小學語文教學菜園里教案分析(編輯修改稿)
2024-10-17 16:17 本頁面
【文章內容簡介】 教學形式多樣化。單獨學習，同桌配合，小組合作創(chuàng)優(yōu)勝，在多種教學形式下，學生能始終保持高漲的學習熱情。課件的適時運用，能給學生的學習起到恰到好處的作用。教學時間靈活化。本課教學預設兩課時，具體環(huán)節(jié)的教學時間不作硬性規(guī)定，視學生的學習情緒，學習狀況再定。五、教學準備教師準備茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、西紅柿的圖片課件以及課文課間。在學生課桌上放一個信封，里面放有“茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿”的字詞卡片，數(shù)量與學生人數(shù)同。課件演示內容：（1）一幅菜園的風光，菜園里要有兒歌中介紹到的各種蔬菜。并設置熱區(qū)點擊放大，幫助理解“茄子打燈籠、蘿卜捉迷藏、南瓜越老皮越黃、菜園一片好風光”（2）田字格書寫“卜、心”的過程演示。六、教學流程（一）談話揭題，提示學法。（3分鐘）小朋友們，今天，我們要到一個地方去參觀。（課件先出示菜園全景，隨后出現(xiàn)“菜園里”三個字）這是什么地方呢？瞧，“菜園”這兩個字正向我們眨眼呢，看誰能先和它們交上好朋友，讀準字音，（注意菜是平舌音）記住字形。（可提示學生利用形聲字特點來記）貼題目（二）看圖識記，鞏固認字（10到12到分鐘）（1）現(xiàn)在我們已經來到了菜園里，呦！菜園里的蔬菜可真多呀！看，老師呀把它們一一請到了教室，讓它們來到了大屏幕上?？纯葱∨笥颜J不認識它們，能不能叫出它們的名字。在考小朋友之前，老師有個小要求請你聽好了，先請每位小朋友，自己試著讀讀這些蔬菜，不認識的借助拼音讀讀。讀完一遍請舉手示意老師你完成了這個小任務，當老師舉手示意時，請每位小朋友安靜，因為老師要邀請讀的最棒最勇敢的小朋友來展示，好嗎？開始吧！好，誰先來認認它們？（指名表揚。小老師帶讀、齊讀、去掉拼音齊讀、（表揚自己）開小火車）這些小火車司機可真了不起。讀得都很不錯。（5分鐘）（2）下面，老師要來考考小朋友的記性，看，這些蔬菜，跳出屏幕，來到了老師的手上，我要邀請小朋友來和老師一起玩?zhèn)€游戲，想玩嗎？好，游戲開始了，請小朋友根據(jù)老師手上的字詞卡片，你們來叫出它們的名字?？纯凑l讀的最標準，把音節(jié)聲調讀準確（游戲1）（2分鐘）（3）真棒！老師要獎勵你們玩第二個游戲。老師在你們的抽屜里放了一個信封，請你拿出里面的詞語卡片倒在桌子上，根據(jù)老師大屏幕上的圖片，請你找到相應的小卡片，展示給同桌看，看看誰的記性好，能快速的找到它們的名字，試著記住它們的名字，好不好？小朋友們可不要把它們名字叫錯了！（游戲2）（3分鐘）此部分預設15分鐘，視學生學習情況調整。過渡語：游戲好玩嗎？做完游戲，老師要帶小朋友來做做課間操吧。請小朋友和同桌一起，跟老師一起來學學。（課間操3到4分鐘）做完了游戲，下面老師讓你們來參加比賽，你們想不想參加？好，那么讓我們趕緊打開語文書，來讀讀課文，等會，我們來進行朗讀比賽，看看誰是小小播音員，誰最會讀書了。好不好？（三）初讀課文，整體感知（6分鐘）你們剛才認識了那么多的蔬菜，它們有什么特點呢，下面，我們來讀讀課文，從課文中來找到答案吧！請小朋友們先自由朗讀課文，一邊用手指點著字，一邊讀，看誰能把課文中的字寶寶都讀正確。讀完，請你舉手告訴老師，開始吧?。?分鐘）剛才小朋友們讀得真認真，老師要想邀請小朋友來幫個忙，老師準備了這些生字寶寶，喏，它們都在大屏幕上，想請小朋友來幫老師在語文書上用筆圈出來，請你們再讀讀課文，邊讀邊幫老師圈出這寫生字寶寶，圈好后，也請你舉手示意老師，好嗎？開始吧！好，請看大屏幕，老師用紅色代表了這些生字寶寶，你圈對了嗎？請舉手，表揚一下自己。（2分鐘）下面，誰愿意來把課文讀給大家聽，老師請他來讀讀，誰來試試？真勇敢，讀得聲音響一些，好嗎？其他小朋友認真聽，然后來評評他讀得怎么樣，好嗎？（評，表揚）（1分鐘）（四
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