五年級數(shù)學上冊設計圖案教案冀教版(編輯修改稿)
2025-10-17 13:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 麗的圖案呢？請同學們完成練習九第2題。完成后展示學生作品，學生說自己的設計過程，全班評價。?? 【簡評：本節(jié)課主要有這樣幾個特點：一是注意新舊知識的聯(lián)系，強調(diào)用在前面掌握的圖形平移和圖形旋轉(zhuǎn)的圖形變換的方法來解決圖案設計的問題，這樣在原有的認知基礎上教學例1和例2，學生易于接受；二是突出本節(jié)課與前面學習內(nèi)容的區(qū)別是，前面是一個圖形在方格里平移或旋轉(zhuǎn)，而本課要把平移或旋轉(zhuǎn)后的圖形與原有的圖形合起來組成一個新的圖案，通過這樣的方式讓學生掌握圖案設計的方法?！康谌杭浇贪嫖迥昙墧?shù)學上冊教學計劃五年級數(shù)學上冊教學計劃一、指導思想貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神，旨在使小學數(shù)學教育更加有利于提高學生的素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力；在不改變教科書的基本結(jié)構和題例的前提下，盡量體現(xiàn)近年小學數(shù)學課程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修訂后的教科書能更好地體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性，為課堂教學的改革創(chuàng)造有利的條件，盡快地把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力落到實處。二、學情分析作為小學高段起始年級，學生在思維方法和技能上有待進一步的提高。在數(shù)學情感上，學生學習數(shù)學的興趣不夠濃，不能更主動的參與到教學活動中來。在能力上，學生能夠綜合運用所學知識解決簡單的實際問題，抽象思維能力也逐漸發(fā)展了起來，空間感知能力也擴大了。計算上，學習了整數(shù)的乘、除法，計算能力有了較大的提升。在統(tǒng)計方面，有了生活中一些最基本的統(tǒng)計方法；在幾何方面也奠定了基本的知識。但學生個性的突出和身體迅速的成長容易形成浮躁、不踏實的個體特征，在教學中一定要加以重視。另外，多數(shù)學生還存在以下問題：計算技巧性不強，準確性有待提高；學習方法不科學、不高效；解題方法多樣化方面要在平時加強。三、教材分析本冊教材安排的綜合應用內(nèi)容將在實踐活動的基礎上，將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率這三個領域的內(nèi)容進行綜合性的運用。內(nèi)容安排1．數(shù)與代數(shù)。包括小數(shù)乘法，小數(shù)除法，混合運算等。2．空間與圖形。包括圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱，多邊形面積的計算等。3．統(tǒng)計與概率。包括第三單元的“統(tǒng)計與可能性”。4．綜合應用。四、目標要求知識與技能：認識圖形的對稱、平移與旋轉(zhuǎn)；小數(shù)乘除法運算；根據(jù)具體情況選擇合適的方式保留積或商的近似值；初步認識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)；簡單的換算；掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式。過程與方法：1．靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在方格紙上設計圖案。2．能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。3．用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。4．通過觀察實例，能在方格紙上將簡單的圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度。情感態(tài)度與價值觀：1．欣賞生活中的圖案2．知道可能性有大小，會在具體情境中作出判斷。3．初步感受數(shù)學知識間的聯(lián)系，有綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法，初步樹立運用數(shù)學知識解決問題的自信心。4．在學習過程中培養(yǎng)計算能力，抽象概括能力和推理能力，發(fā)展學生的空間觀念。五、教學重難點感受數(shù)學知識間的聯(lián)系，有綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法，初步樹立運用數(shù)學知識解決問題的自信心。六、方法措施1．創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍隨著年級的增高，教材中安排數(shù)學知識的難度加深。創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣至關重要。2．重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生在理解的基礎上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的認識。另一方面要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實，即學生已有經(jīng)驗、知識、能力、情感、態(tài)度、興趣等，使學生在研究問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學和應用數(shù)學。3．切實加強基礎知識和基本技能的教學 基礎知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內(nèi)容，小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。4．重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。在日常數(shù)學活動中，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。張曉云20172018上學年第四篇：冀教版五年級上冊數(shù)學教學計劃五年級數(shù)學教學計劃一、學情分析全班共有學生27人，其中男生17人，女生10人，學生的學習興趣不濃，基礎知識不扎實，一部分學生能從已有的知識經(jīng)驗出發(fā)來獲取知識，抽象思維有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢，具備了一定的數(shù)學學習能，少數(shù)學生基礎差，學習興趣不濃，學習不認真，不能按時完成作業(yè)，學習上有困難，還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。二、教材分析本冊教材共有8個單元，“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合應用”四個領域的單元安排和主要內(nèi)容如下：（一）數(shù)與代數(shù)一單元生活中的負數(shù)，結(jié)合氣溫認識正數(shù)、負數(shù)，用負數(shù)表示
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