語文評課(編輯修改稿)
2024-10-25 12:14 本頁面
【文章內容簡介】 個說話練習，通過用“那么……那么……”造句；因為（），所以叫旅行家樹；用“既……又……”造句,有效地訓練了學生的表達能力，王曉芬老師的這堂課,教學設計別具匠心,通過三只兔子,引出了三個復韻母的教學,使一堂簡單的拼音教學課變得有趣生動,《小狗杜克》一課，感觸最深的是：錢老是在教學過程中做到了思想教育貫穿于整個課堂教學，讓學生感受到動物與人類之間的美好情感，激發(fā)了學對動物的熱愛之情。任熳老師上課教態(tài)親切自然,整個教學過程任老師能充分運用多媒體激發(fā)學生興趣；教學板書設計合理，通過板書讓學生對課文內容做到一目了然，加深了學生對課文內容的理解。唐穎敏老師在這堂課中注重了新課標新課程教材的特點，以新的教學理念為指導，教學過程中關注了學生的發(fā)展，引導學生合作學習、自主探究，課堂成為互動的平臺，和諧的課堂氛圍，給學生的參與者和與會的傾聽者以美的體驗和享受。這是我第一次聽任熳老師上課,她的課給我留下了深刻的印象。任老師以極大的熱情準備著這節(jié)課，教學手段靈活多樣，喚起學生們學習的熱情，幫助他們輕松愉快地學習。任老師在教學過程中，教態(tài)親切、自然，評價注重激勵，為學生提供一個大膽展示、平等交流的舞臺。任熳老師這節(jié)課上得很成功，她能抓住課文的重點和難點，以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為目標，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎上體會善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點所帶來的效果。我聽了王雅靜老師的課,感覺王老師很注重學生的說話訓練,在教學中穿插了好幾個說話練習,恰到好處,!錢老師的這堂課充分體現(xiàn)出了以學生為本,教師只不過起指導,，在課上給了學生充分讀書的時間，讓學生體會文中所描繪的景和表達的情，同時也比較注意引導學生發(fā)現(xiàn)和選擇課文中關鍵的詞語、句子，引導學生感悟，這樣循序漸進的教學，符合三年級學生的認知特點，易于學生接受。第二篇：語文評課語文評課“五看”豫北閑人評課，是傳統(tǒng)的說法，最新的術語叫“課堂觀察”。作為一名聽課老師，觀察另一個老師的講課，到底應該觀察什么呢？我總結出了“五看”，其實也是一種通俗的說法。一看教學目標。很多老師特別是新教師上語文課，特別是講一篇課文時，最容易犯的錯誤就是缺少教學目標，或者默認為這篇課文就是教學目標。一篇課文，學生學習的目標是很多的，新課程標準講的最通俗的目標就是：知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀。于是語文課最大的一個問題出現(xiàn)了，即教學目標太多了，多到一節(jié)課根本完不成這個目標。有的老師習慣于上課前將教學目標呈現(xiàn)給學生，這本是一件好事，但是呈現(xiàn)出來的教學目標居然有四五個，短短一節(jié)課，怎么可能完成那么多目標呢？在我看來，每節(jié)課設置一兩個目標，然后有針對性地完成，這節(jié)語文課就算是成功了?？偨Y起來就是，要有教學目標，教學目標要集中，要具體，要簡潔。二看教學內容。教學內容和教學目標是緊緊結合在一起的，沒有教學目標的課堂，一般教學內容也是不突出。在語文課上，關于語文教學內容最大的問題就是“教教材”與“用教材教”的區(qū)別，這個問題我之前已經(jīng)闡述得非常清楚。就拿《荷塘月色》來說，這是一篇經(jīng)典課文，那教學內容應該是什么呢？可以是情感抒發(fā)的方法，可以是景物的描寫，也可以是語言的揣摩，也可以是手法的分析，但最核心的應該是通過語言進入作者的情感世界。事實上，我聽過的最多的課就是：介紹讀者，介紹背景，閱讀文章，分析感情，把握語言，分析手法，思想探討。每個環(huán)節(jié)花三四分鐘時間，中間還要進行小組討論。這樣的教學內容是不符合教育規(guī)律的。教學目標和教學內容其實還有一個最重要的標準，即語文課必須是語文目標，必須是語文內容。語文目標和語文內容的核心就是語言及其相關目標，離開了這些目標，語文課就不能成為語文課了。例如《南州六月荔枝丹》的教學目標就不是荔枝是什么，而是作者是如何用語言形式介紹荔枝的；一篇新聞的教學內容也不是
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