【文章內(nèi)容簡介】 動，更何況是文中的“我”。請找出“我”深受感動的語句，如，“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親??”“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去??”“那一天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭?！币龑?dǎo)學(xué)生用學(xué)過的閱讀方法──聯(lián)系上下文，反復(fù)讀讀，邊讀邊想，體會“我”對母親的感激、崇敬與熱愛之情。四、感情朗讀，升華情感1．選取自己感受深的語句讀，讀出對偉大母愛的贊頌以及對母親的熱愛和感激。2．指名有感情朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸1．聯(lián)系生活實(shí)際，講述自己親身經(jīng)歷母愛的故事。2．自由朗讀課后的“閱讀鏈接”《紙船──寄母親》，感受冰心奶奶熱愛母親，懷念母親的思想感情。3．寫幾句話或編一首詩，抒發(fā)你對母親的熱愛和感激之情。六、精要總結(jié)，歌曲結(jié)束1．教師總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深深地感受到母愛是慈祥的，母愛是深沉的，母愛也是偉大、無私的。這種愛，作為子女永遠(yuǎn)也報(bào)答不了，正如唐代詩人孟郊所寫的“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！?．課件播放《燭光里的媽媽》，學(xué)生跟著輕輕哼唱。七、作業(yè)超市，注重積累1．有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2．搜集頌揚(yáng)母愛的名句或詩歌。3．課外閱讀頌揚(yáng)母愛或感激母愛的文章，如《母親的“存折”》、《那一刻，我理解了母愛》、《媽媽的心，是瓷器》等等（可以上網(wǎng)查找）。第五篇：《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：慈母情深（第一課時(shí)）學(xué)科語文年級　五年級授課時(shí)間：****年**月**日主設(shè)計(jì)人輔助設(shè)計(jì)五年級教研組課型：新授課授課班級：執(zhí)教人：課時(shí)數(shù)：2課時(shí)課標(biāo)要求；，解讀清楚本課教什么？要教到什么程度？閱讀敘事性作品，了解事情梗概，能簡單描述自己印象最深的場景。學(xué)情分析學(xué)情分析寫清楚兩個(gè)方面的內(nèi)容：，寫清楚本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)前置內(nèi)容基礎(chǔ)；，寫清楚本班的具體學(xué)情。，了解故事梗概。目標(biāo)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定，要遵循三個(gè)原則：原則一：要基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。二是要教學(xué)目標(biāo)的陳述要規(guī)范。（行為主體、行為動詞、行為條件、學(xué)習(xí)水平四個(gè)要素，主語可以省略）三是要方便于后面的教學(xué)活動設(shè)計(jì)。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要超過四個(gè)，不足四個(gè)則在后面留空，目標(biāo)設(shè)計(jì)將課標(biāo)的要求根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情細(xì)化成可操作可檢測的課堂教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1會認(rèn)“魄、抑”等11個(gè)生字，會寫“辭、抑”等12個(gè)生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。目標(biāo)2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會鋪墊的作用。目標(biāo)3目標(biāo)4重難點(diǎn)分析重點(diǎn)會認(rèn)“魄、抑”等11個(gè)生字，會寫“辭、抑”等12個(gè)生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。難點(diǎn)了解課文的主要內(nèi)容，體會鋪墊的作用。學(xué)具準(zhǔn)備PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動設(shè)計(jì)個(gè)性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘一、揭示課題，聚焦“情深”：慈母情深。師：看題目，大家不約而同地強(qiáng)調(diào)了“深”這個(gè)字。慈母的情深在何處？讓我們有怎樣的感受？就讓我們走進(jìn)課文去感受一下吧。環(huán)節(jié)二指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘二、初讀課文，解決生字詞，解決課后的生字詞，會讀，并借助工具書，理解詞語的意思。，思考每一段講了什么。課文可以分為幾部分，每部分寫了什么。生總結(jié)，匯報(bào)。（這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。）評價(jià)：。，并概括每部分的大意。環(huán)節(jié)三指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘三、精讀課文，體會鋪墊的作用。，我們知道事情的起因是買一本書。你們覺得買一本書容易嗎？請大家讀14自然段。：“書價(jià)一元多”從這句話中，我們了解到什么信息？板書：書很貴?！澳赣H還從來沒有……要過這么多錢?！睆倪@句話中，我們了解到了什么信息？這句話暗示了家里很窮?！皬膩頉]有”“也從來沒有”這兩個(gè)詞表明什么？板書：家里很窮。“我知道家里窮，因此很懂事，不給家里增添負(fù)擔(dān)?！弊x第4自然段，你從中獲得了什么信息？這個(gè)自然段是直接描寫自己家“窮”的。從“賣破收音機(jī)”和“吃進(jìn)了肚子里”直接描寫家里的窮。板書：破收音機(jī)吃進(jìn)了肚子里同學(xué)們，請大家思考一下，作者為什么反復(fù)交代家里很“窮”呢？里面的用意是什么？生各抒己見。師總結(jié)：文章一開頭先介紹書價(jià)（一元多），然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)“從來沒有”，暗示讀者這一元多對“我”家來說已經(jīng)是一筆不小的財(cái)富了。緊接著作者又寫出“賣破錄音機(jī)”和“吃進(jìn)肚子里”，這是直接描寫自己家窮。作者反復(fù)介紹“窮”是為了下文母親毫不猶豫地掏錢讓“我”買書做鋪墊，從而襯托出母親對“我”的愛。板書：窮做鋪墊，襯托母愛的偉大評價(jià)：能通過理解重點(diǎn)句子的方式理解文章的寫法。環(huán)節(jié)四指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘四、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們解決了生字詞，了解了課文的主要內(nèi)容。同時(shí)還知道了文章運(yùn)用了襯托的寫法做鋪墊。可以說收獲匪淺。板書設(shè)計(jì)慈母情深一（15）渴望買書二（634）要錢買書三（3536）擁有此書作業(yè)設(shè)計(jì)：。，在讀的過程中體會文章的寫作方法。教學(xué)反思：課題：慈母情深（第二課時(shí)）學(xué)科語文年級　五年級授課時(shí)間：****年**月**日主設(shè)計(jì)人　劉海燕輔助設(shè)計(jì)五年級教研組課型：新授課授課班級：執(zhí)教人：課時(shí)數(shù)：2課時(shí)課標(biāo)要求；，解讀清楚本課教什么？要教到什么程度？在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。能簡單描述印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。學(xué)情分析學(xué)情分析寫清楚兩個(gè)方面的內(nèi)容：，寫清楚本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)前置內(nèi)容基礎(chǔ)；，寫清楚本班的具體學(xué)情。，但品讀不到位，需引導(dǎo)。目標(biāo)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定，要遵循三個(gè)原則：原則一：要基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。二是要教學(xué)目標(biāo)的陳述要規(guī)范。（行為主體、行為動詞、行為條件、學(xué)習(xí)水平四個(gè)要素，主語可以省略）三是要方便于后面的教學(xué)活動設(shè)計(jì)。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要超過四個(gè)，不足四個(gè)則在后面留空，目標(biāo)設(shè)計(jì)將課標(biāo)的要求根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情細(xì)化成可操作可檢測的課堂教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的段落。目標(biāo)2通過分析描寫母親的細(xì)膩的語言文字，了解作者的寫作方法。目標(biāo)3通過品讀重點(diǎn)句段，體會母親的慈祥和善良，以及作者對母親的感激、熱愛與崇敬。目標(biāo)4重難點(diǎn)分析重點(diǎn)通過分析描寫母親的細(xì)膩的語言文字，了解作者的寫作方法。難點(diǎn)通過品讀重點(diǎn)句段，體會母親的慈祥和善良，以及作者對母親的感激、熱愛與崇敬。學(xué)具準(zhǔn)備PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動設(shè)計(jì)個(gè)性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。，作者進(jìn)行了怎樣的鋪墊？通過上堂課的學(xué)習(xí)我們知道了對書的渴望與貧困的家境讓作者失魂落魄。也就在這一天，作者走進(jìn)了母親那個(gè)他從未靠近的世界。環(huán)節(jié)二指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘二、深入品讀～29自然段，邊讀邊想，你看到了一個(gè)怎樣的母親？板書：瘦弱疲憊貧窮辛苦善良……，關(guān)于母親的哪些鏡頭讓你印象最深？，對比感悟：⑴“我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著……”你的腦海中有這樣一幅畫嗎？帶著你的感受再讀讀。外表極其瘦弱的母親內(nèi)心也瘦弱嗎？她是怎樣做的？從哪兒可以感受到母親內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)呢？引出對比：“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”哪個(gè)詞讓你的這種感受最深？母親為什么要“立刻”？“立刻”帶給作者的又是什么？對比對這兩句話，小結(jié)：瘦弱但堅(jiān)強(qiáng)。⑵“背直起來了，我的母親轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”再帶著感受讀這句話。如果你是梁曉聲，面對這樣一位眼神疲憊的母親，你讀懂些什么？但是就是這樣一位極度需要休息的母親卻一刻也不肯休息，你看到了嗎？二次引讀“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”母親這樣的“立刻”是一天嗎？是一個(gè)月嗎？讀，小結(jié)：辛苦忙碌。⑶“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。”從哪個(gè)詞最能體會母親的辛苦？（龜裂）怎樣的手才叫“龜裂”的手？母親的手為什么龜裂？盡管手已龜裂，但母親還在任勞任怨，爭分奪秒地忙碌著：三次引讀“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”再讀這句話，你還讀懂些什么？“皺皺的毛票”說明了什么？讀，小結(jié)：貧苦不吝嗇。，母親的偉大形象是通過什么表現(xiàn)的？（1）自由讀。（2）交流：板書：動作、神態(tài)、語言……，再感受。評價(jià)：學(xué)生理解重點(diǎn)句子，并通過對重點(diǎn)句子充滿感情的朗讀，把握人物的思想感情，體會人物的性格特點(diǎn)。環(huán)節(jié)三指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘三、觸景寫情，寫下作者的感動：我拿著母親給我的錢，鼻子一酸，心想：_______________________________，于是，我攥著錢跑了出去，給母親買了一聽水果罐頭。？你覺得那個(gè)勸她的女人說的話有沒有道理？評價(jià)：學(xué)生通過正確填空的形式展現(xiàn)人物內(nèi)心，體會到人物的情感，達(dá)到對“母親”這一形象的把握。環(huán)節(jié)四指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘四、音樂渲染，像大海，更像一條河，靜靜地流淌在四季的交替中……《母親》。板書設(shè)計(jì)慈母情深外貌描寫要錢買書動作描寫母愛偉大語言描寫作業(yè)設(shè)計(jì)：“母愛”的古詩句?！靶【毠P”。教學(xué)反思：課題：父愛之舟（第一課時(shí)）學(xué)科語文年級　五年級授課時(shí)間：****年**月**日主設(shè)計(jì)人　劉海燕輔助設(shè)計(jì)五年級教研組課型：新授課授課班級：執(zhí)教人：課時(shí)數(shù)：2課時(shí)課標(biāo)要求；，解讀清楚本課教什么？要教到什么程度？在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。能簡單描述印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。學(xué)情分析學(xué)情分析寫清楚兩個(gè)方面的內(nèi)容：，寫清楚本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)前置內(nèi)容基礎(chǔ)；，寫清楚本班的具體學(xué)情?！皥鼍啊边@一概念。，但不夠全面。目標(biāo)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定，要遵循三個(gè)原則：原則一：要基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。二是要教學(xué)目標(biāo)的陳述要規(guī)范。（行為主體、行為動詞、行為條件、學(xué)習(xí)水平四個(gè)要素，主語可以省略）三是要方便于后面的教學(xué)活動設(shè)計(jì)。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要超過四個(gè)，不足四個(gè)則在后面留空，目標(biāo)設(shè)計(jì)將課標(biāo)的要求根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情細(xì)化成可操作可檢測的課堂教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1會認(rèn)“棧、冤”等14個(gè)生字，會寫“蠶、考”等14個(gè)生字。理解“千變?nèi)f化、紙屑”等詞語。目標(biāo)2朗讀課文，把握課文內(nèi)容。通過具體事件初步感受父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。目標(biāo)3目標(biāo)4重難點(diǎn)分析重點(diǎn)會認(rèn)“棧、冤”等14個(gè)生字，會寫“蠶、考”等14個(gè)生字。理解“千變?nèi)f化、紙屑”等詞語。難點(diǎn)朗讀課文，把握課文內(nèi)容。通過具體事件初步感受父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。學(xué)具準(zhǔn)備PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動設(shè)計(jì)個(gè)性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，在日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛和母愛。父母的愛是那慈祥的笑容，父母的愛是那親切的話語，父母的愛是那熱情的鼓勵(lì)，父母的愛是那嚴(yán)格的要求。父母的愛表現(xiàn)出了多種多樣的形式?？墒?，不論哪種形式，都讓我們感到溫暖，感到幸福。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《父愛之舟》這課，去感受文中那濃濃的父愛吧。板書：父愛之舟環(huán)節(jié)二指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘二、讀文識字。，借助工具書，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識本課的生字和新詞。，在小組內(nèi)交流。：（1）大家學(xué)會了哪些生字新詞？你是怎樣記住它們的？（2）出示本課的生字，糾正讀音，重點(diǎn)記住“蠶、繭、掀、席、廟、屑”等課后生字以及由這些生字組成的詞語。（3）讓學(xué)生以自由舉手讀、開火車讀等形式，加深學(xué)生對生字的認(rèn)識。小組成員帶感情朗讀課文，評出朗讀較好的同學(xué)推薦給大家。評價(jià)：。環(huán)節(jié)三指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘三、整體感知。，看看文中寫了哪些事。，我們感受到了什么？，把自己的感受寫下來。生總結(jié)匯報(bào)本文先回憶了過去：父親送“我”報(bào)考學(xué)校和上學(xué)，見“我”晚上在旅館被臭蟲咬，父親心疼的樣子。在廟會中，父親帶“我”去逛廟會，給“我”買豆腐腦，可是自己卻舍不得吃，后來還給“我”做萬花筒。父親在雨雪天氣背“我”上學(xué)。為了供“我”讀書，家里籌錢，為了節(jié)省