511水中生活的動(dòng)物教案2-免費(fèi)閱讀
【正文】 ，這些小孔連起來(lái)構(gòu)成一條側(cè)線(xiàn)，你注意到了嗎？側(cè)線(xiàn)有什么作用呢？答案：側(cè)線(xiàn)的作用是感知水流方向。不過(guò)，我們看到魚(yú)很痛，水也成了血水了。 ？ —— 捆扎魚(yú)鰭還是剪掉魚(yú)鰭？還是別的方法？ ？ —— 背鰭作用還是腹鰭作用？還是別的鰭的作用？ 提出的問(wèn)題是什么？針對(duì)你提出的問(wèn)題和你觀察到的現(xiàn)象，你作出了何種假設(shè)？ ？ 學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)并討論，最后對(duì)實(shí)驗(yàn)作出總結(jié)。 教師：現(xiàn)在來(lái)看，我 在干什么？（做呼吸狀） 學(xué)生：呼吸。所以，按體內(nèi)有無(wú)脊柱可分為兩大類(lèi)：脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物可以；若是抓住“按動(dòng)物生存環(huán)境和運(yùn)動(dòng)方式”區(qū)分也可以， 這樣，生物圈中的動(dòng)物就可以分為三大類(lèi)：水中生活的動(dòng)物、陸地生活的動(dòng)物和空中飛翔的動(dòng)物。 教師：對(duì)了，在七年級(jí)我們還學(xué)過(guò)哪些生物學(xué)知識(shí)呢？ 接下去的教 學(xué)活動(dòng)是學(xué)生接述，形式可視班級(jí)情況而定。 （ 2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)用的吸管、墨水、水氣球等。 情感目標(biāo) 熱愛(ài)，陶 冶情操。 能力目標(biāo) ，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邏輯條理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ●教學(xué)難點(diǎn) 探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)及該實(shí)驗(yàn)的組織教學(xué)。知道了病毒是一類(lèi)?? 學(xué)生：非常微小的生物，它們沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。最后進(jìn)行總結(jié)評(píng)比。 （學(xué)生活動(dòng)） 分組觀察本組準(zhǔn) 備的活魚(yú)標(biāo)本，完成投影片中的表格內(nèi)容：（投影片） 生活環(huán)境 運(yùn)動(dòng)器官及方式 呼吸器官及方式 體表覆蓋 （教師活動(dòng)） 教師：投影片上是老師設(shè)計(jì)的表格，內(nèi)容和形式上都有些太過(guò)簡(jiǎn)單，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下設(shè)計(jì)一個(gè)更漂亮、更全面
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1