語(yǔ)文示范課聽(tīng)評(píng)課記錄(編輯修改稿)
2025-10-25 02:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的指導(dǎo)性不太強(qiáng)。第四篇：聽(tīng)評(píng)課記錄《雨后的森林》一、談話導(dǎo)入你們喜歡旅游嗎？猜猜老師今天要帶你們?nèi)ツ睦锫糜?？齊讀課題。二、學(xué)習(xí)課文指名讀生字、書(shū)空筆順、齊讀指名讀詞語(yǔ)，齊讀，男女生賽度。出示課件，現(xiàn)在天氣怎么樣？教師指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣。看了森林圖片，有什么感受？我們來(lái)到森林的草地上，看到了什么？（蘑菇）看到了什么顏色的蘑菇？你看到的蘑菇像什么？書(shū)本哪句話表明？結(jié)合動(dòng)作指導(dǎo)讀，學(xué)生齊讀。在草地上你還看到了什么？（七星瓢蟲(chóng)、水珠、蝸牛等）往大樹(shù)看，你看到什么？（木耳）課本中那個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明木耳很多？（爬滿）學(xué)生示意“爬滿”的動(dòng)作，在結(jié)合動(dòng)作指導(dǎo)讀。你還能看到什么？（紅果）紅果的動(dòng)作是什么？（枕著）學(xué)生示意“枕著”的動(dòng)作，指導(dǎo)讀，齊讀，指名讀。在葡萄藤上看到了什么？（葡萄）葡萄在雨后是什么樣子的？結(jié)合動(dòng)作，齊讀課文三、品德教育森林的物產(chǎn)有很多，能給我們?nèi)祟?lèi)的生活提供什么？我們要如何保護(hù)森林？四、小結(jié)板書(shū)： 雨后的森林蘑菇 撐開(kāi) 小傘木耳 爬滿 老樹(shù)紅果 枕著 綠葉葡萄 滴著 水珠 森林是彩色的圖畫(huà) 森林是祖國(guó)的寶庫(kù)評(píng)價(jià)：老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力。學(xué)生上課積極性和參與極高，課堂氣氛活躍。老師的語(yǔ)言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，過(guò)程由淺入深，方法靈活多樣。共同的家一、圖畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)情趣小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一些小伙伴。想不想看啊？看，他們是誰(shuí)？（出示白云、禾苗、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒圖）這些小家伙可調(diào)皮啦！偷偷跑出來(lái)玩卻找不到自己的家了。你愿意幫它們找到家嗎？（出示卡片“家”）同學(xué)們?cè)倏?，這個(gè)是什么字呀？你們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)的？誰(shuí)能幫它找個(gè)好朋友？（大家、家庭、家里??）揭示課題，教師板書(shū)。二、自主讀文，認(rèn)識(shí)生字過(guò)渡：它們的家呀，其實(shí)就藏在今天我們要學(xué)習(xí)的這首兒歌里，只要你們仔細(xì)地看，自由地讀讀一次課文，用心地想就一定能找到它們的家了。借助拼音讀兒歌，把要求認(rèn)識(shí)的字用圈出來(lái)。小組互讀，把讀錯(cuò)的字找出來(lái)，互相糾正。檢查認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。①課件出示生字：共、同、家、土、禾、苗、地、球、樹(shù)、林。詞語(yǔ)：藍(lán)天、白云、大海、地球、共同、土地、禾苗、樹(shù)林 ②開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞。③去掉拼音，認(rèn)讀生字詞。出示課文，課文一共有幾行？有幾句話三、教師引導(dǎo)，提出問(wèn)題：同學(xué)們剛才讀了好幾次課文，跟老師說(shuō)說(shuō)通過(guò)自己讀書(shū)，你都知道了什么？ ：在讀書(shū)的過(guò)程中你有什么不明白的地方嗎？能提出一個(gè)問(wèn)題來(lái)嗎？（教師引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：為什么說(shuō)地球是我們共同的家？）四、理解感悟，指導(dǎo)朗讀（1）藍(lán)天是白云的家。師：白云的家在哪？我們到白云的家里去好不好？白云的家怎么樣啊？指導(dǎo)學(xué)生在朗讀時(shí)一邊讀一邊想，好像看到藍(lán)藍(lán)的天上白白的云在飄，帶著喜愛(ài)之情去讀就能讀好了。生按要求練讀。（2）土地是禾苗的家?guī)煟涸僬?qǐng)小朋友看大屏幕。（課件欣賞動(dòng)畫(huà)：禾苗在土地茁壯成長(zhǎng)）師：同學(xué)們能像剛才學(xué)習(xí)那樣提出一些問(wèn)題嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)仿照教師提出問(wèn)題：禾苗的家在哪？，有學(xué)生提出后讓別的學(xué)生回答問(wèn)題：禾苗的家是土地。）師：你們知道為什么說(shuō)土地是禾苗的家嗎?（因?yàn)橥恋亟o禾苗提供了水分和養(yǎng)料，所以禾苗的成長(zhǎng)離不開(kāi)泥土這個(gè)溫暖的家。）師：讓我們讀出種子家的溫暖吧。（生讀）（3）樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。師：誰(shuí)來(lái)按照剛才老師的方法試試第三行？（指名讀）（課件欣賞動(dòng)畫(huà)——小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去）師：小鳥(niǎo)在樹(shù)林里干什么呢？（唱歌、捉蟲(chóng)子）它們心情怎么樣？（愉快！）師：看來(lái)，小鳥(niǎo)在樹(shù)林里真快樂(lè)呀!讓我們用快樂(lè)的語(yǔ)氣讀一讀這句話。（4）大海是魚(yú)兒的家?guī)煟何覀儊?lái)看看第四行。(課件欣賞動(dòng)畫(huà)：魚(yú)兒在大海里游)為什么說(shuō)大海是魚(yú)兒的家呢？(生答)師：哦，原來(lái)魚(yú)兒離開(kāi)了水，就不能生活,只有在水里,在大海里,它們才能自由自在地生活。所以，大海就是魚(yú)兒的家。師：一起來(lái)試試，讀出魚(yú)兒自由自在的感覺(jué)吧！（5）地球是我們共同的家?guī)煟河伤{(lán)天、土地、樹(shù)林、大海等就構(gòu)成了我們共同的家你們知道是什么嗎？（地球?。煟何覀兩钤诘厍蛏峡尚腋＠?，同學(xué)們就像花園里的花朵，地球上有溫暖的陽(yáng)光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，你們感到幸福嗎？讓我們幸福的說(shuō)： 地球是我們共同的家。師：老師和你們一樣，從小就生活在這個(gè)美麗的星球上，所以老師也想自豪地說(shuō)一句：地球是我們共同的家。你也想這樣說(shuō)嗎？讓我們自豪地說(shuō)： 學(xué)生自豪地讀：地球是我們共同的家。師：我們生活在地球上，真是我們的驕傲，讓我們?cè)衮湴恋恼f(shuō)一次： 學(xué)生驕傲地讀：地球是我們共同的家。師：地球不僅是你的家，他的家，也不光是老師的家，還是千千萬(wàn)萬(wàn)世界各地人們的家。那讓我們代表所有生活在地球村的人自豪地說(shuō)一
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