大班語言活動學(xué)說反義詞教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-05-05 05:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 蘑菇。他們吃得滿有味道。 教師提問： 樹上有什么？ 樹下有什么？ 誰爬到樹上去摘大桃子？ 誰跑到樹下去采鮮蘑菇？ 教師小結(jié)： 今天學(xué)相反的話，小朋友開始只會說一個字、一個詞，最后能說一句話了，學(xué)得很好。只要大家以后多練習(xí)，就能 說的更好。剛才上課小朋友走進(jìn)教師，現(xiàn)在下課請小朋友跑出教室。這也是相反、相對的話。好！現(xiàn)在請小朋友聽琴聲，學(xué)小白兔“蹦”出教室。 第三篇：大班語言活動教學(xué)反思 大班語言活動教學(xué)反思 本節(jié)課整個課堂氣氛活躍，孩子在集體面前的表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，踴躍作答。幼兒對 8 張表情娃娃的卡片表現(xiàn)出很大的興趣，而有一張表情娃娃的表情老師一開始出示給孩子看時，根據(jù)教材的指導(dǎo)，是說“生氣”，但孩子們都說是“難過”，而我如果不是按教材的指導(dǎo)，我也認(rèn)為該娃娃卡片的表情是“難過”，因此在孩子們的一致認(rèn)同下，我們就共同歸結(jié)此娃娃卡片的表情是“難過”。 在第二個環(huán)節(jié) —— 分享與交流中，教師逐一出示不同的表情娃娃，采用舉手回答的方式讓幼兒說說什么時候會有這樣的表情，分享自己不同的心情故事；大部分孩子們積極舉手作答，踴躍在集體面 前表達(dá)自己的不同心情故事。如：“難過”這一表情，吳梓小朋友說出了：“我的奶奶死了，我很難過。”；麥可可說出：“我心愛的玩具不見了，我很難過?！???在這個環(huán)節(jié)，看出了孩子的語言表達(dá)能力比以前進(jìn)步很大，多數(shù)孩子在集體面前的表現(xiàn)欲望也很強(qiáng)烈，可見，這節(jié)課的內(nèi)容孩子是喜愛的。 在第三個環(huán)節(jié) —— 對號入座中，我采用了開火車輪流回答的形式，每次出示一張圖片，我輪 4 個孩子為圖片的小朋友配上表情娃娃，并說出自己的判斷理由，個別不積極回答的孩子，在老師的要求下，必須作答。在硬性的要求下，雖然，個別孩子站起來后，還要想一想，但孩子們都能為圖片配上表情娃娃，并說出理由，膽子稍微小點(diǎn)的孩子因此得到了鍛煉，我也及時給孩子鼓勵和表揚(yáng)。同時，在輪 4 個小朋友配上表情娃娃后，如果還有哪位小朋友有不一樣的想法，可以舉手回答，這樣一來，有不同想法的孩子又有了表達(dá)的時間和空間，其他的孩子也因此看到、并感受到別人積極的情緒和不一樣的思維。 由于圖片較多，孩子對這節(jié)課的內(nèi)容較感興趣，一節(jié)課上了較長的時間 —— 45 分鐘。部分孩子的表現(xiàn)欲太強(qiáng)，在沒輪到或老師沒請他回答的時候也會搶著作答，所以課堂氣氛活躍的同時讓我還是覺得孩子的自我控制能力不夠。這節(jié)課后，讓我 思考 —— 怎么樣才能讓孩子在課堂上有較好的自我控制能力，是我今后要努力的方向。由此，我也看到了對幼兒的禮貌教育 —— 安靜、認(rèn)真地聆聽也是在今后應(yīng)該加強(qiáng)的。 第四篇：幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)反義詞 幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)說反義詞 雷李寧 【活動目的】 1．對實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。 2．發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達(dá)能力、動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。 3．培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神?！净顒訙?zhǔn)備】 1．大小皮球各 1 個。 2．糖、藥、木塊、海綿、 沙子、圖片若干份 (與幼兒人數(shù)相同【活動過程】 一、引起幼兒嘗試的興趣 導(dǎo)入：師生問好，玩音樂游戲《高人走矮人走》。 師：小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)許多小秘密，看看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1