【文章內(nèi)容簡介】 夠的，在這個(gè)過程中必須引入多媒體技術(shù)，使得學(xué)生對相關(guān)知識有一個(gè)全面的了解，這樣對于提升幼兒園教學(xué)質(zhì)量，加深幼兒園學(xué)生知識涵養(yǎng)等方面有著無可替代的作用。一、在幼兒園教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的原則為保證多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中發(fā)揮自身最大的作用，需要對多媒體技術(shù)運(yùn)用原則進(jìn)行綜合分析，并遵循相應(yīng)原則實(shí)施多媒體教學(xué)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)幼兒園教學(xué)水平的提升。對于幼兒園教學(xué)來說，在其中運(yùn)用多媒體技術(shù)的原則主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（一）科學(xué)性原則幼兒園作為學(xué)生啟蒙時(shí)期，在這個(gè)階段向?qū)W生灌輸好的學(xué)習(xí)思想，對于學(xué)生后期學(xué)習(xí)水平提升有著不可忽視的作用。為保證幼兒園教學(xué)順利實(shí)施，在實(shí)施幼兒園相關(guān)知識教學(xué)時(shí)，必須在其中引入科學(xué)的教學(xué)模式，加深學(xué)生對相關(guān)知識的了解，借以實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。而在幼兒園教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠在一定程度上實(shí)現(xiàn)幼兒園教學(xué)科學(xué)化的目標(biāo)，使學(xué)生對相關(guān)課程的興趣有所提升。例如，在開展“美麗的花園”活動時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示一些花卉圖片，加深學(xué)生對花卉的了解，之后要求學(xué)生按照自己的想法將自己心目中的花園描繪出來，使得學(xué)生對花卉和繪畫技巧等方面有所了解。（二）目的性原則由于幼兒園學(xué)生心智不夠純熟，傳統(tǒng)照本宣科的教學(xué)模式，會導(dǎo)致學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)缺乏興趣，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升也有非常嚴(yán)重的影響?；诖耍趯?shí)施幼兒園教學(xué)時(shí)，必須采取適當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段開展幼兒園教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)目的性，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提升幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)能力。而且利用多媒體技術(shù)進(jìn)行幼兒園教學(xué)，能夠?qū)旧系闹R點(diǎn)轉(zhuǎn)化為動畫形式，利用動畫片向?qū)W生灌輸相應(yīng)知識點(diǎn)，能夠在根本的角度上加深幼兒園學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的了解。除此之外，在幼兒園教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體技術(shù)，還應(yīng)對教學(xué)計(jì)劃綜合分析，并根據(jù)分析結(jié)果選用適當(dāng)?shù)亩嗝襟w技術(shù)，從而提升幼兒園教學(xué)水平。（三）發(fā)展性原則總的來說，應(yīng)用多媒體技術(shù)，需要對幼兒園教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)有一個(gè)全面的了解，確保應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠在一定程度上體現(xiàn)幼兒園教學(xué)發(fā)展趨勢。對于幼兒園教學(xué)來說，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能完全響應(yīng)當(dāng)前教育行業(yè)對幼兒園教學(xué)的要求，針對于這一點(diǎn)，在實(shí)施幼兒園教學(xué)時(shí)，需要引入多媒體技術(shù)，并保證多媒體技術(shù)符合幼兒園教學(xué)的全部需求，借以提升幼兒園教學(xué)水平，為推進(jìn)我國教育行業(yè)發(fā)展提供有效參考依據(jù)。二、多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用效果在實(shí)施幼兒園教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，不僅能夠提升幼兒園教學(xué)水平，還具有其他運(yùn)用效果，以下我就對多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用效果進(jìn)行詳細(xì)的論述。（一）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍由于幼兒園學(xué)生在步入幼兒園之前，沒有受過其他方面的教育，導(dǎo)致幼兒園學(xué)生心智不夠成熟。如果對幼兒園學(xué)生采用傳統(tǒng)的模式進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，勢必造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，阻礙幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升，對學(xué)生后期發(fā)展等方面也有非常嚴(yán)重的影響。在這個(gè)過程中就需要引入多媒體技術(shù)，借以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，借以實(shí)現(xiàn)幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的目的。例如在閱讀《月亮生日快樂》繪本圖書時(shí)，教師在課堂上可以向?qū)W生展示月亮的圖片，并配以生日快樂的音樂，在聽音樂的過程中完成繪本書籍的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣不僅能夠加深學(xué)生對繪本書籍內(nèi)容的了解，對于提升學(xué)生綜合的學(xué)習(xí)能力等方面也起到不可忽視的作用。（二）加深學(xué)生對相關(guān)知識的了解很多幼兒園學(xué)生對繪本書籍的學(xué)習(xí)興趣不高，致使學(xué)生學(xué)習(xí)水平難以提升，對幼兒園學(xué)生后期發(fā)展等方面也有非常嚴(yán)重的影響?；诖?，在進(jìn)行幼兒園教學(xué)過程中引入多媒體技術(shù)，能夠改善傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，對于提升幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)能力有著不可忽視的作用。對于一些繪本書籍來說，在實(shí)施教學(xué)指導(dǎo)時(shí)，可以利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示與繪本書籍相關(guān)的圖片和動畫，加深學(xué)生對繪本書籍相關(guān)內(nèi)容的了解，借以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平提升的目的。例如在講述《愛心樹》繪本書籍時(shí)，教師可以采用多媒體技術(shù)將這一故事轉(zhuǎn)化為動畫形式，在播放相應(yīng)的動畫時(shí)，向?qū)W生講述故事的潛在意義，加深學(xué)生對《愛心樹》這一繪本書籍的了解，無形中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這對于促進(jìn)幼兒園教學(xué)順利開展也有不可忽視的作用。（三）豐富幼兒園學(xué)生自身情感幼兒園學(xué)生本身處于懵懵懂懂的階段，對各種事物和感情有很大的好奇心，為滿足幼兒園學(xué)生的好奇心，在實(shí)施幼兒園教學(xué)時(shí)，應(yīng)在其中引入多媒體教學(xué)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對相關(guān)繪本書籍中刻畫的人物情感有一個(gè)全面的了解，借以激發(fā)學(xué)生對繪本書籍中各種情感的研究，學(xué)生在富有感情的狀態(tài)下完成繪本書籍學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對自身所具備的感情有一個(gè)更深入的了解。三、結(jié)語綜上，了解到多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中有非常重要的作用。為保證幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)水平有所提升，在引入多媒體技術(shù)時(shí)，需要對多媒體技術(shù)運(yùn)用原則和效果等方面有一個(gè)全面的了解，并按照相應(yīng)了解將多媒體技術(shù)與幼兒園教學(xué)有效結(jié)合，激?l幼兒園學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升幼兒園教學(xué)水平。參考文獻(xiàn)：[1] [J].中國校外教育，2016（6）：166.[2] [J].亞太教育，2015（21）：9.[3] [J].學(xué)周刊，2014（5）：239.[4] [D].東北師范大學(xué)，2008.第四篇：在高中數(shù)學(xué)教學(xué)辨證地看待運(yùn)用多媒體技術(shù)隨著科技的進(jìn)步及教學(xué)改革的發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段在課堂中得到越來越廣泛的應(yīng)用。現(xiàn)代化教學(xué)手段，也稱電化教學(xué)，是將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果作為手段在教學(xué)領(lǐng)域里的運(yùn)用。多媒體教學(xué)就是現(xiàn)代化教學(xué)手段之一。多媒體技術(shù)的運(yùn)用，在一定程度上改變了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，對提高教育質(zhì)量及教學(xué)效率都有