【文章內(nèi)容簡介】 ，夏天，孩子們常常坐在一堆土上談笑玩耍，“坐”字就像兩個人坐在土堆上，學(xué)生很容易就記住了“坐”的音和義。學(xué)生喜歡看色彩鮮艷的物體，觀察事物常從興趣出發(fā)，有意注意的時間較短，目的性不強(qiáng)。在實際的教學(xué)過程中，我也考慮了這些因素，充分利用多媒體教學(xué)手段的諸多優(yōu)點，如：教學(xué)《小小竹 排畫中游》時，我制作了一個有聲有色的課件，既有色彩絢麗的江南畫面，又有悅耳動聽的音樂，在美輪美奐的畫面流轉(zhuǎn)中，在引人入勝的音樂感染下，學(xué)生學(xué)的非常入迷，教學(xué)也達(dá)到了意想不到的效果。三、組織豐富多彩的課堂活動，使大多數(shù)學(xué)生都能參與到活動中來課堂形式單一，很容易造成學(xué)生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對這一現(xiàn)象，我想方設(shè)法設(shè)計靈活多變的課堂活動。如：課堂上的小游戲、小表演、猜謎語、小活動等這些環(huán)節(jié)都能很好的把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來。一年級學(xué)生年紀(jì)小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸鉛筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以我在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時，運(yùn)用事先約定好的一些口令組織教學(xué)，從而及時給予轉(zhuǎn)化或制止。具體做法是：我說“3”，學(xué)生馬上作出回答“坐端正”。我說“坐端正”學(xué)生說“請安靜”。我說 “小眼睛”學(xué)生回答“看黑板”等。我也自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣、組織教學(xué)。如：“上課鈴聲響，安靜等待老師進(jìn)課堂。”(教育學(xué)生不要大聲喧嘩)；“請你跟我這樣做：我就跟你這樣做”； “耳朵耳朵在哪里？耳朵耳朵在聽講?！蔽液蛯W(xué)生一唱一和對兒歌，既簡單，又很有節(jié)奏感。使師生之間的距離縮短了，學(xué)生主動地參與到教學(xué)過程中，沒有走神的機(jī)會。四、抓好課堂紀(jì)律是構(gòu)建一年級語文高效課堂的關(guān)鍵 要抓教學(xué)質(zhì)量，只有在課堂常規(guī)非常好的情況下才能達(dá)到，要想方設(shè)法的維持好課堂紀(jì)律。有的孩子上課經(jīng)常說話，與前后左右的同學(xué)都說，同學(xué)們不愿說都不行，從而嚴(yán)重影響教學(xué)秩序。于是我經(jīng)常在上課的時候準(zhǔn)備一些小紅花，在課堂上適時地發(fā)給那些不隨便說話的孩子，以此來激勵那些經(jīng)常說話的孩子，這個辦法比較有效，一些孩子在小紅花的“引誘”下會有所收斂。然而，還有一些“金剛”形的孩子，根本不把小紅花放在眼里，依舊我行我素。對這些孩子，我經(jīng)常找他們聊天，聊天內(nèi)容一般都是與學(xué)習(xí)無關(guān)的，有時會聊聊動畫片，有時會說說奧特曼、中華小子等，這樣做主要是想和他們拉近距離，讓他們從另一個角度來接受我，然后再讓他們懂得并且接受上課不能隨便說話這一行為規(guī)范。通過這種做法，那些孩子都有所變化，我們班的課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。綜上所述，我認(rèn)為只要能抓好課文的導(dǎo)入，重視實物、課件的演示，精心設(shè)計好課堂活動，抓好課堂紀(jì)律，就能使學(xué)生在輕松愉快中充實度過四十分鐘，從而將提高課堂效率落到實處。最后，在課堂上要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。減負(fù)就必須讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來，就要求教師要精選習(xí)題，精心琢磨，作業(yè)要適量，難易度要適當(dāng)。量過多或難度過高都會直接影響學(xué)生及時認(rèn)真地完成。自編自擬也必不可少，這樣的習(xí)題目的性更強(qiáng)，減負(fù)增效更明顯。作業(yè)設(shè)計應(yīng)成為備課中的重要內(nèi)容，提高作業(yè)設(shè)計的含金量，加強(qiáng)針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡“分層作業(yè)”、“自主作業(yè)”，設(shè)計“作業(yè)超市”或“作業(yè)套餐”，供學(xué)生選擇倡導(dǎo)教師分層布置作業(yè)。推行“計時”作業(yè),要求教師在布置作業(yè)時，注明中等程度學(xué)生完成作業(yè)的時間，以此嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，提高學(xué)生完成書面作業(yè)的效率。第四篇：紅石橋小學(xué)減負(fù)增效工作小結(jié)紅石橋小學(xué)減負(fù)增效工作小結(jié)為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“關(guān)于切實減輕中學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)”文件精神，依據(jù)期初制定的工作要求，認(rèn)真執(zhí)行、嚴(yán)格監(jiān)督，以確保和促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長。為了完成減負(fù)增效的目標(biāo)，我校將“減負(fù)不減質(zhì)”作為減負(fù)工作實施的根本宗旨，并將其列入我校校本教研。一年來，我校從提高課堂40分鐘質(zhì)量，打造高效課堂，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，改變家長觀念等多種途徑將減負(fù)工作落到實處。一、成立學(xué)校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組為使減負(fù)工作得到真正實施，切實改變固有的教學(xué)模式，突出以人為本，以學(xué)生全面均衡學(xué)習(xí)發(fā)展的培養(yǎng)為目標(biāo)，將素質(zhì)教育落到實處，我校特別成立了學(xué)校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組。減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、教導(dǎo)主任牽頭，由德育處、年級組長、教研組長構(gòu)成。在減負(fù)工作中，減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長進(jìn)行減負(fù)宣傳，組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)資料，提供減負(fù)工作的研討，協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的來自于學(xué)校、家庭、社會三方面的沖突，對落實減負(fù)工作的順利實施發(fā)揮了重要的作用！二、切實轉(zhuǎn)變教師思想觀念許多教師認(rèn)為：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，是個實踐問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不止。針對著一種看法，學(xué)校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組組織了廣大教師進(jìn)行討論，使廣大教師明確——這個問題既是實踐問題，也是理論問題。例如為什么要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？減輕了負(fù)擔(dān)會不會降低教育質(zhì)量？等等。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決貫徹，就必然出現(xiàn)“有令不行，有禁不止”的現(xiàn)象。學(xué)校還通過組織教師深入學(xué)習(xí)上級文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”：一是思想上“負(fù)重”，即從實施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)為己任，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體味到成長中的快樂，使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二是在業(yè)務(wù)上