【文章內(nèi)容簡介】 不行，可以把兩串合起來，用加法的辦法也能數(shù)出來，而且數(shù)起來很快。數(shù)雞蛋――哪一盒雞蛋是你們需要的雞蛋呢?(看包裝紙上的數(shù)量)交流：原來超市里盒裝的雞蛋包裝得很好，一排一排整整齊齊有規(guī)律地?cái)[放，一個(gè)挨著一個(gè)，下面一排是幾個(gè)，上面也同樣會(huì)有幾個(gè)。一排一排數(shù)，就能很快推算出商標(biāo)下面看不到的雞蛋數(shù)量。(多媒體課件加以驗(yàn)證)數(shù)綠豆糕――疊起來的綠豆糕。教師現(xiàn)場演示，共同邊看邊討論，再用多媒體課件加以證實(shí)：疊起來的東西看起來有些困難，要想一個(gè)不落數(shù)清楚，我們要一層層數(shù)清楚，別忘記被遮住的綠豆糕也要數(shù)進(jìn)去，這樣才能數(shù)正確。數(shù)牛奶――牛奶已經(jīng)包裝好，不能拆開。交流：在包裝盒外面就有數(shù)字表示數(shù)量，我們不必打開包裝一個(gè)個(gè)數(shù)就能直接知道到底有多少了，是不是很方便啊?數(shù)巧克力。交流：很多巧克力的包裝盒外面都有表示數(shù)量或重量等數(shù)字。五、迎接客人圖五：現(xiàn)在小雞推著滿滿一車好吃的食品心情怎樣?小雞真高興好吃的食品都購買到了，這都靠大家的幫助，真是感謝大家，他可以回家招待客人啦1圖六：門鈴響了，從貓眼里看看，猜猜會(huì)是誰?一共來了幾位?(1)圖七：看到4只雞腿，來了幾只小雞?看到6個(gè)鴨蹼，來了幾只小鴨?說對啦，快開門，“朋友快進(jìn)來”。(2)圖七：看見長頸鹿、斑馬、鴕鳥的局部，猜猜誰又來了，來了幾位? 說對啦，快開門，“朋友快進(jìn)來”。說說用什么辦法猜出來。六、慶祝生日圖八：朋友們一起為小雞慶祝生日――大家都把禮物送給了小雞，小雞也用剛才大家?guī)兔徺I的食物熱情地款待他們，熱鬧的生日聚會(huì)馬上要開始了。小雞說：“還有朋友呢!”會(huì)是誰呢?圖九：原來是雞媽媽。生日的時(shí)候怎么能忘記媽媽呢，她可是小雞最親愛的朋友了!當(dāng)然還有幫助他的小朋友，快點(diǎn)一起來參加聚會(huì)吧!篇五：幼兒園大班教案語言教案大班語言教案――有用的繩子(優(yōu)質(zhì)課) 活動(dòng)目標(biāo) ，圍繞“有用的繩子’’進(jìn)行談話。 、修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由、有序的交談。 ，大方地向同伴、老師表達(dá)自己的想法。 (會(huì)用“輪流、修補(bǔ)”的方式談話，是啟發(fā)幼兒圍繞話題談話的重要因素之一，要讓幼兒在這次活動(dòng)中樂于、善于用輪流修補(bǔ)的方式談?wù)摾K子的用處，讓幼兒用玩的經(jīng)驗(yàn)去生動(dòng)地認(rèn)識(shí)體驗(yàn)繩子的用途是重要的一環(huán)。因此，我們運(yùn)用了多感觀參與的方法讓幼兒充分地去玩弄繩子，以達(dá)到‘‘用連貫性的語言大方的向同伴談?wù)摾K子用途”的目的。) 活動(dòng)準(zhǔn)備 (毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶)若干。 。 活動(dòng)過程 “故事”引出談話話題?！?(1)教師講故事：有一個(gè)人，常常忘事，他就用繩子打結(jié)幫助自己記事，大事打大結(jié)，小事打小結(jié)，結(jié)果呀…… (2)與幼兒討論如下問題：你在哪里看過繩子?繩子可以做什么用?找一找，自己身上有沒有繩子? (話題用“講故事”的方式引入，可以提高幼兒的積極性，引起幼兒都來尋找“我用繩子干了些什么的欲望。) “玩一玩，說一說”的方法，讓幼兒自由地交談。 (1)讓幼兒自由組合，將自己帶來的繩子創(chuàng)造性地玩一玩，說一說它的作用。在這一過程中，教師可與幼兒共同活動(dòng)。例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。 (2)教師指導(dǎo)幼兒邊玩邊說。通過插話，幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進(jìn)行交談。 (這一環(huán)節(jié)有兩個(gè)作用。一是給幼兒充分體驗(yàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槿鄮资畟€(gè)孩子，不可能每個(gè)幼兒都有在集體面前談話的機(jī)會(huì)。通過玩耍和自由兩兩交談，使每個(gè)幼兒都享受了談話的權(quán)利。二是通過集中談話，可以了解幼兒對輪流、延續(xù)談話方式的掌握情況，以幫助幼兒更有效地捕捉別人談話的信息進(jìn)行對話。) ，拓展談話范圍。 教師提出假設(shè)：假如我們的身體是一根繩子，軀干是粗繩子，四肢是不粗不細(xì)的繩子，手指腳趾是細(xì)繩子，頭發(fā)是細(xì)細(xì)的繩子，它們又能干什么用?啟發(fā)幼兒圍繞這些假設(shè)，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交談，也可以用集中談話的方式進(jìn)行有趣的談話活動(dòng)。篇六：幼兒園大班教案語言教案一、設(shè)計(jì)意圖聽說游戲就是一聽一說，聽說游戲是通過一聽、一說，將語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲規(guī)則，擴(kuò)展幼兒詞匯的一種語言教育活動(dòng)，教師通過語言引導(dǎo)孩子游戲的活動(dòng)?！?6歲兒童發(fā)展指南》中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)兒童傾聽與表達(dá)。大班幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，我作為教師選擇此文本《說相反》，通過說出生活中一些常見反義詞的方式培養(yǎng)幼兒邏輯和思維的發(fā)展，文本與幼兒語言發(fā)展掛鉤，注重了材料多樣化，并確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。大班幼兒已進(jìn)入詞語飽和狀態(tài)，如不通過興趣激發(fā)他們?nèi)ミ\(yùn)用詞語，枯燥的方式并不能夠幫助他們更好地獲得詞語積累。我們班級(jí)的孩子也是同樣如此，因此可以通過此次說相反的聽說游戲活動(dòng)使幼兒的詞匯量與生活經(jīng)驗(yàn)更好的對接。二、活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：在生活情境中能正確感知、說出正反義詞，并掌握其中含義。過程與方法：在掌握正反游戲規(guī)則和玩法中，具有快速語言反應(yīng)和表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)游戲快樂，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。三、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：掌握正反游戲玩法，說出完整的正反義詞。活動(dòng)難點(diǎn)：熟練掌握正反游戲游戲規(guī)則，快速反應(yīng)與表達(dá)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。生活中表達(dá)正反義詞圖片卡若干。區(qū)角部分：小箱子、盛水的魚缸(每位小朋友準(zhǔn)備一個(gè))、乒乓球、玻璃球。輕重、厚薄、長短的玩具若干。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：我班幼兒之前在語言區(qū)角中學(xué)習(xí)玩過相反詞語相關(guān)的游戲，已經(jīng)有初步的操作感知。五、活動(dòng)過程(一)、設(shè)置游戲情景，教師出示口袋，引起幼兒興趣。教師展示乒乓球和玻璃球?qū)嵨?，讓孩子感知并說出正反詞，教師總結(jié)。師：老師這里有個(gè)小箱子，小朋友想不想知道里面是什么?快來摸一摸吧，你們摸到了什么呢?幼：乒乓球。師：再來摸一摸，又摸到了什么?幼：玻璃球。師：乒乓球大，玻璃球小，所以像大小這樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。(二)、介紹游戲規(guī)則和玩法，引導(dǎo)幼兒說出反義詞教師將正反義詞的概念引入生活，讓幼兒繼續(xù)感知。師：在我們生活中還有很多這樣的詞，現(xiàn)在老師這里有個(gè)盛水的魚缸，老師把乒乓球放進(jìn)去，快看看會(huì)發(fā)生什么吧。幼：乒乓球浮在水面上。師：現(xiàn)在老師把玻璃球放到水中，你們猜猜玻璃球會(huì)怎么樣?幼：玻璃球會(huì)沉下去。師：果然玻璃球沉下去了。(教師將玻璃球放入水中)原來沉和浮也是一對反義詞。小結(jié)：原來含義相反，相互對立的詞語就叫反義詞。教師介紹游戲規(guī)則師：那現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友桌子放一個(gè)空魚缸，請小朋友去區(qū)角自己選擇厚薄、輕重、長短的不同兩種玩具投放在自己的魚缸里并告訴老師你選擇的玩具。(三)、教師引導(dǎo)游戲，強(qiáng)化學(xué)習(xí)反義詞教師帶領(lǐng)孩子玩游戲，進(jìn)一步加深反義詞印象。師：小朋友你們都選擇的什么東西啊?幼兒并說出相反的詞語，輕重、長短、厚薄、高矮等。師：這些詞語都是表達(dá)相反的意思，小朋友你們要記住啦，那我們再來玩一個(gè)游戲好不好?幼：好。師：下面老師將出示一些正反義詞圖示圖卡，請你們說出它的反義詞，然后用動(dòng)作來表達(dá)。師：這個(gè)圖卡上面有什么?(教師出示開門的圖片)幼兒回答關(guān)門，并且將教室的門關(guān)上。師：那這個(gè)圖卡上面是什么?(教師出示黑板的圖片)幼兒回答白色，并且手指著墻壁。教師提問完若干個(gè)圖卡之后進(jìn)入活動(dòng)下一環(huán)節(jié)。(四)、幼兒自主游戲教師將男生女生分為1和2兩個(gè)小組，每組派出一位幼兒。請1組的一位幼兒出示圖片，2組幼兒集體大聲說出反義詞,總共一分鐘的時(shí)間，請1組其他的幼兒共同數(shù)出2組幼兒回答正確的個(gè)數(shù)。再請2組的一位幼兒出示圖片，1組幼兒集體大聲說出反義詞?？偣惨环昼姷臅r(shí)間，請2組其他幼兒計(jì)算1組小朋友答的個(gè)數(shù).兩組比一比哪一組更棒，通過游戲競賽鞏固復(fù)習(xí)反義詞。六、活動(dòng)延伸請幼兒將今天所學(xué)到的反義詞回憶，用畫圖的方式記錄下來，并與同伴分享交流成果。七、活動(dòng)反思活動(dòng)緊湊，最后的幼兒自主游戲環(huán)節(jié)通過游戲競賽的方式進(jìn)一步幫助幼兒強(qiáng)化反義詞記憶，并能很好的訓(xùn)練到幼兒的反應(yīng)能力。但是教師在游戲沒競賽環(huán)節(jié)后沒有給獲獎(jiǎng)小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品，可能幼兒的積極性達(dá)不到理想的活動(dòng)效果，有待改正提高。篇七：幼兒園大班語言教案活動(dòng)目標(biāo)、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備～3張，課前請家長和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容提出參觀的要求教師：請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰，是在什么地方拍的，當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣。同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。二、教師示范講述自己照片的故事教師示范講述：我的照片的故事。教師講述：這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候，我和我的孩子來到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺(tái)階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了！我們爬了好長時(shí)間，終于爬到山頂了。我們高興地說：我們爬到山頂了，我們勝利了！通過提問，幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。（1）我的故事里有誰？（2）我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方？（3）我們看到了什么？說了什么？心里覺得怎么樣？三、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗(yàn)大膽講述、與人交流的快樂。個(gè)別講述自己照片的故事。教師：誰愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽？幼兒講述在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。經(jīng)驗(yàn)遷移，講述他人照片的故事。（1）全家福照片。(一家人團(tuán)聚在一起非常開心、快樂、幸福！拍張全家福作為紀(jì)念。)（2）自選照片，再次與同伴交流、分享照片的故事。四、分類整理，制作班級(jí)相冊，共享照片的故事引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。教師：每一張照片不僅能講述一個(gè)好聽的故事，還能幫助我們記往一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好。請幼兒按照片拍攝的地點(diǎn)歸類、整理。制作班級(jí)相冊，分享活動(dòng)的快樂。教師：這些照片裝在一起，給它加個(gè)封面就做成一本相冊了，這是我們的班級(jí)相冊，我們還會(huì)有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。篇八：幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)意圖我國古代教育學(xué)家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最初動(dòng)力。為此，設(shè)計(jì)了《手套》活動(dòng)。讓幼兒通過這一活動(dòng)，在鞏固原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新的概念。教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)手套，并能說出其名稱。2. 理解用途，并學(xué)會(huì)使用。3. 能夠聯(lián)系學(xué)過的詞語說一說手套的特征。4. 小朋友們要愛惜它們，不要亂丟亂放，弄臟了。5. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 課件（小朋友在下雪天里戴者帽子、圍巾和手套。）2. 每位小朋友自備一付手套。教學(xué)過程：（一）兒歌練習(xí)：《下雨》、《12345》。（二）新授：：⑴ 朋友們看一段動(dòng)畫片，完了以后啊，告訴陳老師你們看到了什么？⑵ 學(xué)生自由發(fā)言：動(dòng)畫片上刮大風(fēng)， 下大雪了，小朋友戴著帽子、圍巾，在雪地上走。⑶ 冬天刮的是什么風(fēng)??？大風(fēng)，是北風(fēng)，北風(fēng)一吹天就冷了，小朋友，手上有沒有戴手套??？⑷ 我們來學(xué)一首兒歌：北風(fēng)吹，冬天到，小朋友們手冷了，手冷了，戴手套，高高興興上學(xué)校。:⑴簡單理解兒歌內(nèi)容。師：兒歌里面講北風(fēng)吹，冬天到，手冷了，要保護(hù)好，戴上手套，不冷了，高高興興的上學(xué)校。⑵ 朋友們認(rèn)識(shí)手套嗎？出示圖片：各種各樣的手套。出示詞語卡片：shou tao手套。發(fā)音方法:sh (先擺好口型翹舌)送氣音t 舌前音，送氣shou 第三聲注意頭甩一下。⑶ 出示實(shí)物：一副皮手套、一副布手套。練習(xí)說句：這是皮手套。這是布手套。這是 黑色的皮手套。副紅色的布手套。游戲：猜猜跳。小朋友們聽一聽、找一找老師說的東西在哪兒？然后跳進(jìn)去⑷認(rèn)識(shí)手套的作用。小朋友們有沒有手套?。渴痔状魃狭?，就會(huì)覺得―暖和了、不冷了。⑸用句式練習(xí)說句：a. 戴手套。（師出示大、小手套，問：誰戴大手套？誰戴小手套？）b. 的手套是 。（師：這副手套是什么顏色??？）c. 的手套，的手套。（這是誰的手套啊？這兩只手套有什么不同?。浚﹨⒖季洌孩?媽媽戴大手套。② 爺爺戴大手套。③ 小朋友戴小手套。④ 我戴小手套。⑤ 阿姨的手套是紅色的。⑥ 奶奶的手套是蘭色的。⑦ 哥哥的手套大，弟弟的手套小。⑧ 姐姐的手套大，妹妹的手套小。（三）鞏固練習(xí)：讀一讀兒歌北風(fēng)吹，冬天到，小朋友們手冷了，手冷了，戴手套，高高興興上學(xué)校。活動(dòng)反思通過活動(dòng)，我感覺對自己是一個(gè)提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對待，作到精心、敬業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對不同的情況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動(dòng)充滿精彩。不足：準(zhǔn)備的不充分，有許多不盡人意的地方。例如在時(shí)間的把握上稍差一些，前面用的時(shí)間有些長，以至于后面幼兒有些倉促，這其間教師有些話應(yīng)再簡練一些，重復(fù)話較多，這樣不僅沒有起到什么作用，而且耽誤時(shí)間。通過反思這些不足，使我深刻領(lǐng)會(huì)到教師就是要有過硬的基本功，不僅包括自己的專業(yè)技能，還包括語言表達(dá)、豐富的課外知識(shí)等，因此我還要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平?；顒?dòng)中贊美幼兒的成功，幼兒會(huì)再還你一個(gè)驚喜。教育在于鼓舞和喚醒。篇九：幼兒園大班語言教案活動(dòng)目標(biāo)：1：在游戲中認(rèn)識(shí)詞語“蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達(dá)。2：培養(yǎng)孩子對識(shí)字游戲的興趣，積極參與識(shí)字活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：識(shí)字卡每人一份。小籃子每人一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)詞語 。今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。鼓勵(lì)個(gè)別孩子大膽的交流。二、新授詞語 。游戲引出詞語。老師給你