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正文內(nèi)容

人音版三年級上冊音樂教學(xué)計劃(編輯修改稿)

2024-10-17 13:15 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 “不像不像,你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽!外婆的聲音很小?!鄙哼@個時候讓學(xué)生再讀,他們的聲音一定按照小兔子的要求,聲音輕而弱。兔:“不像不像,還是不像我的外婆,我的外婆讀的速度沒這么快?!鄙旱诙蔚囊笸瑢W(xué)們還能更好做到。兔:不像不像,還是不像我的外婆,我的外婆不但會讀,還會唱呢,你們行嗎?”生:同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說:“行”。學(xué)習(xí)歌曲,聆聽幾邊。學(xué)生小聲跟唱。音樂小知識——反復(fù)記號‖∶∶‖四、創(chuàng)編活動——進行簡單表演小兔子:哎!現(xiàn)在我真得很想回到從前,躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴!可惜可惜啊,再也看不到了!同學(xué)們你們會哄我入睡嗎?(這個時候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。)同學(xué)們當然說沒問題!于是,主題曲再次想起,學(xué)生們終于理解了這首歌曲,用緩慢的速度,溫柔的聲音,細致的表演完成了這首歌曲!五、課堂小結(jié)從音樂的體驗中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕,向大家說說。第二課時一、組織教學(xué)聽音樂拍手進教室。確立良好坐姿,明確課堂紀律,師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖小貓 愛吃魚,魚。實踐模唱,復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。三、導(dǎo)入師:世界真大,有許許多多美好的事物,比如:鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……,到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西,同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么?生:各抒己見!師:老師最喜歡的是每個同學(xué)的微笑,因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩!四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》初聽歌曲《小酒窩》,感受音樂的歡快的情緒。按節(jié)奏朗誦歌詞。再次聆聽歌曲,學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。重點難點句教唱:“左邊一個,右邊一個,成天價笑呵呵咿呀咿子喂?!备樽嗤暾难莩枨V谱鞑噬【聘C,利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上,教師給學(xué)生配備即時貼紙。休止符游戲?!稹稹稹鹞?、聆聽《我們多么幸福》導(dǎo)入師:看到每個同學(xué)的臉上都有兩個笑起來的小酒窩,老師真開心,那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢? 生:高興!幸福!師:同學(xué)們說的都很好!我們的生活是快樂、幸福的!有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福快樂,我想同學(xué)們一定很想聽一聽!欣賞《我們多么幸?!罚梢噪S著音樂拍手或做動作。播放flash,結(jié)束本課!六、課堂小結(jié),聽音樂走出教室。課時小節(jié)及體會:母親(詩歌)小草的母親是誰?小草的母親是大地,是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰?鳥兒的母親是藍天,是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰?魚兒的母親是江河,是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰?我們的母親是祖國,是她給了我們幸福的生活。第二課草原教學(xué)目的:有感情地演唱歌曲,并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。通過小組合作表演等音樂實踐活動,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點:通過在小組集體活動中,用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格,激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。創(chuàng)編活動,節(jié)奏練習(xí),旋律片段創(chuàng)作。教學(xué)難點:掌握四分音符和二分音符。教學(xué)準備:鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、雙響筒)。課時劃分:二課時第一課時一、組織教學(xué)聽音樂拍手進教室。確立良好坐姿,明確課堂紀律,師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖小貓 愛吃魚,魚。實踐模唱,復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。三、導(dǎo)入聆聽音樂《森吉德瑪》師:今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去看看,你們想不想去呀?生:想!師:在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來,比如跟著唱、打拍子等等(放《森吉德瑪》flash給學(xué)生看)。情境想象,進入主題師:草原是不是很美麗呀?生:是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象,老師作提示:天上有什么?地上有什么? 草原有什么顏色?它們分別是什么?生:天上有白云,地上有羊、馬、狗,草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色,綠色是草和山,藍色是天空和河流,白色是云和綿羊,還有蒙古包是白色紅邊的,棕色是馬和狗。)初步掌握歌曲風(fēng)格:師:下面再給你們聽一首歌,也是關(guān)于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的?(播放歌曲《草原上》的錄音)聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同?A、優(yōu)美、舒展地、寬廣B、歡快、活潑地、緊湊四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》進入新課:(師)今天我們要來當一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞。聆聽歌曲,初步感受內(nèi)蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲,音樂語言簡練易記,旋律線條起伏較大,基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展,旋律優(yōu)美,生動地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光,就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中,抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活,刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。聽辨音的長短:(師)同學(xué)們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候,在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些,有的要唱得長一些?請同學(xué)回答。(生)高、照、跑、叫、壯、肥。實踐活動:(師)現(xiàn)在這里有些打擊樂器,你認為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音?哪種樂器表現(xiàn)短音?6有表情的演唱歌曲。五、拓展進一步掌握風(fēng)格,播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》,讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點。老師鼓勵學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組六、課堂小結(jié)內(nèi)蒙古人的性格開朗,而且很熱情好客,如果你們到內(nèi)蒙古去做客,他們一定會很熱情地招待你,這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族,是中華民族不可缺少的一部分。內(nèi)蒙古草原參觀活動結(jié)束了,請同學(xué)們騎著馬離開這個美麗的大草原。(放《我也來當小騎兵》音樂,學(xué)生們做著騎馬狀離開課室)課時小節(jié)會:第二課時一、組織教學(xué)拍手進教室,確立良好坐姿,明確課堂紀律。師生問好。二、導(dǎo)入發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖la la la lalala la la lala復(fù)習(xí)歌曲《草原上》。聆聽二胡演奏《賽馬》。(可以簡單的問幾個關(guān)于《賽馬》這首樂曲的一些問題,以此來導(dǎo)入今天要學(xué)習(xí)的歌曲。)三、學(xué)唱歌曲體驗感知,聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么?(交流)按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞: │ │ │ —‖我是個草原小牧民 │ │ │ —‖手拿著羊鞭多自豪有“La”模唱主旋律,注意難點。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象?四、拓展延伸,表現(xiàn)歌曲。師:在課后,大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱,或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。五、課堂小結(jié),下課。課時小節(jié)及體會:第三課好伙伴單元主題:音樂是世界性的、無國界的“語言”,是人類通過特定的“語言”(音響)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體,讓學(xué)生通過對音樂“語言”的理解和感悟,知道不同國家的人們能成為好朋友,好伙伴之間應(yīng)該相互合作,相互理解,相互信任,友誼能讓所有的人享受陽光和快樂!教學(xué)目標:《同伴進行曲》等四首作品,反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情,歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。聆聽《同伴進行曲》,聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽《船歌》時,能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。流暢的唱好《原諒我》、《噢!蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞,為《噢!蘇珊娜》編舞,提高音樂表現(xiàn)力。教學(xué)重點、難點:聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱,能基本唱準。休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)準備:鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、雙響筒)。課時安排: 二課時第一課時一、組織教學(xué)聽音樂拍手進教室。確立良好坐姿,明確課堂紀律,師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖小貓 愛吃魚,魚。實踐模唱,復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。三、聆聽《同伴進行曲》初聽全曲,了解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。一問:音樂適合跳舞、走步還是睡覺? 二問:從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的?分段聽,要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。(1)聆聽樂段一和二:選擇圖形譜,說說為什么? 選擇動作,說說為什么?并做一做。動作一:獨自原地踏步,左右擺臂 動作二:同桌手拉手,橫移步(2)聆聽樂段三:選擇與剛才的哪個樂段相同,完成書本作業(yè)畫圖形譜。完整復(fù)聽,隊列表演(行進中的)四、新授游戲?qū)搿墩遗笥选方裉炖蠋熃o大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜(洋娃娃代替或教師扮)。聆聽歌曲,按節(jié)奏拍手,感受歌曲的歡快情緒。用聽唱法學(xué)唱歌曲。重點、難點:弱起和附點的唱法。鞏固:分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏(鼓——雙響筒——合奏)。表演:教師簡介西部牛仔,并示范一下邀請舞,講清楚跑跳步要領(lǐng),動員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請女生跳舞。五、編創(chuàng)活動:出示節(jié)奏譜,集體念念,拍拍。視唱6三個音。分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。六、課堂小結(jié),下課。課時小節(jié)及體會:第二課時一、組織教學(xué)聽音樂拍手進教室。確立良好坐姿,明確課堂紀律,師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖小貓 愛吃魚,魚。實踐模唱,復(fù)習(xí)歌曲《噢!蘇珊娜》。教師評價。(以鼓勵為主)三、聆聽歌曲《我和你》初聽歌曲,簡介歌曲《我和你》的創(chuàng)作背景。復(fù)聽,看著歌詞初聽全曲,(可帶上身體律動)了解歌曲內(nèi)容,簡單說說,并說說心情如何?用不同的表演形式來區(qū)劃分每個樂句。分組表演,再次感受全曲。四、學(xué)唱歌曲《原諒我》導(dǎo)入:說說你如果做了對不起好朋友的事,你會怎樣來向他傾訴,請求他的原諒?用一句有節(jié)奏的話來說。師示范:X XXX XX請你原諒我原諒我!下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。學(xué)唱:要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。為歌曲伴奏,配打擊樂鞏固歌曲。創(chuàng)編新歌詞,找個伙伴做游戲。用“6”三音編自己的歌唱一唱。教師評價。(以鼓勵為主)五、課堂小結(jié),下課。課時小節(jié)及體會:希望朋友間互相體諒、互相包容,珍惜友誼。第四課放牧教學(xué)目標:有感情的唱好《放牛山歌》,為《老水牛角彎彎》編創(chuàng)表演唱。聆聽《牧民新歌》、《草原放牧》,感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。教學(xué)重點、難點:掌握八分音符。有感情的演唱,以情帶聲。教學(xué)準備:鋼琴、錄音機、磁帶課時安排: 二課時第一課時一、組織教學(xué)拍手進教室,確立良好坐姿,明確課堂紀律。師生問好。二、導(dǎo)入聆聽民間樂曲《小放牛》《牧歌》。感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。三、學(xué)唱歌曲體驗感知,聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么?發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖la la la lalala la la lala節(jié)奏練習(xí):2/4 │ │ │ —‖2/4 │ . │ │ —‖2/4 │ │ │ ‖有“La”模唱主旋律,注意難點。用聽唱法
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