【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 慧，拓展減負(fù)增效思路。學(xué)校還將及時(shí)發(fā)掘本校教師減負(fù)增效的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型事跡，加以大力宣傳和推廣，讓教師共享，著力推進(jìn)減負(fù)增效的持續(xù)高效的開(kāi)展。2．減負(fù)增效工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，它與學(xué)校、社會(huì)、家庭都有著密不可分的聯(lián)系。因此學(xué)校將通過(guò)發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)、家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系本、家校聯(lián)系平臺(tái)、家長(zhǎng)委員會(huì)等多種形式，廣泛宣傳有關(guān)減負(fù)政策及我校采取的舉措，征求廣大家長(zhǎng)的建議，吸納社會(huì)的聲音，爭(zhēng)取家庭、社會(huì)的積極配合和支持，不斷改進(jìn)完善減負(fù)增效工作的做法，營(yíng)造有利于減負(fù)增效的社會(huì)氛圍。2009．11（4）新壩中心小學(xué)“減負(fù)增效”方案指導(dǎo)思想：為貫徹落實(shí)中央和省市有關(guān)文件精神，切實(shí)減輕小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，全面提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，認(rèn)真執(zhí)行區(qū)小學(xué)“減負(fù)增效”20條規(guī)定，特制定我?！皽p負(fù)增效”工作方案。一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)重要文件，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，重點(diǎn)加強(qiáng)市小學(xué)減負(fù)六條規(guī)定和區(qū)小學(xué)“減負(fù)增效”二十條規(guī)定的學(xué)習(xí)，使全體同志充分認(rèn)識(shí)減負(fù)增效的重要性、必要性和緊迫性是時(shí)代的要求，是家長(zhǎng)的心聲，是推進(jìn)素質(zhì)教育的體現(xiàn)，是關(guān)注教育民生的大事。二、建立機(jī)制，責(zé)任到人成立我?！皽p負(fù)增效”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：卞大祥副組長(zhǎng)：林明喜、蘭培成員：劉艷、沈忠林、張照兵黃俊、張愛(ài)萍、王俊明確職責(zé)，責(zé)任到人(1)一把手校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，各班主任為直接責(zé)任人。(2)教導(dǎo)處、教科室主任負(fù)責(zé)具體工作的督查、指導(dǎo)與調(diào)控，走進(jìn)課堂，深入家庭，了解實(shí)情，做好資料收集歸檔工作。(3)各班主任負(fù)責(zé)做好與科任老師的交流、協(xié)調(diào)工作，組織召開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，并向所有家長(zhǎng)進(jìn)行書(shū)面承諾，確保減負(fù)工作的全面落實(shí)。學(xué)校將把“減負(fù)增效”工作的成績(jī)與教師考核、職評(píng)、評(píng)優(yōu)嚴(yán)肅掛鉤。三、落實(shí)規(guī)定，全面減負(fù)根據(jù)市、區(qū)減負(fù)條令，我校再次重申以下“減負(fù)”規(guī)定，所有教師必須認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。按規(guī)定開(kāi)齊、上足、教好各門(mén)學(xué)科，不得隨意調(diào)課、占課、增減課時(shí)，不得延遲下課。一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，中高年級(jí)家庭作業(yè)總量不得超過(guò)1小時(shí)，不得布置懲罰性作業(yè)。任何學(xué)科及教師不得組織“月考”或“周測(cè)”。各班學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。低年級(jí)不得征訂或推銷(xiāo)教輔用書(shū)，中高年級(jí)只允許用統(tǒng)一征訂的一套教輔用書(shū)。不得組織學(xué)生參加除省教育廳公布的年度“中小學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)項(xiàng)目”以外的任何競(jìng)賽活動(dòng)。教師要改進(jìn)教育教學(xué)方法，在精神上也要給學(xué)生減負(fù)，不得譏諷、歧視學(xué)生。嚴(yán)禁公布學(xué)生考試成績(jī)，不得按成績(jī)排名次或變相排名。四、自我加壓，不斷增效減負(fù)不能減效。學(xué)生減負(fù)、教師增壓。全體教師要樹(shù)立工作高效益的理念，加快工作節(jié)奏，提高工作效率，向課堂要質(zhì)量，向管理要效益。認(rèn)真?zhèn)湔n，提高備課質(zhì)量。(1)要有一周的提前量。(2)教案要有針對(duì)性、可操作性、實(shí)用性；(3)要提高集體備課的價(jià)值，真正做到集思廣益；(4)杜絕使用舊教案和網(wǎng)上下載的教案；(5)教后記要有感而發(fā)，給人以啟迪和尋味。認(rèn)真上課，提高課堂效益。(1)嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)制度，準(zhǔn)時(shí)上下課，做到提前候課，按時(shí)下課；(2)組織有效課堂教學(xué)，合理安排時(shí)間，容量適度，環(huán)節(jié)緊湊，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，注重興趣的引發(fā)和能力的培養(yǎng)，構(gòu)建親密的師生關(guān)系和愉悅的教學(xué)氛圍；(3)精心設(shè)計(jì)和選編作業(yè)，難易適度，數(shù)量適中，有較強(qiáng)的針對(duì)性、典型性、代表性。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。(1)有發(fā)必收，有收必改。改筆規(guī)范，反饋及時(shí)；(2)作業(yè)質(zhì)量一律采用等級(jí)加評(píng)語(yǔ)；(3)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看評(píng)語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自查、自糾、自清的習(xí)慣；(4)要采用多種方式檢查一些課外實(shí)踐性作業(yè)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和操作能力。認(rèn)真加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，采取切實(shí)可行的措施。(1)要從最后一名關(guān)心起，做到不放棄，不拋棄；(2)要做到因材施教，嚴(yán)禁一鍋煮的無(wú)效輔導(dǎo)；(3)要關(guān)心學(xué)生的心理健康，加強(qiáng)交流，不斷感化，增強(qiáng)暫時(shí)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心；(4)建好特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，認(rèn)真做好輔導(dǎo)記錄。認(rèn)真組織教學(xué)工作督查與評(píng)價(jià)。(1)建立健全學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)業(yè)成績(jī)、發(fā)展等綜合評(píng)價(jià)；(2)改進(jìn)單一用考試成績(jī)對(duì)教師考核評(píng)價(jià)的機(jī)制，突出教師教學(xué)工作過(guò)程的業(yè)績(jī)考核，全面地評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)工作。邗江區(qū)新壩中心小學(xué)二OO九年三月四日第二篇：增效減負(fù)方案指導(dǎo)思想：以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展為根本目的，全面落實(shí)市教育局教學(xué)工作會(huì)議精神，以“以人為本、為學(xué)生服務(wù)”和“減負(fù)提質(zhì)”為準(zhǔn)繩，強(qiáng)化管理制度、跟進(jìn)管理方式，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)和心理負(fù)擔(dān)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，實(shí)行科學(xué)減負(fù)，做到“減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量”。大力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，切實(shí)改革教師教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式，通過(guò)加強(qiáng)校本研修、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目標(biāo)。工作網(wǎng)絡(luò)：為了將此項(xiàng)工作深入開(kāi)展，加強(qiáng)對(duì)《深入推進(jìn)增效減負(fù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育》實(shí)施方案的落實(shí)工作，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究，決定成立領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：增效減負(fù)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)控，保證“減負(fù)”工作的實(shí)效性。強(qiáng)化管理：學(xué)校管理方面以轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念為前提營(yíng)造減負(fù)工作的氛圍。以“增效減負(fù)”為切入點(diǎn)，提高學(xué)校的服務(wù)質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊、上足、教好各門(mén)課程，不隨意增減課時(shí)。教學(xué)行為方面：遵守課堂制度，教師要按照課程表和作息時(shí)間表，做到提前候課，按時(shí)下課。嚴(yán)禁教師隨意調(diào)課或私自代課。認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)不僅要備課標(biāo)，備教材，更要備學(xué)生，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從學(xué)生特點(diǎn)和接受能力實(shí)際出發(fā)，確實(shí)教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法，做到讓學(xué)生“入心”，加強(qiáng)集體備課研究。組織有效教學(xué)，合理安排課堂教學(xué)時(shí)間，課堂教學(xué)容量適度，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊流暢，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握關(guān)鍵，選準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)，面向中下層學(xué)生，落實(shí)三維目標(biāo)要求。作業(yè)布置，按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)和選編作業(yè)，作業(yè)難易適度，數(shù)量適當(dāng)，并有較強(qiáng)的針對(duì)性、典型性、代表性，能讓學(xué)生舉一反三。扎實(shí)開(kāi)展以“提高師生教與學(xué)效率”為中心的教研活動(dòng)，以“優(yōu)化隨堂課”為抓手，精選作業(yè)題為切入口，科學(xué)、完善落實(shí)增效減負(fù)，嚴(yán)禁教師擠占音、體、美、勞、信息等課時(shí)補(bǔ)習(xí)語(yǔ)、數(shù)、外等科目，積極培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。定期檢查：工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員，定期或抽查式對(duì)“增效減負(fù)”的開(kāi)展進(jìn)行全面檢查并做好詳細(xì)的記錄，相關(guān)資料進(jìn)行存檔。第三篇：減負(fù)增效談“減負(fù)增效提質(zhì)”一、引言“減負(fù)增效”是多年來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育所追求的重要目標(biāo)。減負(fù)增效提質(zhì)，減負(fù)是前提，增效是路徑，提質(zhì)是目標(biāo)，三者之間是關(guān)聯(lián)的，但非因果關(guān)系。減負(fù)是切斷退路，增效提質(zhì)是理清思路，尋找出路。減負(fù)增效提質(zhì)是指向以教育質(zhì)量為核心的素質(zhì)教育。我對(duì)“減負(fù)增效”的認(rèn)識(shí)是：減負(fù)不等于不要負(fù)擔(dān)，因?yàn)槿酥挥性谶m度的負(fù)擔(dān)和壓力之下，其潛能才能得以激活，得到發(fā)展。“減負(fù)”減的是過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在較為輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)；“減負(fù)”減的是過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，特別要減去重復(fù)機(jī)械的作業(yè)，讓學(xué)生在具有一定智慧挑戰(zhàn)的作業(yè)練習(xí)中提高學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。二、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是切實(shí)做好“減負(fù)增效”的根本。要教改，首先要在教學(xué)思想上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。教師的職責(zé)不