511水中生活的動物教案2(編輯修改稿)
2025-01-08 12:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 后將畫面集中到魚類，并給出某一種魚是常見類型，如鯉魚或鯽魚的特寫，由此引出以魚為代表的水中生活的動物。 ，同時教師巡視檢查學(xué)生教具的準備情況，給予評價，并適當(dāng)進行調(diào)整以便使每個小組都能觀察要求觀察的現(xiàn)象，提倡學(xué)生要發(fā)揚互幫互學(xué)，友愛共進的 高尚品質(zhì)． ． ． ． 。 （學(xué)生活動） 分組觀察本組準 備的活魚標本，完成投影片中的表格內(nèi)容：（投影片） 生活環(huán)境 運動器官及方式 呼吸器官及方式 體表覆蓋 （教師活動） 教師：投影片上是老師設(shè)計的表格，內(nèi)容和形式上都有些太過簡單，請同學(xué)們在課下設(shè)計一個更漂亮、更全面、更合理的表格，看怎樣才能包容下你所觀察到的現(xiàn)象，全面反應(yīng)你所觀察到的現(xiàn)象。（作業(yè)布置） （師生活動） 教師：剛才，大家觀察了魚的外形和行為，你能總結(jié)出魚類的生活環(huán)境嗎？ 學(xué)生：能，魚類生活在水里。 教師：人是用腳走路的，那么，魚是怎樣運動的呢？ 學(xué)生：用鰭游泳。 教師：現(xiàn)在來看，我 在干什么？（做呼吸狀） 學(xué)生：呼吸。 教師：那么魚 —— 學(xué)生：用鰓呼吸。 教師：對。關(guān)于魚的呼吸問題，下節(jié)課我們探討?，F(xiàn)在我們先來探究一下魚鰭是如何使魚發(fā)生游泳這種動作的?，F(xiàn)在，請大家把書翻到第 4 頁 ~第 6 頁，請閱讀。 學(xué)生閱讀課本 P4~P6；教師將制作好的投影片內(nèi)容打出，將本節(jié)課推向高潮。 ［突破難點、走向高潮］ 教師以投影片上的問題引導(dǎo)學(xué)生開始探究實驗。 ？ —— 捆扎魚鰭還是剪掉魚鰭？還是別的方法？ ？ —— 背鰭作用還是腹鰭作
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