班通設備的維采取了微機老師包學年的方法，劉偉男老師負責一、二學年，田偉華老師負責三、四學年，劉春祥老師負責五、六學年。三位老師定期對機器進行維護、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。由于班主任平時非常忙，為了方便班主任和微機教師的溝通，我校設立了遠程服務板，如果哪個班級的機器出了什么問題，或者是老師在信息技術方面有什么困惑，都可以寫在紙條上放在遠程服務板里，每天微機教師都會看遠程服務板，對出現(xiàn)問題的機器進行及時維修。四、完善學校資庫建設。不斷往資源庫里充實新內容，使新資源能及時的用到一線教學中，通過學校的局域網，教師們可隨時訪問資源庫，達到資源共享。內容有課件、案例、校本培訓內容、試題庫、學校各項政策法規(guī)，本學期我校又增設了素材資源。在素材資源里有圖片、聲音、視頻、動畫等內容，圖片和聲音資源是在網絡上收集的與教材或做課件有關的內容。方便各位教師使用，尤其在視頻資源里有體育（廣播體操）、衛(wèi)生（眼保健操）、安全（安全教育專題片）、德育（小學生日常行為規(guī)范）等方面的內容，充分體現(xiàn)了學校各項工作與遠程教育的整合。在動畫資源里新增了國學內容，包括弟子規(guī)、三字經、孔子等內容，聲情并茂的講解便于學生接受，也激發(fā)了他們學習的興趣?？傊倚ＹY源庫的建設極大的滿足了教師、學生的需要，節(jié)省了教師上網查閱資料的時間，也豐富了課堂教學。五、先導培訓，提高教師教育技術能力。在設備沒到位之前，我們就先行培訓，設備進入課堂時，老師們已經掌握了使用方法。有了先進的設備和熟練的操作方法,教學效率大大地提高了。我校先后開展了普及培訓與個體培訓、常規(guī)培訓與即時培訓、網絡培訓與同伴培訓等多種形式的培訓工作。普及培訓要求所有教師都參加，學習計算機操作的基本知識、瀏覽網頁、資源下載、學習教師教育技術能力標準和新的教育理念。個體培訓將老中青教師黃金組合，以新帶老，反復培訓。對于年輕教師進行重點、拔高培訓。常規(guī)培訓做到有固定時間，有培訓教案，有培訓記錄、筆記和作業(yè)，在月末檢查，并記入考核。即時培訓類似聯(lián)產承包，即微機老師包學年，教師在運用中有疑難問題可以隨時向包學年的微機老師請教。同時鼓勵教師網絡學習、鼓勵同學年、同事間合作學習。培訓的內容包括班班通設備的使用，訪問局域網，下載視頻、課件、怎樣開發(fā)利用各種教學資源、怎樣寫電子教案等。如今網絡教室成了我們教師苦練基本功的場所，電子備課室成了教師查找資源、互相借鑒學習的樂園。六、加強信息技術與學科課程整合，促進教學質量的提高。學校采取了以課帶訓的形式，通過組織信息技術與課程整合的公開課活動引領教育教學方向。授課教師利用現(xiàn)代信息技術手段，通過信息技術與學科課程進行有效的整合，帶領學生在有著豐富教學資源的網絡空間中遨游，去探索、學習、感受、感知和體驗，為學生提供了一種較為理想的學習環(huán)境，比較好地體現(xiàn)了以學生為主體的學習方式，給聽課教師一種耳目一新的感覺，向大家展示了一個新型的教學模式。課件作為激發(fā)學生興趣的橋梁，作為運用知識的紐帶，作為培養(yǎng)語言能力的平臺，在教師－學生－課件這個小系統(tǒng)中互動生成，與課程之間形成了有效的整合。教師的組織作用，學生的參與作用，多媒體的視聽輔助作用，凸顯和張揚了學生的個性，使每個學生都獲得最大的發(fā)展的新理念、新思想得到了比較好的落實。本學期我校教師王斯汶參加省級賽課，主講的《識字一》受到到了與會領導的好評，尤其她制作的精美課件給聽課的老師和學生留下了深刻的印象；孟昭華老師主講的毛筆書法課和姜文靜老師主講的硬筆書法課，也充分體現(xiàn)了信息技術與書法教學的整合，生動的視頻資源再現(xiàn)了歷代書法家的名作，達到了預期的教學目標。七、依托班班通平臺，開展豐富多彩的活動。我校每學期都會開展晨讀活動，平時都是學生們看著書本死記硬背，這學期我們勇于創(chuàng)新，把晨讀和班班通應用緊密的聯(lián)系了起來，弟子規(guī)不再是枯燥的文字，而是五彩的畫面，動聽的歌謠，而且用動畫的形式再現(xiàn)了一個個情境，學生不但會背，而且領悟了其中的道理。主題班會老師們也不用苦口婆心的教育和講解了，下載一些生動的視頻不是更有說服力嗎？有了班班通看電影再也不用在多媒體教室外排隊了，而且百部愛國影片任你挑選，隨時都可觀看。我校還利用班會課組織學生觀看《安全教育專題片》、《小學生日常行為規(guī)范》，由于形式多樣，學生喜聞樂見，教育效果明顯。八、存在的問題。年齡大的一些科任老師由于他們家中沒有電腦，信息技術水平又有限，個別學科的課件資源網上又少，所以他們使用班班通上課的積極性不高。在我校全體教師的努力下，我校班班通使用取得了良好的效果，受到各級領導好評，我們還要繼續(xù)努力，把這項惠民工程管好用好，讓更多的孩子享受農遠工程帶來的好處第三篇：班班通應用實施方案“班班通”設備應用實施方案“班班通”是一個融合了基礎設施、軟件資源以及教育教學整合等內容的系統(tǒng)工程。是將與教育教學相關的信息內容通到每個班級，并系統(tǒng)、有效地應用于備課、課堂教學、學習以及其他教育業(yè)務之中。它著力解決信息化環(huán)境與資源的創(chuàng)造性應用問題，著力解決優(yōu)質資源在課堂上有效應用問題，因此“班班通”是整個學校教育信息化的核心價值所在。為了確保我?！鞍喟嗤ā痹O備得到更有效地利用，切實為我校的教育教學提供優(yōu)質服務，特制定我校“班班通”應用實施方案。一、“班班通”應用與管理領導機構學校成立“班班通”應用與管理領導機構，具體負責教學設備管理及應用的協(xié)調推進工作，并隨時召集校級教學設備應用專題會議，研究教學設備的管理、使用和考核工作。組 長: 副組長： 組 員： 管理員：領導小組下設三個分組，分別為“班班通”視頻會議領導小組、“班班通”資源應用領導小組以及“班班通”教研領導小組：1.“班班通”視頻會議領導小組具體負責視頻會議的組織與實施，包括領導講話、集中學習、專家講座等需要面向全體學生進行的視頻直播。領導小組要做好記錄、認真組織，并做好相應的服務工作。組 長： 組 員：2.“班班通”資源應用領導小組具體負責教學資源的整理、上傳與應用，督促教師積極制作優(yōu)質學案、課件及教學素材，并對教師就資源的上傳與應用做出考核。組 長： 副組長： 組 員：3.“班班通”教研領導小組具體負責資源應用的研討活動，組織學科教師利用“班班通”開展示范課活動，培訓教師多媒體設備的使用、“班班通”軟件的使用、課件的制作等。組 長： 組 員：二、“班班通”設備使用制度班主任為該班“班班通”的管理第一責任人，負責“班班通”設備的全力管理工作。班主任要經常檢查設備的使用情況，發(fā)現(xiàn)設備故障應及時報告給學校管理員