小學(xué)語文評課標(biāo)準(zhǔn)(編輯修改稿)
2025-10-17 15:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 準(zhǔn)在語言技能方面的具體目標(biāo)描述是語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分，包括聽、說、讀、寫四個方面。小學(xué)階段強調(diào)的是聽、說、讀、表演能力。語言技能的目標(biāo)是學(xué)生在各個階段“能做什么”。這有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生語言運用能力的提高。第一階段具體目標(biāo)在聽做能力方面：能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)，能根據(jù)指令做事情(如：指圖片，涂顏色，畫圖，做動作，做手工等)，能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。在說唱方面：能根據(jù)錄音模仿說英語，能相互致以簡單的問候，能相互交流簡單的個人信息(如：姓名，年齡等)，能表達簡單的情感和感覺(如：喜歡和不喜歡)，能根據(jù)表演猜意思、說詞語，能唱英語兒童歌曲15—20首，說歌謠15—20首，能根據(jù)圖、文說出單詞或短語。在玩演方面：能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際，能做簡單的角色表演，能表演簡單的英文歌曲和童話劇。在讀寫方面：能看圖識字，能在指認(rèn)物體的協(xié)助下認(rèn)讀所學(xué)的詞語，能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事，能正確書寫字母和單詞。第二階段具體目標(biāo)在聽說讀寫做能力方面：能在圖片圖像手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料，能聽懂簡單的配圖小故事，?能聽懂課堂活動中簡單的提問，能聽懂常用指令和要求，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。在說方面：能在口頭表達中做到發(fā)音清楚，語調(diào)達意，能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話，能應(yīng)用一些最常用的日常套語(如：問候，告別，致謝，致歉等)，能在教師的幫助下講述簡單的小故事。在讀方面：能認(rèn)讀所學(xué)詞語，能根據(jù)拼讀的規(guī)則讀出簡單的單詞，能讀懂教材中簡短的要求和指令，能看懂賀卡等所表達的簡單信息，能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按照意群閱讀的習(xí)慣，能正確朗讀所學(xué)故事和短文。在寫方面：能模仿范例寫句子，能寫出簡單的問候語，能根據(jù)要求為圖片，實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述，能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。在玩演視聽方面：能按要求用簡單的英語做游戲，能在教師的幫助下表演小故事或童話劇，能表演英語歌謠或簡單的英語詩歌3卜40首(含第一階段要求)，能唱英語歌曲3卜40首(含第一階段要求)。課程標(biāo)準(zhǔn)在語言知識方面的具體描述是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言知識有語音、詞匯、語法、功能和話題五方面的內(nèi)容。第一階段的具體目標(biāo)是學(xué)生學(xué)會模仿英語的發(fā)音，簡單詞匯的發(fā)音，會用簡短的句子進行交流。第二階段的具體目標(biāo)是學(xué)生應(yīng)知道錯誤的發(fā)音會影響交際，知道字母名稱的讀音，了解簡單的拼讀規(guī)則，了解單詞有重音，學(xué)會讀音清楚，語調(diào)自然，學(xué)習(xí)有關(guān)第二階段知識范圍內(nèi)的600一700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語，了解單詞是由字母構(gòu)成的，知道名詞有單復(fù)數(shù)形式，知道主要人稱代詞的區(qū)別，知道動詞在不同的情況下有形式上的變化，了解表示時間，地點和位置的介詞，了解英語簡單句的基本形式和表意功能，了解問候、告別、感謝、道歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式，能理解和表達有關(guān)下列話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日。課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)習(xí)策略方面的具體描述是學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。第一階段的具體目標(biāo)描述是教師起主要的作用，學(xué)生在教師的有意識地幫助下逐漸了解并形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。第二階段的具體目標(biāo)描述是學(xué)生能積極地與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動向老師和同學(xué)請教，能制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計劃，對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐，在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想，在學(xué)習(xí)中集中注意力，嘗試閱讀英語故事以及其他英語課外讀物，積極運用所學(xué)英語進行表達和交流，注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語，能初步使用簡單的學(xué)生英漢詞典。課程標(biāo)準(zhǔn)在文化意識方面的具體描述是語言有豐富的文化內(nèi)涵。在外語教學(xué)中，文化是指所學(xué)語言國家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價值觀念等。接觸和了解英語國家的文化有利于對英語的理解和使用，也有利于加深對本國文化的理解與認(rèn)識。在教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力，逐步擴展文化知識的內(nèi)容和范圍。第一階段和第二階段的具體目標(biāo)描述是在學(xué)習(xí)中學(xué)生應(yīng)知道英語中最簡單的稱謂語，問候語、告別語，對一般的贊揚、請求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，知道國際上最重要的文藝和體育活動，知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱，知道主要英語國家的首都和國旗，了解世界上主要國家的重要標(biāo)志
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