實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略教學(xué)反思5篇范文(編輯修改稿)
2024-10-17 15:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 論，說(shuō)明要把科技和教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。第一、二目與第三目的關(guān)系是：通過(guò)前面兩目的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)科技和教育的重要作用，從而得出第三目的結(jié)論只有實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，才能促進(jìn)我國(guó)的科技和教育的快速發(fā)展；以教育和科技的力量作用于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教材地位和特點(diǎn)：正如前所述，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的目的是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供人才和科技的支持，所以科教興國(guó)戰(zhàn)略的最終目標(biāo)是服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，服務(wù)于黨的基本路線，服務(wù)于中華民族的偉大復(fù)興。本課在初三政治學(xué)科中占據(jù)非常重要的地位，是我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)施的的幾個(gè)基本戰(zhàn)略之一。二、學(xué)情分析初三學(xué)生的理解能力、聯(lián)想能力、分析能力都有所提高，能夠在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下理解事物發(fā)生的必然性，分析事物發(fā)生的前因后果，并由此聯(lián)想到已經(jīng)學(xué)過(guò)的有關(guān)聯(lián)的或相似的知識(shí)點(diǎn)，找出關(guān)聯(lián)事物之間的共性，并比較其個(gè)性。但他們的抽象思維能力、拓展能力和實(shí)際運(yùn)用能力仍顯不足，不能夠很好的做到舉一反三，必須要老師提示、點(diǎn)撥，這又使老師在課堂上進(jìn)行更深的探討變得很艱難，時(shí)間花了不少，卻不一定有效果?；谝陨戏治?，我認(rèn)為在本課的講授上，提出適合初三學(xué)生思維能力的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而提出于此相對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)就顯得尤為重要。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解和掌握科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，教育對(duì)國(guó)家和個(gè)人發(fā)展的巨大作用，科教興國(guó)的主要內(nèi)容能力目標(biāo)：①在感受科技和教育給生活帶來(lái)變化的同時(shí)，認(rèn)識(shí)教育和科技發(fā)展的戰(zhàn)略意義。②學(xué)會(huì)辯證的看待經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技、教育之間的關(guān)系。情感目標(biāo)：感受科技和教育的力量，樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的觀念。四、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重大現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)科技和教育創(chuàng)新。五、教學(xué)方法針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，運(yùn)用淺化機(jī)制和問(wèn)題—發(fā)現(xiàn)教學(xué)法原理，采取“提出問(wèn)題——閱讀課本及材料——分析理解——得出結(jié)論”的方法，由淺入深地突破重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息，自立學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生一步一步進(jìn)入思維活動(dòng)的最佳狀態(tài)。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，可以適當(dāng)延伸遷移，將感情認(rèn)識(shí)和理性思考有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)和努力學(xué)習(xí)的意識(shí)。六、教學(xué)過(guò)程課程導(dǎo)入：通過(guò)閱讀課本第58面“小明一家三代的聊天”，提出問(wèn)題：是什么力量使通信方式變得越來(lái)越迅速便捷？引出科技改變生活的論點(diǎn)，導(dǎo)入新課。講授新課：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)科技的作用。學(xué)生閱讀課本59頁(yè)“三次科技革命”，了解每次科技革命對(duì)人類(lèi)的巨大作用，總結(jié)出科技的作用：（1）科技的每一次重大突破，都會(huì)引起經(jīng)濟(jì)的深刻變革和人類(lèi)社會(huì)的巨大進(jìn)步。（2）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是生產(chǎn)力中最活躍的的因素，它的發(fā)展，必將對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生更加深刻的影響?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)我國(guó)科技的成就及不足。（1）通過(guò)學(xué)習(xí)課本59頁(yè)袁隆平的雜交水稻及學(xué)生課前查找資料，認(rèn)識(shí)到我國(guó)在尖端科技的掌握和創(chuàng)新方面，已經(jīng)建立起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在一些重要領(lǐng)域已走在世界的前列。（2）多媒體展示材料：一、中國(guó)450萬(wàn)人生產(chǎn)一噸鋼，日本15萬(wàn)人生產(chǎn)9千多萬(wàn)噸鋼，且能源消耗遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于中國(guó)。二、中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)的收入總額僅相當(dāng)于世界500強(qiáng)前3名之和的80%。三、由中國(guó)企業(yè)生產(chǎn)的一個(gè)價(jià)值75美元的MP4的利潤(rùn)分配：外國(guó)專利拿走50美元。學(xué)生閱讀材料，老師提問(wèn)：以上材料反映我國(guó)在科技方面有哪些不足？從而得出結(jié)論“從整體上看，我國(guó)科技總體水平同世界先進(jìn)水平相比仍有較大差距”?；顒?dòng)三：綜合活動(dòng)一、二得出：要迅速提高我國(guó)的生產(chǎn)力水平，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)?；顒?dòng)四：明確教育對(duì)國(guó)家和個(gè)人的重要性。（1）對(duì)課本60頁(yè)“對(duì)經(jīng)濟(jì)和教育的2種不同觀點(diǎn)”進(jìn)行辨析，引出教育、科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系即教育培養(yǎng)人才，人才促進(jìn)科技進(jìn)步，科技促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，故教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本動(dòng)力，是民族復(fù)興的保證。（2）閱讀課本61頁(yè)中間一段，了解我國(guó)人口眾多的基本國(guó)情也決定了我們必須發(fā)展教育，把人口大國(guó)轉(zhuǎn)化為人口強(qiáng)國(guó)，把人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力。（3）就課本61頁(yè)4名打工女回家重新讀小學(xué)的事例展開(kāi)討論：教育對(duì)個(gè)人發(fā)展有何作用？認(rèn)識(shí)到教育對(duì)個(gè)人的重要性?；顒?dòng)五：通過(guò)活動(dòng)四的學(xué)習(xí)，老師總結(jié)出我國(guó)要優(yōu)先發(fā)展教育的3大理由：（1）國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族復(fù)興要求發(fā)展教育。（2）我國(guó)現(xiàn)階段基本國(guó)情也要求發(fā)展教育。（3）個(gè)人的前途和發(fā)展還要求發(fā)展教育。綜合活動(dòng)三和活動(dòng)五，學(xué)生可以很輕易得出結(jié)論：我國(guó)要大力發(fā)展科技和教育，即實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。活動(dòng)六：明確如何實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)第62頁(yè)材料，小組合作思考：（1）該藥廠遭受挫折的主要原因是什么？（2）結(jié)合上述例子說(shuō)明為什么要進(jìn)行科技創(chuàng)新。老師點(diǎn)撥
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