【文章內容簡介】 “不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小?！鄙哼@個時候讓學生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快。”生：第二次的要求同學們還能更好做到。兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？”生：同學們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。學習歌曲，聆聽幾邊。學生小聲跟唱。音樂小知識——反復記號‖∶∶‖四、創(chuàng)編活動——進行簡單表演小兔子：哎！現在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學那種迫不及待的手已經開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學們當然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！五、課堂小結從音樂的體驗中聯想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。第二課時一、組織教學聽音樂拍手進教室。確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。二、復習歌曲發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖小貓 愛吃魚，魚。實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》。三、導入師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學們的臉上發(fā)現了美麗的東西，同學們互相觀察觀察到底老師發(fā)現了什么？生：各抒己見！師：老師最喜歡的是每個同學的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！四、學習歌曲《小酒窩》初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。按節(jié)奏朗誦歌詞。再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟著錄音學唱歌曲。重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂?！备樽嗤暾难莩枨?。制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學生配備即時貼紙。休止符游戲?！稹稹稹鹞濉Ⅰ雎牎段覀兌嗝葱腋！穼霂煟嚎吹矫總€同學的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！師：同學們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?，我想同學們一定很想聽一聽！欣賞《我們多么幸?！?，可以隨著音樂拍手或做動作。播放flash,結束本課！六、課堂小結，聽音樂走出教室。課時小節(jié)及體會：母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。第二課草原教學目的：有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內蒙古歌舞的民族風格。通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力，提高學生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調能力。教學重點：通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內蒙古歌舞的民族風格，激發(fā)學生對祖國美好河山的熱愛。創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習，旋律片段創(chuàng)作。教學難點：掌握四分音符和二分音符。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。課時劃分：二課時第一課時一、組織教學聽音樂拍手進教室。確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。二、復習歌曲發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖小貓 愛吃魚，魚。實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。三、導入聆聽音樂《森吉德瑪》師：今天老師要帶你們去一個美麗的地方去看看，你們想不想去呀？生：想！師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《森吉德瑪》flash給學生看）。情境想象，進入主題師：草原是不是很美麗呀？生：是！（讓學生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？ 草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）初步掌握歌曲風格：師：下面再給你們聽一首歌，也是關于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？A、優(yōu)美、舒展地、寬廣B、歡快、活潑地、緊湊四、學習歌曲《草原上》進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。聆聽歌曲，初步感受內蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調式內蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。用聽唱法學習歌曲，小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發(fā)現在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。實踐活動：（師）現在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現出長音？哪種樂器表現短音？6有表情的演唱歌曲。五、拓展進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》，讓同學們留意看內蒙古舞蹈有什么特點。老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組六、課堂小結內蒙古人的性格開朗，而且很熱情好客，如果你們到內蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數民族中的內蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。內蒙古草原參觀活動結束了，請同學們騎著馬離開這個美麗的大草原。（放《我也來當小騎兵》音樂，學生們做著騎馬狀離開課室）課時小節(jié)會：第二課時一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。師生問好。二、導入發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖la la la lalala la la lala復習歌曲《草原上》。聆聽二胡演奏《賽馬》。（可以簡單的問幾個關于《賽馬》這首樂曲的一些問題，以此來導入今天要學習的歌曲。）三、學唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞： │ │ │ —‖我是個草原小牧民 │ │ │ —‖手拿著羊鞭多自豪有“La”模唱主旋律，注意難點。用聽唱法學習歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？四、拓展延伸，表現歌曲。師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：第三課好伙伴單元主題：音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結構實現思想和情感表現與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學生通過對音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂！教學目標：《同伴進行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。聆聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學畫圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽《船歌》時，能聽辨合唱部分的二聲部音調并畫出二聲部的圖形譜。流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現力。教學重點、難點：聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。休止符、有感情演唱歌曲。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。課時安排： 二課時第一課時一、組織教學聽音樂拍手進教室。確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。二、復習歌曲發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖小貓 愛吃魚，魚。實踐模唱，復習歌曲《我是草原小牧民》。三、聆聽《同伴進行曲》初聽全曲，了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動作，說說為什么？并做一做。動作一：獨自原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步（2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。完整復聽，隊列表演（行進中的）四、新授游戲導入——《找朋友》今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。用聽唱法學唱歌曲。重點、難點：弱起和附點的唱法。鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領，動員男生學習牛仔邀請女生跳舞。五、編創(chuàng)活動：出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。視唱6三個音。分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。六、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：第二課時一、組織教學聽音樂拍手進教室。確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。二、復習歌曲發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖小貓 愛吃魚，魚。實踐模唱，復習歌曲《噢！蘇珊娜》。教師評價。（以鼓勵為主）三、聆聽歌曲《我和你》初聽歌曲，簡介歌曲《我和你》的創(chuàng)作背景。復聽，看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？用不同的表演形式來區(qū)劃分每個樂句。分組表演，再次感受全曲。四、學唱歌曲《原諒我》導入：說說你如果做了對不起好朋友的事，你會怎樣來向他傾訴，請求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來說。師示范：X XXX XX請你原諒我原諒我！下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。學唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。創(chuàng)編新歌詞，找個伙伴做游戲。用“6”三音編自己的歌唱一唱。教師評價。（以鼓勵為主）五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：希望朋友間互相體諒、互相包容，珍惜友誼。第四課放牧教學目標：有感情的唱好《放牛山歌》，為《老水牛角彎彎》編創(chuàng)表演唱。聆聽《牧民新歌》、《草原放牧》，感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。教學重點、難點：掌握八分音符。有感情的演唱，以情帶聲。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶課時安排： 二課時第一課時一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。師生問好。二、導入聆聽民間樂曲《小放牛》《牧歌》。感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。三、學唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖la la la lalala la la lala節(jié)奏練習：2/4 │ │ │ —‖2/4 │ . │ │ —‖2/4 │ │ │ ‖有“La”模唱主旋律，注意難點。用聽唱法