高中生物教案-2(編輯修改稿)
2024-12-07 02:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有辦法解開(kāi)的謎團(tuán)，也為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 (二)人工合成牛胰島素事件以及科學(xué)家訪(fǎng)談錄 師：要了解分子與生物學(xué)之間的關(guān)系，我們先來(lái)看一個(gè)我們國(guó)家在這方面的杰出成果。(展示出我國(guó)人工合成牛胰島素的背景資料)?！ W(xué)生閱讀背景資料和閱讀課文中的訪(fǎng)談錄，以問(wèn)題引導(dǎo)：人工合成牛胰島素在生物學(xué)上有什么重大的意義?從訪(fǎng)談錄中，你認(rèn)為造就了這次成功的因素是什么?閱讀完了這些資料，你覺(jué)得對(duì)于你學(xué)習(xí)高中生物，在方法上有什么啟發(fā)呢? (三)簡(jiǎn)單介紹高中生物的教材、學(xué)習(xí)方法和意義 、選修3個(gè)模塊。必修：分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境，簡(jiǎn)述三者之間知識(shí)結(jié)構(gòu)上的關(guān)系。必修： ：需要學(xué)生更多的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。增加了探究活動(dòng)(什么是探 究活動(dòng)、探究活動(dòng)的流程：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，作出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，作出結(jié)論)、模型制作等，這些都要求學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)?！ 。荷飳W(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和相關(guān)領(lǐng)域的成果，各個(gè)學(xué)科之間的邊 界已經(jīng)模糊，而出現(xiàn)了多學(xué)科的交叉。學(xué)習(xí)生物學(xué)不僅僅是知識(shí)的互動(dòng)，更加是能力培養(yǎng)和思維方式不斷完善的過(guò)程。 第一章走進(jìn)細(xì)胞第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞(2課時(shí)) 一、教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)】：舉例說(shuō)出生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)上?！ ≌f(shuō)出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次?！ 厩楦袘B(tài)度】：認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)?！ 《?、教學(xué)重難點(diǎn)：細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)是重點(diǎn)。說(shuō)出生命系統(tǒng)的層次是難點(diǎn) 三、教學(xué)用具：ppt幻燈片 四、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集關(guān)于冠裝病毒相關(guān)的資料?！ 〗虒W(xué)反思：第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性(2課時(shí)) 一、教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)】：了解細(xì)胞學(xué)說(shuō)的發(fā)展過(guò)程 理解細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性。細(xì)胞形態(tài)多樣性與功能多樣性的關(guān)系 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較 【技能】：顯微鏡高倍鏡的使用 制作臨時(shí)裝片 觀(guān)察不同細(xì)胞的差異 【情感態(tài)度】：認(rèn)同科學(xué)探索是一個(gè)曲折漸進(jìn)的過(guò)程 認(rèn)識(shí)水華對(duì)環(huán)境的影響以及禁采發(fā)菜的意義 二、教學(xué)重難點(diǎn)：顯微鏡高倍鏡的使用。細(xì)胞的多樣性，特別是真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較 是本課的重點(diǎn)。而了解細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是本課的難點(diǎn)?！ ∪⒔虒W(xué)用具：實(shí)驗(yàn)材料、顯微鏡、ppt幻燈片。 課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)的材料(選取多少種細(xì)胞?)。高中生物教案 篇4 一、教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)】：簡(jiǎn)述ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn) 寫(xiě)出ATP的分子簡(jiǎn)式 解釋ATP在能量代謝中的作用 二、教學(xué)重難點(diǎn)： ATP化學(xué)組成的特點(diǎn)及其在能量代謝中的作用；ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化。 三、教學(xué)用具： PPT幻燈片 四、課前準(zhǔn)備： 讓學(xué)生到藥店了解ATP藥品的性狀、功效。 五、教學(xué)過(guò)程： ?。ㄒ唬┮?、問(wèn)題探討 提出問(wèn)題：前面學(xué)習(xí)過(guò)的能源物質(zhì)有那些？這些能源物質(zhì)被細(xì)胞分解后，以什么形式提供為細(xì)胞提供能量呢？ 問(wèn)題探討：螢火蟲(chóng)發(fā)光的生物學(xué)意義是什么？螢火蟲(chóng)為什么能發(fā)光？一個(gè)關(guān)于ATP讓螢火蟲(chóng)尾部重新發(fā)光的例子。引出ATP是直接能量物質(zhì)。 回答問(wèn)題（如糖類(lèi)、葡萄糖、脂肪） ?。ǘ〢TP分子簡(jiǎn)介以及ATP和ADP的轉(zhuǎn)化 展示ATP的分子結(jié)構(gòu)式，講授ATP的分子簡(jiǎn)式的寫(xiě)法和含義。磷酸鍵水解放出的能量水平?！ ∮葾TP脫去最遠(yuǎn)離A的磷酸放出能量引入，講述ADP可以和Pi結(jié)合，吸收能量，形成ATP的過(guò)程。，用幻燈片或板書(shū)輔助?！ DP轉(zhuǎn)化為ATP所需要的能量的高中生物教案 篇5 知識(shí)精華 來(lái) 源 排 出 調(diào) 節(jié)
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