【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 州6－2北京－2－12溫差怎么表示？（溫差=－最低氣溫）1．那么怎么表示這一天的溫差呢？學(xué)生填表回答城市表示溫差的算式觀察到的溫差/176。C昆明9－27杭州北京結(jié)論：昆明的溫差可表示成9－2=7176。C杭州的溫差可表示成6－（－2）=8176。C北京的溫差可表示成－2－（－12）=10176。C2．現(xiàn)在我們來(lái)看這樣一組算式，填空：9+________=7； 6+______=8； －2+_______=10.3．比較：9－2=7 9+（－2）=76－（－2）=8 6+2=8－2－（－12）=10 －2+（+12）=10思考：比較上述式子，你有什么結(jié)論？?jī)蓚€(gè)算式一個(gè)加法，一個(gè)減法，結(jié)果卻相同。怎樣把加法轉(zhuǎn)化為減法運(yùn)算？法則：減去一個(gè)數(shù)，等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。4．對(duì)于6－（－2）=8，我們可以這樣成6176。C比0176。C高6176。C，而0176。C比－2176。C又高2176。C。你能解釋第三個(gè)問(wèn)題中各個(gè)算式表示的實(shí)際意義么？例1（略）注意：減法轉(zhuǎn)化為加法時(shí)，減數(shù)一定要改變符號(hào)例2 （略）三、練習(xí)：P28 2四、小結(jié)1．理解有理數(shù)減法運(yùn)算的法則。2．熟悉有理數(shù)減法運(yùn)算的兩個(gè)步驟3．有理數(shù)的基本概念及加減運(yùn)算，都滲透著數(shù)學(xué)上重要的化歸思想。五、板書(shū)設(shè)計(jì) 有理數(shù)減法1．減法法則：減去一個(gè)數(shù)，等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)a－b=a+(－b)2．例篇5：有理數(shù)減法教案教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行有理數(shù)的加減運(yùn)算.嘗試從不同角度尋求解決問(wèn)題的方法，并能有效地解決問(wèn)題.、態(tài)度與價(jià)值觀有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn).教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：記清計(jì)算器中常用功能鍵的用法，多進(jìn)行實(shí)際操作，逐步熟悉計(jì)算器的用法.難點(diǎn)：準(zhǔn)確地用計(jì)算器進(jìn)行加減運(yùn)算.教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)觀察體驗(yàn) 大家看這樣一個(gè)算式：++()()要計(jì)算出它的值，你能有什么方法嗎?引導(dǎo) 使用計(jì)算器、電子計(jì)算器，簡(jiǎn)稱(chēng)計(jì)算器，具有運(yùn)算快，操作簡(jiǎn)便，體積小，功能多等特點(diǎn)，既可幫助我們進(jìn)行各種復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算，還可以幫助我們理解數(shù)學(xué)概念，它已成為人們廣泛使用的計(jì)算工具。篇6：有理數(shù)減法教案一、知識(shí)與技能理解有理數(shù)加減法可以互相轉(zhuǎn)化，能把有理數(shù)加減混合運(yùn)算統(tǒng)一為加法運(yùn)算，靈活應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算。二、過(guò)程與方法經(jīng)歷綜合運(yùn)用有理數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵：有理數(shù)加減法統(tǒng)一為加法運(yùn)算，掌握有理數(shù)加減混合運(yùn)算。：省略括號(hào)和加號(hào)的加法算式的運(yùn)算方法。：理解加減混合運(yùn)算可以統(tǒng)一成加法，以及正確理解省略加號(hào)的有理數(shù)加法形式。教具準(zhǔn)備投影儀。四、教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，引入新課、減法法則。(1)(8)+(6)。 (2)(8)(6)。 (3)8(6)。(4)(8)6。 (5)514.五、新授我們已學(xué)習(xí)了有理數(shù)加、減法的運(yùn)算，今天我們來(lái)研究怎樣進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算。例6：計(jì)算：(20)+(+3)(5)(+7)。分析：這個(gè)式子中有加法，也有減法，可以按照運(yùn)算順序，從左到右逐一加以計(jì)算。也可以用有理數(shù)的減法法則，則它改寫(xiě)為(20)+(+3)+(+5)+(7)使問(wèn)題轉(zhuǎn)化為幾個(gè)有理數(shù)的加法。解：(20)+(+3)(5)(+7)=(20)+(+3)+(+5)+(7)=[(20)+(7)]+[(+3)+(+5)]=27+(+8)=19把有理數(shù)加減混合運(yùn)算轉(zhuǎn)化為加法后，常用加法交換律和結(jié)合律使計(jì)算簡(jiǎn)便。歸納：加減混合運(yùn)算可以統(tǒng)一為加法運(yùn)算。用式子表示為a+bc=a+b+(c)。式子(20)+(+3)+(+5)+(7)是20，+3，+5，7這四個(gè)數(shù)的和，為了書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單，可以省略式子中的括號(hào)和加號(hào)，把它寫(xiě)為：20+3+57.這個(gè)式子讀作負(fù)正正負(fù)7的和或讀作負(fù)20加3加5減7。例6的運(yùn)算過(guò)程也可簡(jiǎn)寫(xiě)為：(20)+(+3)(5)(+7)=(20)+(+3)+(+5)+(7) (加減法統(tǒng)一為加法)=20+3+57 (省略式子中的括號(hào)和括號(hào)前面的加號(hào))=207+3+5 (加法交換律交換時(shí)，要連同符號(hào)一起交換)=19 (異號(hào)兩數(shù)相減)六、鞏固練習(xí)。(1)題是已寫(xiě)成省略加號(hào)的代數(shù)和，可運(yùn)用加法交換律、結(jié)合律。原式=1+==(2)題運(yùn)用加減混合運(yùn)算律，同號(hào)結(jié)合。原式=++=7+7=0(3)題先把加減混合運(yùn)算統(tǒng)一為加法運(yùn)算。原式=(7)+(5)+(4)+(+10)=754+10 (省略括號(hào)和加號(hào))=16+10=6七、課堂小結(jié)有理數(shù)加減混合運(yùn)算通常統(tǒng)一成加法運(yùn)算，運(yùn)算時(shí)常用交換律和結(jié)合律使計(jì)算簡(jiǎn)便，一般情況采用：(1)凡相加是整數(shù)的，可以先加。(2)分母相同或易于通分的分?jǐn)?shù)相結(jié)合。(3)有互為相反數(shù)可以互相抵消的，先相加。(4)正、負(fù)數(shù)分別相加?？傊J(rèn)真觀察，靈活運(yùn)用運(yùn)算律。八、作業(yè)布置、13題。九、板書(shū)設(shè)計(jì)： 有理數(shù)的減法(2)第四課時(shí)把有理數(shù)加減混合運(yùn)算轉(zhuǎn)化為加法后，常用加法交換律和結(jié)合律使計(jì)算簡(jiǎn)便。歸納：加減混合運(yùn)算可以統(tǒng)一為加法運(yùn)算。用式子表示為a+bc=a+b+(c)。隨堂練習(xí)。小結(jié)。課后作業(yè)。十、課后反思篇7：有理數(shù)減法教案 有理數(shù)的減法題 目有理數(shù)的減法課時(shí)1學(xué)校教者年級(jí)七年學(xué)科數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)源自我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo), 能熟練進(jìn)行減法運(yùn)算.,進(jìn)行加減混合運(yùn)算,體會(huì)化歸思想.重點(diǎn)有理數(shù)的減法法則的理解，將有理數(shù)減法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算．難點(diǎn)有理數(shù)的減法法則的理解，將有理數(shù)減法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算．教學(xué)方法講授教學(xué)過(guò)程一、情境引入：1．昨天，國(guó)際頻道的天氣預(yù)報(bào)報(bào)道，南半球某一城市的最高氣溫是5℃，最低氣溫是3℃，你能求出這天的日溫差嗎？（