實施科教興國的戰(zhàn)略教學反思5篇范文-資料下載頁
2025-10-08 15:50本頁面
【正文】 力目標：引導學生全面地了解我國科技、教育發(fā)展現(xiàn)狀，理解實施科教興國戰(zhàn)略現(xiàn)實意義。情感態(tài)度價值觀目標：通過學習科教興國戰(zhàn)略的相關內(nèi)容，培養(yǎng)我們熱愛科學的精神，自覺履行受教育的義務，努力學習現(xiàn)代科學文化知識，自覺把自己培養(yǎng)成為祖國所需要的創(chuàng)新型人才，為實現(xiàn)全面小康社會做出自己應有的貢獻。三、說教學重點、難點：教學重點：為什么要實施科教興國戰(zhàn)略？ 教學難點：如何實施科教興國戰(zhàn)略。四、說教法：愛因斯坦指出“興趣是最好的老師，它永遠勝過責任感”。為了激發(fā)學生的學習興趣，本節(jié)課我采用 “情景引導法”，即按照“創(chuàng)設情境——提出問題——共同探究——合作交流——得出結論——落實行動 ”的模式展開教學，精心設置問題，激發(fā)學生的求知欲，使學生在老師的引導下解決問題；同時還借助“活動——參與”、“討論 ——交流”的模式，培養(yǎng)學生的主動參與意識；根據(jù)本節(jié)課的需要，我還借助多媒體來輔助教學。五、說學法：人們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”。因而，在教學活動過程中，教師要注重對學生學習方法的指導，讓學生在教師的引導下自主學習，真正成為學習的主人。在這一課中，在引導學生學習的過程中我主要采取以下方法：自主探究法、分析歸納法、總結法。六、說教學過程：導入：（多媒體出示材料）科技是企業(yè)競爭力的根本來源，科學的本質(zhì)就是創(chuàng)新。據(jù)有關資料顯示，我國申請的發(fā)明專利只有曰本和美國的1/韓國的1/4。我國雖然是ＤＶＤ激光視盤機生產(chǎn)大國，但因不掌握核心技術，每生產(chǎn)出一臺價格為４０美元的ＤＶＤ視盤機，就要向外國公司繳納專利費２０美元。設計意圖：通過直觀的材料讓學生認識到我國科技水平與發(fā)達國家存在差距，從而使學生感受到提高我國科技水平的緊迫性，從而引出課題：為什么要實施科教興國戰(zhàn)略？講授新課：活動一：問一問、想一想、說一說提出問題：第二次世界大戰(zhàn)結束后，我們的生活中出現(xiàn)什么樣的新科技成果，這些成果給我們帶來哪些方便，科學技術對社會生產(chǎn)起到什么作用？對于前面的兩個問題讓學生在討論交流中得出答案，老師不斷地給予肯定、鼓勵、表揚。引導學生解決第三個問題時，提醒學生看課本P24的小鏈接，三次科技革命給社會生產(chǎn)帶來的巨大變革，接著帶領學生進入課本P22的探究園地。（材料透視）袁隆平研究的雜交水稻、王選的九項國內(nèi)外專利。最后引導學生看課本P24的第二自然段的內(nèi)容小結：科學技術是第一生產(chǎn)力，是生產(chǎn)力發(fā)展的決定因素。設計意圖：留給學生思考的空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學生對科學技術的興趣，激勵學生為掌握科學技術而努力學習。同時又能充分利用課本資源，探究園：帶領學生從社會中的情景入手，體驗、探究科技興國的學習主題，激起學習興趣，領悟發(fā)展科學技術的重要性?？茖W技術是生產(chǎn)力發(fā)展的決定性因素，我國科技發(fā)展的現(xiàn)狀怎樣？ 活動二：看誰說得多 問：近二十年來，我國科技方面有哪些巨大成就？學生可能會說到“神五”、“神六”、“嫦娥奔月”。接著通過多媒體出示“嫦娥奔月”對我國有著重要意義的材料。然后再利用導入材料。設計意圖：激發(fā)學生的愛國熱情，增強學生的民族自信心和自豪感。引導學生用一分為二的觀點看問題，提高分析問題的能力。使學生領悟到我國通過發(fā)展科技來振興國家的必要性。我國要通過發(fā)展科技來振興國家，發(fā)展科技靠什么？（科技→人才→教育）問：教育有什么功能和作用？引導學生課本P24—25內(nèi)容，使學生理解發(fā)展教育的重要性。問：我國教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀怎樣？ 活動三：看成就 比差距 利用課本P23的材料以及設問設計意圖：充分利用教材資源，通過對教材資源分析歸納，可知道我國教育的現(xiàn)狀和發(fā)展教育的必要性。作為中學生應努力學習，成為社會所需要的高素質(zhì)人才。理解實施科教興國的現(xiàn)實意義?；顒铀模撼鲋\劃策問：如何實施科教興國戰(zhàn)略？在國家實施科教興國戰(zhàn)略的形勢下，要求我們中學生應怎么做？由學生獨立思考后，組成學習小組討論交流，人人參與。（引導學生看課本P25倒數(shù)二小節(jié)內(nèi)容。）設計意圖：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，還可以通過討論讓不同程度的學生在學習中得到不同的發(fā)展，感受學習的快樂和成功的喜悅。小結、強化認識。課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地對知識的理解。（結合板書小結）。板書設計：一、實施科教興國戰(zhàn)略現(xiàn)代科學技術和我國科技事業(yè)的發(fā)展（1）我國科技事業(yè)的現(xiàn)狀（2）科學技術的作用（3）加快科學技術步伐的必要性教育的作用及我國教育事業(yè)的現(xiàn)狀（1）作用（2）現(xiàn)狀實施科教興國戰(zhàn)略的途徑、關鍵、意義（1）途徑（2）關鍵（3）意義設計意圖：通過綱目的板書設計使學生對本節(jié)課所學知識一目了然，同時也可以利用來對本節(jié)課內(nèi)容進行小結。
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