【文章內(nèi)容簡介】 神氣地把歌詞齊讀一遍。比較歌詞，再進(jìn)行記憶。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找出兩段歌詞中有哪些地方相同，哪些地方不同，說一說。多媒體播放《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的伴奏音樂，學(xué)生跟唱（多媒體隨著出現(xiàn)歌詞）綜合表現(xiàn)1）師生講解歌曲的感情處理。師：剛才我們學(xué)習(xí)了歌曲，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，歌曲怎樣處理才能得到更好的表現(xiàn)呢？演唱中我們是不是還可以加入一些打擊樂器伴奏？生??2）教師歸納3）完整地演唱歌曲，并由個(gè)別學(xué)生選擇隊(duì)鼓進(jìn)行伴奏。師：全體起立，少先隊(duì)唱隊(duì)歌，隊(duì)鼓手伴奏。黃花學(xué)校三年級(jí)音樂教案二、活動(dòng)《隊(duì)旗下的誓言》導(dǎo)入師：同學(xué)們一定都還記得入隊(duì)時(shí)的情景吧，當(dāng)我們系上紅領(lǐng)巾，每個(gè)人都要在隊(duì)旗下干什么呢？生：宣誓。師：對(duì)那現(xiàn)在呀，教師想再現(xiàn)你們?nèi)腙?duì)的情景，看看你們當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，行嗎？2）分組練習(xí)3）分小隊(duì)表演三、總結(jié)黃花學(xué)校三年級(jí)音樂教案第二課時(shí)一、聽賞與跟唱導(dǎo)入師：上節(jié)課看到同學(xué)們的表演，聽到你們宣讀的誓言，真是個(gè)個(gè)都很精彩，那你們知道多少有關(guān)少先隊(duì)的歷史呢？誰能說一說。生??播放電影片斷，聆聽《紅星歌》師：剛才電影中那群孩子的身份是什么？你們知道嗎？生??師：在我國抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，這些小孩被稱為共產(chǎn)兒童團(tuán)。1949年10月解放后，改名為中國少年先鋒隊(duì)，簡稱少先隊(duì)。再次聆聽師：多媒體出示電影片斷《紅星歌》各小隊(duì)隊(duì)和扛紅櫻槍，其他隊(duì)員扛木棍，原地踏步，模仿電影中的小演員，并跟唱《紅星歌》。跟唱、表演。二、活動(dòng)《唱唱跳跳》。認(rèn)識(shí)樂譜分組老師彈奏，學(xué)生活動(dòng)。三、課堂小結(jié)：今天我們聽賞了歌曲《紅星歌》，感受了歌曲雄壯有力的氣勢(shì)。還進(jìn)行了唱譜游戲，大家都表現(xiàn)的很好。黃花學(xué)校三年級(jí)音樂教案第八課小貓釣魚教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)演唱《小貓釣魚》并積極參與表演，充分感受音樂美、劇情美、享受表演的快樂。能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。能憑借童話劇《小貓釣魚》的音樂，富有創(chuàng)意地自編劇情，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)造。小貓頭飾的制作。教學(xué)過程第一課時(shí)一、定向播放《小貓釣魚》的音樂。師生問好，安定情緒。二、導(dǎo)學(xué)辨音起舞根據(jù)音高的不同，力度的不同表演不同的動(dòng)作。P——模仿空中飛的動(dòng)物姿態(tài)F——模仿地上走的動(dòng)物姿態(tài)MP——模仿水里游的動(dòng)物姿態(tài)。三、掌握導(dǎo)入師：小朋友們剛才來了一次動(dòng)物大集合，仿佛到了動(dòng)物世界，真有趣。大家來看看這里的動(dòng)物世界又是什么風(fēng)光。說一說播放畫面,但不出現(xiàn)聲音,啟發(fā)學(xué)生簡單復(fù)述動(dòng)畫片的故事情節(jié)。幫助學(xué)生深化對(duì)故事的認(rèn)識(shí)——做事要一心一意。為后面的表演活動(dòng)動(dòng)作作鋪墊。、聽一聽：學(xué)生認(rèn)真聽音樂,、唱一唱1）范唱歌曲《小貓釣魚》2）學(xué)唱歌曲。用“喵”模唱，邊隨音樂晃動(dòng)手指，感受音樂節(jié)拍隨琴聲輕輕演唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。自由學(xué)唱，歌曲分為四個(gè)部分，鼓勵(lì)學(xué)生演唱自己最喜歡的一句或一段，然后全班跟唱。演唱接龍、表演唱做一做將學(xué)生分成若干個(gè)小組,選好小組長,分配好角色,：放大多只不同的小貓形象。引導(dǎo)學(xué)生用特別的方法將自己扮成最可愛的小貓咪。黃花學(xué)校三年級(jí)音樂教案第二課一 復(fù)習(xí)演唱歌曲二 分組表演音樂童話劇 師：貓兒跳、貓兒叫，逗得大家哈哈笑。大家來一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)表演《小貓釣魚》怎么樣？課件展示：同時(shí)呈現(xiàn)四個(gè)場(chǎng)景畫面。1）分組討論、排練2）選擇自己要表演的部分。指導(dǎo)學(xué)生合理安排角色，設(shè)計(jì)銜接語言，排練表演過程。3）分組邊演唱邊表演4）學(xué)生評(píng)價(jià)，教師肯定5）完整地表演音樂童話劇《小貓釣魚》三、小結(jié)師：今天，你學(xué)到了什么？你最喜歡什么？現(xiàn)在，讓我們提著戰(zhàn)利品——小魚兒，高高興興地回家去吧。黃花學(xué)校三年級(jí)音樂教案第九課 擺手舞教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)唱《擺手舞》，并了解一些土家族音樂舞蹈及相關(guān)文化知識(shí)。能模仿擺手舞，掌握土家族擺手舞的基本動(dòng)作及簡單的隊(duì)形。教學(xué)重點(diǎn)：模仿擺手舞基本動(dòng)作，進(jìn)行集體舞表演。教學(xué)過程第一課時(shí)一、走進(jìn)土家寨 情境導(dǎo)入 播放《土家喜愛咚咚喹》。導(dǎo)入情境。通過小小的師生互動(dòng)，拉近師生距離，同時(shí)創(chuàng)設(shè)身臨其境、走進(jìn)土家山寨的氛圍。體驗(yàn)土家樂 了解風(fēng)格 組織學(xué)生展示課前收集的素材并討論、交流。①引導(dǎo)從舞蹈方面談。②引導(dǎo)從音樂方面談。③引導(dǎo)從服裝、家居方面談。④引導(dǎo)從民俗方面談。⑤引導(dǎo)從自己的親身經(jīng)歷談。二、播放《咚咚喹》，簡介咚咚喹。引導(dǎo)學(xué)生掌握“咚咚喹”、“舍巴日”等具有土家特色的節(jié)奏。播放錄相，重點(diǎn)介紹“打溜子”。引導(dǎo)學(xué)生即興模仿表現(xiàn)。展示素材。展開討論交流。與教師互動(dòng)喊：“舍巴日”。觀看錄相，思考“打溜子”的形式特點(diǎn)并模仿。展開即興打擊樂表演。師生充分交流，但不深入。為后面從“舞、樂”方面進(jìn)一步展做鋪墊。三、進(jìn)入第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：土家樂器演奏。讓學(xué)生親身體驗(yàn)“打溜子”這一“民族之花”的魅力。唱唱擺手歌 學(xué)唱新歌 展示《擺手舞》歌譜，引導(dǎo)學(xué)生感受土家歌曲的旋律風(fēng)格。特別指出“伢兒”這一湖南方言的發(fā)音方法。用多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱。指導(dǎo)學(xué)生在歌曲前奏處和著 2/4X的節(jié)奏喊“舍巴日”。聆聽并感受《擺手舞》的歌曲。黃花學(xué)校三年級(jí)音樂教案四、練唱“伢兒”的發(fā)音方法，主動(dòng)上臺(tái)并用領(lǐng)唱齊唱等不同形式演唱，合著節(jié)奏在前奏呼喊“舍巴日”。進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：土家歌曲的風(fēng)格化演唱，利用多種形式學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲，加入“舍巴日”的節(jié)奏喊唱以增強(qiáng)《擺手舞》演唱的表演性。五、總結(jié)黃花學(xué)校三年級(jí)音樂教案第二、三課時(shí)一、跳跳擺手舞 引導(dǎo)模仿 播放《擺手舞》，指導(dǎo)學(xué)生模仿擺手舞。邀請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)展示擺手舞動(dòng)作，并給予鼓勵(lì)。觀看錄像中的分解動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生模仿。二、個(gè)別學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)展示。在間奏時(shí)喊“舍巴日”，與老師一齊跳。三、進(jìn)入第三個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)土家族擺手舞的基本動(dòng)作。鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)表演，培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我的精神。老師力求在輕松、民主的氛圍中使學(xué)生進(jìn)一步熟悉擺手舞的基本動(dòng)作，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。參與表演 指導(dǎo)學(xué)生掌握握基本動(dòng)作引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生在基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上加上自己的理解編排動(dòng)作并分組排練。模仿基本動(dòng)作。四、分小組合作表演。過過擺手節(jié) 情境表現(xiàn) 播放《土家喜愛咚咚喹》。掛蠟染布畫，引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)布置“擺手堂”。表演擊鼓，引導(dǎo)、鼓勵(lì)并邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。和老師一起布置“擺手堂”。主動(dòng)參與表演。整個(gè)過程力求營造出旅游景點(diǎn)旅客參與民俗舞蹈活動(dòng)的輕松氛圍，讓每個(gè)孩子有一種“我是主角”的快樂感受，并制造出熱烈的土家過擺手節(jié)的節(jié)日氣氛，告別土家寨。五、總結(jié)黃花學(xué)校三年級(jí)音樂教案第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能熟練掌握《乃喲乃》的旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌。能學(xué)會(huì)簡單的豎笛吹奏方法，并能自信地參與歌曲《乃喲乃》的表現(xiàn)。能認(rèn)真聆聽口笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)吹奏“1”和“5”兩個(gè)音。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂曲進(jìn)行體驗(yàn)和理解，大膽地參與演唱和演奏。教學(xué)過程一、播放口笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》片段，教師帶學(xué)生師：剛才聽到的樂曲是用什么樂器演奏的？你能模仿一下演奏這種樂器的動(dòng)作嗎？（幾位學(xué)生回答）；師：說得真不錯(cuò)，是由笛子演奏的，你們喜歡聽笛子吹奏的聲音嗎？復(fù)習(xí)豎笛的吹奏技巧師： 我們以前也認(rèn)識(shí)過一種樂器，也是笛子的一種，還記得它么？ 師：請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來說一說我們是怎樣拿著它的？（學(xué)生上臺(tái)。）（教師根據(jù)學(xué)生的描述歸納出演奏的姿勢(shì)。）左手在上，右手在下。兩手的食指、中指、無名指依次按住六個(gè)孔，大拇指托住笛身。師：你們也拿出豎笛，照這種姿勢(shì)！還記得老師教過應(yīng)該用怎樣的氣息來吹？（）（學(xué)生自由練習(xí)。）師：我們按住豎笛的六個(gè)孔來吹，每個(gè)人吹出來的音是不是相同的呀？（學(xué)生回答。）師：這個(gè)音是“5“，我們一起來試一試。（全班齊奏。）3．找一找，吹一吹師：你們能用什么方法吹出其他的音來嗎？（學(xué)生分小組邊討論邊嘗試。）（分小組交流討論結(jié)果。）師：如果松開一些孔我們能吹出不同的音來，那么我們松開右手按住的三個(gè)孔來試著吹一吹，然后大家將這次吹出來的音和按住六個(gè)孔吹出來的音比一比，看看我們又吹出了一個(gè)什么音符？（學(xué)生回答“1”。）師：真棒！這個(gè)音是“1”，我們一起再來吹一吹。（全班齊奏，）二、練一練，吹一吹教師出示寫有“5”和“1”兩個(gè)音符的卡片，學(xué)生根據(jù)出示的卡片練習(xí)吹奏相對(duì)應(yīng)的音符。說明：學(xué)生通過吹鋼筆套而體會(huì)到吹奏豎笛的方法，使學(xué)習(xí)的難度降低，便于學(xué)黃花學(xué)校三年級(jí)音樂教案生掌握；通過分小組合作的形式尋找不同音的吹奏方法，使學(xué)生自主地參與到學(xué)習(xí)中來，從而也培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力與小組的協(xié)作能力。三、唱一唱土家的歌 聽一聽，找一找?guī)煟耗銈兊呢Q笛吹得真棒！我準(zhǔn)備了一首湘西土家族的歌，想請(qǐng)你們當(dāng)一當(dāng)小樂手來為歌曲伴奏，首先我們來唱一唱。課件：出示《乃喲乃》歌單，播放歌曲。師：請(qǐng)你們找一找這首歌是哪幾個(gè)音符組成的？（學(xué)生回答“1”“3”“5”。）（學(xué)生跟琴唱準(zhǔn)“1”“3”“5”三個(gè)音。）玩一玩，唱一唱學(xué)生跟琴唱1~5的上行音階和下行音階。教師和學(xué)生接龍唱1~5的音階。學(xué)生默唱1~5和音階中的“2”和“4”。教師出示寫有“1”、“3”、“5”三個(gè)音符的卡片，按歌曲《乃喲乃》的曲譜排列順序出示，學(xué)生依次唱出音符。3．試一試，唱一唱學(xué)生跟著琴聲齊唱歌譜。學(xué)生加詞跟琴演唱。（教師介紹這首歌的歌詞：具有土家族語言的特色。）說明：通過引導(dǎo)學(xué)生尋找歌譜的組成規(guī)律，有利于學(xué)生唱譜，并結(jié)合卡片的游戲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)唱的積極性。四、編一編土家的旋律 找一找，吹一吹師：這首歌曲中的哪兩個(gè)音是我們用豎笛吹奏過的呢？（學(xué)生回答“5”“1”。）師：那么我們就用這兩個(gè)音為歌曲伴奏吧！課件：出示伴奏奏譜。（學(xué)生吹奏伴奏譜。）（教師演唱，學(xué)生伴奏。）編一編，吹一吹師：你們可以移動(dòng)伴奏譜中的音符，編出別的伴奏譜嗎？（學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)編。）（吹奏學(xué)生自己創(chuàng)編的不同的伴奏譜。）說明：通過創(chuàng)編伴奏譜這一活動(dòng)，鞏固加深了對(duì)“1”“5”的吹奏練習(xí)，又使得吹奏練習(xí)不單一、不枯燥，進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)歌曲的感受能力。五、畫一畫湘西的美景 看一看教師簡單介紹口笛的吹奏姿勢(shì)與方法。聽一聽黃花學(xué)校三年級(jí)音樂教案學(xué)生整體聽賞口笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》。畫一畫師：你覺得樂曲的結(jié)尾重復(fù)了哪幅圖的情景？請(qǐng)畫一畫。（學(xué)生各自畫一畫。）說一說學(xué)生上臺(tái)說一說自己所畫的情景，以及為什么要這樣畫？六、說一說收獲師：今天這節(jié)課你們都有哪些收獲？說給大家來聽一聽！（學(xué)生交流。）（教師根據(jù)學(xué)生說的進(jìn)行歸納總結(jié)。）師：最后，讓我們聽著歌曲吹著豎笛走出教室吧！（學(xué)生合著《乃喲乃》的旋律出教室。）黃花學(xué)校三年級(jí)音樂教案第十課多年以前教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)唱歌曲《多年以前》，能體會(huì)歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并自信地、有表情地參與表演。在聽賞歌曲《哩哩哩》的過程中，能感受其歡快跳躍的情緒，并能隨樂哼唱。能在“跳格子”的音樂游戲中認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地參與表演。教學(xué)難點(diǎn)：在“跳格子”音樂游戲中認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。教具準(zhǔn)備：課件、小鳥頭飾若干、音樂格子圖一張。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、情境引導(dǎo)，學(xué)習(xí)歌曲聽一聽導(dǎo)語：小朋友們，大家都想一起去小鳥的家園看看吧!（多媒體動(dòng)畫：歌曲《多年以前》音樂加朗誦，畫面為森林深處，藍(lán)天的小鳥在歡樂地歌唱。）唱一唱(學(xué)習(xí)歌曲第一段)導(dǎo)語：小鳥的家園美不美呀？請(qǐng)同學(xué)們用聲音來描繪一下美麗的樹林和藍(lán)天下翱翔的小鳥好嗎?(])出示歌曲曲譜，引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”高興地哼唱。(2)出示第一段歌詞，學(xué)生朗讀后隨琴演唱。(3)師生接龍，看誰接得快。聽一聽“朋友的煩惱”（播放課件：同學(xué)們的歌聲真美。我們現(xiàn)在的家漂亮嗎？可是在很久以前，我們幾乎失去了家園，由于你們?nèi)祟惪撤チ宋覀冑囈陨娴纳?，我們飛翔的天地越來越小，不僅我們鳥類無處容身，就連森林里其他的動(dòng)物也快無家可歸了。）(學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)。)唱一唱(學(xué)習(xí)歌曲第二段)（課件出示歌單，在曲譜上每一拍閃爍一個(gè)小圓圈，圓圈的大小隨音樂的強(qiáng)弱而變化（1）體驗(yàn)鳥兒失去家園的悲傷心情，有感情地朗讀第二段歌詞，并用“l(fā)u”再次帶情緒哼唱。(2)感受渴望鳥兒歸來的心情，依譜唱第二段歌詞。演唱全歌導(dǎo)語：現(xiàn)在春天又來到了，到處是綠樹成蔭，花朵滿園，讓我們隨小鳥一起歡樂地歌唱吧?。ń處熃M織、指揮，全班學(xué)生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身勢(shì)動(dòng)作和拍手拍肩等動(dòng)作進(jìn)行表演和伴奏。）黃花學(xué)校三年級(jí)音樂教案二、評(píng)價(jià)總結(jié)師：今天你們和小鳥成了好朋友，以后大家要更加愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)所有的小動(dòng)物，讓大自然成為我們最親密的伙伴，讓它們和我們一樣開心、快樂!(學(xué)生隨第二課時(shí)一、激情引趣，聽賞導(dǎo)入。動(dòng)一動(dòng)小朋友隨《哩哩哩》的音樂律動(dòng)(小鳥飛)進(jìn)教室。聽一聽，猜一猜(播放多媒體動(dòng)畫歌曲《哩哩哩》。)導(dǎo)語：歡迎小朋友來到音樂森林做客，看，小鳥都唱著歡快的歌兒歡迎你們呢，聽，是哪些小鳥來了呢?（生答。）(引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲《哩哩哩》中的鳥叫聲。)學(xué)一學(xué)導(dǎo)語：小朋友們真聰明，那誰來學(xué)一學(xué)布谷鳥和百靈鳥的叫聲呢?(引導(dǎo)學(xué)生感受鳥兒歡快的情緒，請(qǐng)學(xué)生模仿布谷鳥、百靈鳥的叫聲。)邊聽邊唱導(dǎo)語：聽，百靈鳥在跟我們說話呢!(課件音：同學(xué)們，讓我們做好朋友吧，我們一起來唱歌好嗎？二、參與游戲，學(xué)習(xí)新知看一看(課件音：布谷鳥叫聲。)導(dǎo)語：聽，布谷鳥又在唧唧喳喳的說話呢!(課件音：同學(xué)們，我們已經(jīng)是好朋友了，一起來做游戲吧，看看誰最棒！)(看課件：小鳥演示“跳格子”游戲，跳到哪個(gè)格子就唱出那個(gè)格子里的音符，碰到休止符就不出聲。)玩一玩導(dǎo)語：同學(xué)們可不能輸給小鳥呀，自己也來試試吧!(A、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在音樂格子中跳一跳，看誰最棒。B．看誰能跳出與別人不同的路線