【文章內(nèi)容簡介】 、自我完善的滿足，得到一種愉悅的精神享受。英語課堂教學(xué)不只是語言知識的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動。所以，在課堂上，我們要建立新型的師生關(guān)系，營造和諧、民主、輕松的氛圍。教師是朋友，是道德認(rèn)識環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，同時亦是道德楷模，是道德導(dǎo)師，是施愛者，給予學(xué)生的是關(guān)心、接納和尊重。我們要笑對每個學(xué)生，對學(xué)生所犯的語言錯誤采取寬容的態(tài)度，從多元的角度去評價學(xué)生。因此教師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。教師還要特別注意學(xué)有困難的學(xué)生，給他們以更多的愛護與鼓勵，使他們與其他學(xué)生一樣，在愛的沐浴中逐步發(fā)展。二、挖掘教材元素。教材是寓德的載體，依據(jù)教材挖掘德育元素是課堂寓德的前提。教材中豐富的思想教育內(nèi)容能否獲得充分利用，主要靠教師深入鉆研教材，認(rèn)真挖掘教材潛在的德育因素、明確教育目的，抓住結(jié)合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃地寓德育于英語課堂教學(xué)之中。這既遵循語言教學(xué)與思想教育相一致的原則，又符合英語教學(xué)的規(guī)律。在學(xué)習(xí)動物“dog、pig、duck、tiger、lion”等單詞時，光學(xué)這些單詞并不難，但如何進行德育滲透呢？在教學(xué)實踐，我采用戴動物頭飾讓學(xué)生扮演動物并學(xué)動物的叫聲、模仿動物的動作，再通過活動掛圖分析、對比，使學(xué)生能對保護動物的行為表示贊賞，對有文明行為的小朋友表示喜愛，對不愛護動物、不文明的行為表示不贊賞，并能幫助他們改正錯誤，從而運用學(xué)會的新句型和語言知識培養(yǎng)起正確的道德情感和保護動物、愛護動物、保護環(huán)境的生態(tài)意識，激發(fā)學(xué)生主動熱愛小動物，并愿意和動物交朋友這種美好的感情和興趣，培養(yǎng)了正確的道德情感。三、豐富課外實踐活動。德育強調(diào)：德育應(yīng)促進學(xué)生感性生命的自我生成，它所努力實踐著的是讓學(xué)生在自己親身參與的生活與實踐活動中感受、體驗、辨別、生成，這種精神的生成與建構(gòu)只有讓學(xué)生經(jīng)歷了體驗、感悟的過程后才能實現(xiàn)。因此在英語教學(xué)中，進行德育教育不能將教育僅僅停留在課堂所創(chuàng)設(shè)的各種學(xué)習(xí)活動，而要將課堂上的德育內(nèi)容擴展到學(xué)生的其它生活空間，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活的特定情境中進入德育實踐探索，使教育具有針對性，使情感體驗達(dá)到最優(yōu)化。英語教學(xué)中滲透德育教育也是新課程對英語教育者提出的要求，使學(xué)生在學(xué)好英語知識的同時，養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì)，實現(xiàn)育人的宗旨。雖然在小學(xué)英語教學(xué)中進行德育滲透有一定的難度，但只要教師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)?shù)臐B透點并輔之于有效的教學(xué)法，就能達(dá)到既教書又育人的目的；只要我們能細(xì)心捕捉教育契機，“人為本，德為先”的教育思想之花就一定會更加絢麗多姿！第四篇：德育在英語教學(xué)中的滲透德育在英語教學(xué)中的滲透200887收藏【大 中 小】德育在英語教學(xué)中的滲透具有五千年歷史的中華民族創(chuàng)造了輝煌的民族文化。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)道德是中華民族文化精髓。而今，在民族融合、科技發(fā)展的二十一世紀(jì)，中國面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機遇，中方和西方文化的碰撞與融合也會逐步顯現(xiàn)。中國人在學(xué)習(xí)與對外交流中，英語成了中國人學(xué)習(xí)外語的第一選擇。英語文化的感染和德育的培養(yǎng)可以緊密結(jié)合，“施德于教”。英語教學(xué)離不開英語語言文化,及英語學(xué)習(xí)的社會化，習(xí)俗化。如英國的禮節(jié)與中國有些不同，但宗旨卻只有一個即，“禮之用，和為貴”。怎樣把德育滲透到英語語言學(xué)習(xí)的教學(xué)中？我們不妨從以下作考慮：一、尊重西方人的禮節(jié)，弘揚中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)。例如，在西方社會講究穿著，盡管平時不修邊幅，但在正式場合或公眾場合，衣著非常得體，英國男人素有“紳士”風(fēng)度的美譽。學(xué)生在了解穿著禮儀的同時，學(xué)到了新的單詞象白領(lǐng)結(jié)white tie、黑領(lǐng)結(jié)black tie、燕尾服swallow coat、辦公服business suit。教師在教學(xué)生運用社會日常情景進行對話時可以告訴他們接待的禮儀，如第一次見到來訪者或客人應(yīng)握手道好“how do you do?/how are you?”在介紹兩位同性認(rèn)識的時候，介紹的次序，先介紹年輕、地位低者給年長、位尊者如：可說 Ｍr(地位高者)，may I introduce Mr(地位低者)? 介紹兩位異性認(rèn)識時，:Miss(女士名),may I present Mr(男士名).結(jié)束會談后,應(yīng)起身握手道別,進行中華民族傳統(tǒng)道德教育,忠貞愛國,孝敬父母,、[1] [2] [3] [4] 下一頁:“你能行”.不主動替孩子做事,我們可以鼓勵他:Never mind, take your Be brave ,you ’s try? 三 培養(yǎng)孩子的友愛和責(zé)任心如今是物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的時代,生活在這一環(huán)境下的孩子們享受前所未有的物質(zhì)文明提供一切的便利,“l(fā)ove me ,love my dog(愛我者愛我的狗)”,這是英國人的特殊愛好,但英國人有意識的用狗,貓之類的小動物熱愛啟迪孩子的愛心,在英國,絕大多數(shù)家庭養(yǎng)寵物但目的卻一致,即調(diào)劑生活，上一頁 [1] [2] [3] [4] 下一頁,我們要教他們show your warmhearted, you will be others as well as , more efforts on their 注意孩子合作精神培養(yǎng)合作精神的有無強弱是一個孩子教育成功與否的重要標(biāo)志,在英語教學(xué)中,在利用情景對話的時候,我們可以有意思的培養(yǎng)孩子的團結(jié)合作精神,如創(chuàng)設(shè)一個家庭的情境,讓學(xué)生充當(dāng)家長的角色,組織一個家庭的野營,又給了學(xué)生提供口語會話的想象空間,學(xué)好英語知識,養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì),實現(xiàn)育人的宗旨.第五篇：淺談在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育淺談在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育【摘要】教學(xué)永遠(yuǎn)具有強烈的教育性。重視和加強少年兒童的品德教育，已經(jīng)成為當(dāng)今世界教育改革的熱點。根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對基礎(chǔ)教育階段英語課程的教學(xué)要求，和PEP教材的編寫特點，以及當(dāng)今兒童學(xué)習(xí)外語的心理特點，教師在英語教學(xué)的同時要關(guān)注孩子情感的成長，在教學(xué)中應(yīng)滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語教學(xué) 滲透 德育著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)。”《英語課程標(biāo)