【文章內(nèi)容簡介】 向后走的動作。規(guī)則:老師說，不做動作。幼兒不說，但要做出準確的動作。山西教師資格面試考試山西特崗教師考試2015山西教師招聘考試(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞教師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比如:好壞、前后、左右、新舊、香臭、升降)，嘗試說出新的反義詞。師:請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。小結:今天在相反國里，我們是不是學到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!(六)活動延伸: 鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞 課后反思: 我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學習反義詞展開。在整個教學過程中，我首先是通過去 “相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進一步掌握和鞏固學過的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導不到位。更多教師招聘（教師資格）考試信息請關注：山西教師招聘網(wǎng)山西教師資格面試考試山西特崗教師考試第四篇：大班語言：反義詞大班語言：反義詞大班語言：反義詞一、教學目的：讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。二、教學準備：掛圖、錄音機、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實物。三、教學過程：利用實物，幫助幼兒理解什么是意義相反的詞。引導幼兒聯(lián)系熟悉的事物說出意思相反的單音節(jié)詞，如：大——小 粗——細 多——少 高——低 黑——白 開——關 上——下 前——后 快——慢教師利用手勢動作啟發(fā)幼兒說相反的話，做相反的動作，使幼兒說出相反的詞，如：大人——小孩 高大——矮小 安靜——吵鬧 細心——粗心 高興——苦惱 前進——后退 喜歡——討厭 輕松——緊張在以上基礎上，啟發(fā)幼兒對出相反的短句，如：夏天熱——冬天冷 浮上來——沉下去天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走教師用孫悟空寄來的花和來信上的詞語，引導幼兒對上相反意思的詞，對上者，戴一朵小紅花。如：教師：整整齊齊幼兒：亂七八糟（戴上小紅花）同樣再對：穩(wěn)穩(wěn)當當——搖搖晃晃認認真真——馬馬虎虎安安靜靜——吵吵鬧鬧觀察掛圖，引導幼兒說兩兩相對的短句，如：天上小鳥飛——地下小蟲爬木頭浮水面——石頭沉水底白天有太陽——黑夜有月亮屋里有燈亮堂堂——屋外沒燈黑洞洞講故事說相對的話，錄音機講故事，講過后，老師提問幼兒問題，幼兒回答。如：在一條小河邊，長著一棵大桃樹，樹上結滿了又紅又大的桃子，樹下長著又鮮又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他們一看見又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了，小猴子爬到樹上摘大桃子，小兔子跑到樹下采蘑菇。他們吃得滿有味道。教師提問：樹上有什么？樹下有什么？誰爬到樹上去摘大桃子？誰跑到樹下去采鮮蘑菇？教師小結：今天學相反的話，小朋友開始只會說一個字、一個詞，最后能說一句話了，學得很好。只要大家以后多練習，就能說的更好。剛才上課小朋友走進教師，現(xiàn)在下課請小朋友跑出教室。這也是相反、相對的話。好！現(xiàn)在請小朋友聽琴聲，學小白兔“蹦”出教室。第五篇：幼兒園大班語言活動教案月亮船一、活動目標：知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。二、活動準備：掛圖。實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。三、活動過程：劃小船。做著劃小船的動作進活動室。出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請你們聽一個關于月亮船的故事。傾聽故事。故事的題目叫什么?蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?說一說，演一演。教師演示教具講述第一段故事。蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么?討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢?蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事。聽完后請幼兒搶答：① 世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)② 世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)③ 世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)④ 蒲公英的家到底在哪?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)學習講述故事。請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?四、活動建議：在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國河山的若干亮點，是將知識傳授變?yōu)樗囆g感受的嘗試。當幼兒談論自己喜歡的家園時，教師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發(fā)展變化來談。附：月亮船故事有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。風停了，蒲公英睜開眼一看，啊!這是什么地方?陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家?！鄙屏嫉捏胝f：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家。”天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了?”蒲公英說：“我迷了路，我要回家?！毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬?”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻?！毕膳⑿χf：“我明白了，坐上我的船，我送你回家?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱?，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空，蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁?！逼压⑾铝舜f：“再見，仙女?！薄霸僖?，孩子，記住你的家叫中國??”仙女說著，駕著月亮船走了。有趣的漢字活動目標：引導幼兒了解文字的起源，知道現(xiàn)代文字是由古代的文字發(fā)展而來的。初步感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過程，產(chǎn)生對文字的興趣。激發(fā)幼兒幼兒的熱愛中華民族文化的情感，為此感到自豪?；顒訙蕚洌号c“日”“月“”山”“水”等相匹配的圖片、象形字、及漢字。“有趣的漢字”課件 活動過程：一、找漢字什么是漢字？幼兒在許多包裝紙上找漢字。你在哪里找到了漢字？漢字有什么用？師小結：漢字是中國人用的字，中國的漢字又叫方塊字，已經(jīng)有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很方便的交流，知道更多的東西。二、感知現(xiàn)代漢字的演變過程：看信①博物館的叔叔給我們草莓班寄來年了