511 水中生活的動物 教案2(文件)
【正文】 各樣的方法和結果，教師應及時予以點評，讓學生既有成功的喜悅又認識到自己的不足，培養(yǎng)學生一種做人做事要一絲不茍、認真負責的品質。這樣的體色有利于逃避來自上方和下方的敵害。 ●板書設 計 第五單元 生物圈中的其他生物 第一章 各種環(huán)境中的生物 第一節(jié) 水中生活的動物 一、動物的分類及分類依據 ???無脊椎動物脊椎動物 ?????空中飛翔的動物陸地生活的動物水中生活的動物 二、魚類的主要特征 。 ，知道粘液的作用是什么嗎？ 答案：粘液粘滑，可以減小游泳時水對它的阻力。 ［鞏固練習］ 一、看誰選得對 、胸、腹 Ｃ .頭、軀干、尾 答案： C 答案： C ，發(fā)現(xiàn)魚將 ，腹面常常上翻 ，但易翻轉 答案： A 二、觀察思考 、池塘等自然野生品種的魚，身體背面和腹面是否一致？這有什么作用？ 答案：不一致。 教師：噢！你們用剪掉魚鰭的方法，探究的問題倒是得到證實了，可是，你們看到魚很痛，感覺很殘忍，是嗎？所以，以后咱們再做實驗的時候，要注意想想辦法，看看怎樣才能做到既不傷害小動物，又能證實你所要探究的問題， 要知道，生物界的任何一種生物跟人一樣，都是自然界的一分子，對于自然界來說，人和魚、植物都是平等的。好，現(xiàn)在，我們請第二組匯報，大家仔細聽。 （師生活動） 教師：現(xiàn)在，我們
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