【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為教學(xué)服務(wù)的應(yīng)用軟件不斷升級(jí)，不斷地附加更多的人性化的功能，但隨之而來(lái)的是硬件資源還是三年前的配置，計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度慢的弊端，越來(lái)越彰顯出來(lái)，如何解決這個(gè)矛盾，我校計(jì)劃在2016年除了不斷優(yōu)化軟件資源外，還想加大硬件資源的投入，為了提高上網(wǎng)速度，我們想：增加每臺(tái)教師機(jī)的配置，把內(nèi)存由原來(lái)的4g提高到10g，多媒體計(jì)算機(jī)的內(nèi)存由2g提高到4g。（三）重視校園網(wǎng)站的建設(shè)學(xué)校的網(wǎng)站，在某種程度上說(shuō)，一個(gè)學(xué)校的校園網(wǎng)就是一個(gè)學(xué)校的門面，目前，我校的網(wǎng)站存在著頁(yè)面比較單一，欄目設(shè)置還需優(yōu)化，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容更新沒(méi)有規(guī)范化等需要提升的空間。為此，2016年計(jì)劃對(duì)學(xué)校的網(wǎng)站，進(jìn)行一次徹底的改版，改版后，爭(zhēng)取讓我校的網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)更加靚麗，更加人性化；欄目設(shè)置能夠更加彰顯我們民族小學(xué)辦學(xué)特色，資源更新更加便利。（四）進(jìn)一步提高“布谷鳥”軟件的使用效果近兩年我校在進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息溝通時(shí)，基本上使用的是“布谷鳥”軟件，不可否認(rèn)，這個(gè)軟件和我校原來(lái)使用的“信使”和飛秋，存在著可以多用戶；可以留存時(shí)間比較長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，但是，使用中也存在著，版本多（有的老師是2012版的；有的是2013版的等本），因?yàn)榛驹O(shè)置的差異，造成有的信息不能及時(shí)傳達(dá)給教師。有的分組還不是很規(guī)范等不盡人意的地方，所以，2016年，我校想進(jìn)一步規(guī)范布谷鳥軟件的設(shè)置，從而，提升這個(gè)軟件的使用效果。第二階段（2017年）：建設(shè)目標(biāo)：完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，基本實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)校各項(xiàng)工作有機(jī)整合，資源共享，基本實(shí)現(xiàn)從環(huán)境、資源到活動(dòng)的數(shù)字化。（一）教師的培訓(xùn)工作不放松在原有培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，2017年我校想把對(duì)老師培訓(xùn)的重點(diǎn)放在音視頻的錄制、采集、剪輯、導(dǎo)出等相關(guān)操作上。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，音視頻技術(shù)在課堂教學(xué)中，越來(lái)越發(fā)揮了無(wú)可替代的作用，一節(jié)語(yǔ)文課中，一段采訪視頻使學(xué)生在愉悅的氣氛中，理解了課文。如何讓教師充分運(yùn)用這些技術(shù)，還是要對(duì)教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)。音視頻錄制的培訓(xùn)重點(diǎn)放在便攜式，手持dv機(jī)的操作使用上。音視頻剪輯軟件的培訓(xùn)重點(diǎn)放在繪聲繪影的使用上，年輕的任課教師，培訓(xùn)的重點(diǎn)放premiere上。（二）繼續(xù)加大硬件資源的投入改造在2016年硬件資源投入不放松的基礎(chǔ)上，2017年把硬件資源的投入還要增大，增大的部分是單反相機(jī)；便攜式高清攝像機(jī)；高配置的視頻編輯的計(jì)算機(jī)。（三）改造視頻點(diǎn)播和直播系統(tǒng)我?，F(xiàn)有的視頻點(diǎn)播和直播系統(tǒng)，分辨率比較低，網(wǎng)絡(luò)速率也比較慢。為此，我們計(jì)劃在2017年對(duì)我校的校園點(diǎn)播和直播系統(tǒng)，進(jìn)行徹底的升級(jí)改造。計(jì)劃高清模式的點(diǎn)播和直播系統(tǒng)。除有專任的教師負(fù)責(zé)校園電視臺(tái)的點(diǎn)播和直系統(tǒng)外，從現(xiàn)在著手培養(yǎng)，到2017年，我校計(jì)劃建成高水準(zhǔn)的學(xué)生小記者隊(duì)伍。第三階段（2018年）建設(shè)內(nèi)容：：（1）建立教師在線考評(píng)系統(tǒng)和師生成長(zhǎng)記錄；（2）建設(shè)教學(xué)管理平臺(tái)，包括網(wǎng)上排課、選課、備課、上課、評(píng)課等，并在線輔導(dǎo)和交流。、和骨干教師在線授課等各項(xiàng)功能，集成學(xué)校各種信息資源，及時(shí)、有效地提供各類信息服務(wù)。并以學(xué)校門戶網(wǎng)站為主要載體，實(shí)現(xiàn)校務(wù)公開(kāi)，融合信息、資源、研修、博客等分類應(yīng)用，成為學(xué)校對(duì)外宣傳的主要窗口。：（1）結(jié)合學(xué)校民族教育特色進(jìn)行數(shù)字化的校本課程建設(shè)。（2）進(jìn)行特色社團(tuán)建設(shè)，建設(shè)榮譽(yù)庫(kù)、社團(tuán)學(xué)生信息庫(kù)、技巧在線學(xué)習(xí)、測(cè)試、展示等項(xiàng)目。，發(fā)揮其最大功能，提高各項(xiàng)效益。(1)發(fā)揮骨干教師和各教研組的輻射作用，實(shí)現(xiàn)不同的數(shù)據(jù)，不同的形式（教研、課例、展示等），形成不同的成果（各類資源）。（2）發(fā)揮特色社團(tuán)的帶動(dòng)作用（如馬頭琴電子校本教材的使用，民族體育、藝術(shù)群體項(xiàng)目的網(wǎng)上開(kāi)展等）。（3）發(fā)揮校園電臺(tái)的應(yīng)用，豐富資源，使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。四、學(xué)校軟硬件建設(shè)規(guī)劃（一）學(xué)校數(shù)字化管理如果能夠把學(xué)校的各項(xiàng)管理利用信息技術(shù)手段加以實(shí)施，將會(huì)提升我校的管理水平。我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：：通過(guò)CMIS的學(xué)生卡實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部所有活動(dòng)的記錄，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效管理并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，家校協(xié)作共同教育好學(xué)生。（1）門禁系統(tǒng)學(xué)生進(jìn)入校門要進(jìn)行刷卡，根據(jù)學(xué)生的刷卡自動(dòng)進(jìn)行考勤記錄，并記錄下學(xué)生遲到、早退等信息，作為學(xué)生的一項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)。而且在學(xué)生刷卡進(jìn)入學(xué)校的同時(shí)會(huì)向家長(zhǎng)的手機(jī)發(fā)送一條信息，告知學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入學(xué)校。學(xué)生出校時(shí)同樣會(huì)發(fā)送信息告知家長(zhǎng)，從而使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的在校情況及時(shí)準(zhǔn)確的掌握。（2）圖書管理系統(tǒng) 用學(xué)生卡來(lái)代替現(xiàn)在使用的圖書借閱證，通過(guò)刷卡進(jìn)入圖書室進(jìn)行圖書借閱，并記錄下借閱的時(shí)間和書籍的名稱，并能即時(shí)生成圖書借閱統(tǒng)計(jì)表，對(duì)每個(gè)班、每個(gè)學(xué)生的圖書借閱情況都能夠?qū)崟r(shí)查詢，一目了然。（3）機(jī)房使用管理系統(tǒng)我們會(huì)定時(shí)進(jìn)行學(xué)校機(jī)房的開(kāi)放，通過(guò)學(xué)生卡對(duì)學(xué)生進(jìn)行身份認(rèn)證和記錄，并設(shè)定好學(xué)生的使用時(shí)間，當(dāng)學(xué)生使計(jì)算機(jī)的時(shí)間超過(guò)設(shè)定則會(huì)提前5分鐘進(jìn)行提示，到時(shí)后計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)鎖定并提示到時(shí)。：通過(guò)此平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校教務(wù)工作的數(shù)字化管理。（1）教師在線考評(píng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師考評(píng)評(píng)價(jià)的網(wǎng)上管理，包括考評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)配置、教師個(gè)人工作情況錄入、教師個(gè)人工作情況匯總、所有教師工作情況統(tǒng)計(jì)。本應(yīng)用錄入的信息以及最后得到的考評(píng)評(píng)價(jià)結(jié)果，可作為指導(dǎo)教師考核評(píng)優(yōu)的依據(jù)，同時(shí)也為管理者在教師隊(duì)伍建設(shè)上提供數(shù)據(jù)輔助。（2）師生成長(zhǎng)記錄①教師成長(zhǎng)記錄：學(xué)校對(duì)于教師的檔案往往只是記錄一些基本信息，而對(duì)于教師的入職后的一些個(gè)人發(fā)展變化數(shù)據(jù)很少記錄，本應(yīng)用全程全面記錄教師的發(fā)展過(guò)程，真實(shí)反映教師的專業(yè)成長(zhǎng)歷程，為學(xué)校對(duì)教師的管理提供持續(xù)的原始檔案資料，同時(shí)為每個(gè)教師保存了一份詳細(xì)的個(gè)人成長(zhǎng)記錄。對(duì)教師和管理者，能清晰地反映教師一段時(shí)期內(nèi)在某一領(lǐng)域成長(zhǎng)的軌跡和發(fā)生的變化，實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的和諧統(tǒng)一，同時(shí)為學(xué)校對(duì)教師的管理提供持續(xù)原始的檔案資料。②學(xué)生成長(zhǎng)記錄：集中反映學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、思想方面的情況，進(jìn)而達(dá)到激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步、提高思想品德等各方面素質(zhì)的目的，是學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、積累進(jìn)步的個(gè)性化的鮮活的歷史見(jiàn)證，是全方位記錄和展示學(xué)生的真實(shí)情況的材料匯集，全面記錄學(xué)生從入校到畢業(yè)的學(xué)習(xí)生活點(diǎn)滴，建立完善的學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案。學(xué)生成長(zhǎng)檔案主要功能點(diǎn)：基本信息：從學(xué)籍管理系統(tǒng)中獲取數(shù)據(jù)，并可以與CMIS進(jìn)行數(shù)據(jù)交換。學(xué)習(xí)版塊：上課回答問(wèn)題情況：由任課教師記錄。作業(yè)完成情況：非網(wǎng)上作業(yè)的完成情況由相應(yīng)教師來(lái)記錄，網(wǎng)上作業(yè)的完成情況通過(guò)網(wǎng)上作業(yè)系統(tǒng)直接獲取無(wú)需人工記錄?？荚嚦煽?jī)實(shí)踐版塊：由活動(dòng)組織者或?qū)W生自己來(lái)填寫，學(xué)生填的要經(jīng)過(guò)相關(guān)人員比如輔導(dǎo)老師，班主任等來(lái)審核。特長(zhǎng)版塊：記錄學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展情況。收獲版塊：獲獎(jiǎng)情況，證書，榮譽(yù)。好人好事：由德育教師或班主任記錄學(xué)生的好人好事。（3）在線排課系統(tǒng)課系統(tǒng)主要是利用一些預(yù)設(shè)好的排課規(guī)則的限制，輔助排課教師進(jìn)行課表編排。在此過(guò)程中，排課教師的思想是主體，系統(tǒng)主要提供各種不同的排課展現(xiàn)方式（包括學(xué)校大課表、班級(jí)課表、教師課表、同頭課表等），排課規(guī)則限制等來(lái)幫助教師完成學(xué)?？傉n表的編排，這樣排出的課表才是學(xué)校最需要的，也是最合理的，而不至于進(jìn)行多次修改。：使學(xué)校管理常態(tài)化、數(shù)字化、易操作化。在校園網(wǎng)上及時(shí)公布相關(guān)工作的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和檢查結(jié)果，最主要的是開(kāi)發(fā)出能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)校管理與檢查將結(jié)合的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，使教師和學(xué)生能夠及時(shí)看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便加以改正，并能進(jìn)行橫向和縱向的比較。：整合通知的接收功能，提高辦公效率，嘗試校園低碳無(wú)紙辦公。（1）節(jié)省學(xué)校的辦公費(fèi)用支出。將傳統(tǒng)的紙張?zhí)顚戇^(guò)程電子化，尤其是復(fù)印、打印和辦公用紙費(fèi)用，真正實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化的標(biāo)志。（2）建立學(xué)校內(nèi)部的通信平臺(tái)。建立學(xué)校內(nèi)部的郵件系統(tǒng)和即時(shí)通信系統(tǒng)，使學(xué)校內(nèi)部的通信和信息交流快捷通暢。（3）建立學(xué)校信息發(fā)布的平臺(tái)。在學(xué)校內(nèi)部建立一個(gè)有效的信息發(fā)布和交流的場(chǎng)所，例如電子公告、電子論壇、電子刊物，使內(nèi)部的規(guī)章制度、重要信息、教學(xué)交流、公告等能夠在學(xué)校內(nèi)部得到廣泛的傳播，（這些內(nèi)容只希望本校的老師知道，所以在校園網(wǎng)上傳遞不太方便）這樣老師們就能夠隨時(shí)清楚學(xué)校的動(dòng)態(tài)，也可以清楚自己的工作方向。（4）實(shí)現(xiàn)工作流程的自動(dòng)化。變革了學(xué)校傳統(tǒng)紙質(zhì)公文辦公模式，學(xué)校內(nèi)外部的收發(fā)文件、文件管理、檔案管理、報(bào)表傳遞、各種通知等均采用電子起草