【正文】 中，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的知識和技能技巧，并有理解和表現(xiàn)歌曲的能力。處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。在這個階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識漸多，學(xué)生開始視唱曲譜。3 培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。三、教學(xué)分析：教學(xué)內(nèi)容本冊共有8個單元：第一單元《快樂的123》第二單元《農(nóng)家孩子的歌》第三單元《進行曲》第四單元《小樂隊》第五單元《民族的舞步》第六單元《童趣》教材重難點：真正深入角色的演唱，從而達到在感受音樂美的同時自然而然地受到深刻的思想教育。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。5．積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。充分發(fā)揮學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。五、課時安排 每班每周兩課時。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。在識譜能力的教學(xué)上，讓學(xué)生掌握拍號，聽音，換氣記號，漸強漸弱記號等基本音樂符號。(3)初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。第一課：《童年》?！扮娐暋蹦軉酒鹑藗儫o限的瞎想。合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，拓展學(xué)生的視野，并了解一些音樂。通過歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極樂觀的態(tài)度。學(xué)習(xí)演奏的初步技能。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況，合理地進行科學(xué)的安排教材內(nèi)容。聆聽音樂學(xué)三種小動物走路的樣子。實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。用“6”三音編自己的歌唱一唱。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。把每一單元的識譜知識及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。小結(jié)優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。（完成課本上的作業(yè)）讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音）四、創(chuàng)編活動用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。用“La”模唱主旋律，注意難點。三、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。師生問好。聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。二、導(dǎo)入以宋祖英演唱《瀏陽河》的視頻導(dǎo)入。三、學(xué)唱歌曲 《如今家鄉(xiāng)山連山》。師：聽了這首歌，你們了解到河南都有哪些地理風(fēng)貌、名勝古跡嗎？生答 師：這些地方你們都去過了嗎？生答師：未來有機會，希望你們能到河南的各個地方走一走，親身感受一下河南的美。學(xué)生分組演唱歌曲。把每一單元的識譜知識及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。（3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流。（3）能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。音樂情緒與情感（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。共有八課，分別是《水鄉(xiāng)》、《國歌》、《月夜》、《快樂的課間》、《媽媽的歌》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》。學(xué)習(xí)課后練習(xí)。小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準。教學(xué)難點：讓學(xué)生聆聽音樂、感受歌曲的意境，捕捉與音樂有關(guān)的問題，如：速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音樂情緒等。課時小節(jié)及體會：第二課時一、組織教學(xué)拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。復(fù)習(xí)歌曲《鐘聲叮叮當》。有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節(jié)賞花。二、導(dǎo)入大自然的四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》錄音）請小朋友們講述在四季的各個階段的童趣生活。三、學(xué)唱歌曲講故事導(dǎo)入。講解：歌曲通過孩子對媽媽愛的傾訴，表達了孩子對媽媽的愛和母親的偉大。教學(xué)難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）完整演唱歌曲。三、學(xué)唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。師示范：X XXX XX請你原諒我原諒我！下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。同時加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。）三、學(xué)唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲范唱。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？A、優(yōu)美、舒展地、寬廣B、歡快、活潑地、緊湊四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍天，是她給了鳥兒奮飛的空間。）同學(xué)們當然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！五、課堂小結(jié)從音樂的體驗中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。（選用《蘇珊娜》）確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。因此，我要積極的，創(chuàng)造性的開展音樂教學(xué)活動，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑，變成激活學(xué)生想象力的及時雨。正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。讓學(xué)生通過實踐及各方面的興趣教學(xué)，來調(diào)動學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。五、教學(xué)措施指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。意在讓學(xué)生體會媽媽對孩子無私的愛以及孩子對母親的懷念、感激之情，激發(fā)學(xué)生愛媽媽、愛長輩、愛祖國的感情。從教學(xué)理念上強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，“面向全體學(xué)生，也注意學(xué)生的個性發(fā)展”。(2)進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。因此，影響了整個班級，所以提高這部分學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力是很重要的。2．因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實踐的參與與鑒賞能力，表現(xiàn)能力，與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗。4．課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。（5）能夠背唱4－6首歌曲。（2）參與各種演唱活動。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：（一）、完成措施1．認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。二、教材分析：（一）內(nèi)容本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意各類學(xué)生。三、學(xué)生情況分析：這個階段是非常重要的，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認識并有自己的見解。本冊教材有8個單元，每一單元由四個集成塊組成，即演唱、演奏、欣賞、活動。(2)教學(xué)中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。二、教材分析本學(xué)期我任教的是三年級2個班的音樂教學(xué)。第五課：《媽媽的歌》。四、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：是繼續(xù)鼓勵學(xué)生自信的進行演唱，發(fā)展學(xué)生的表演潛能以及創(chuàng)造性。這一部分內(nèi)容以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。能用正確的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲。興趣是學(xué)生的老師。休止符、有感情演唱歌曲。學(xué)生小聲跟唱?！稹稹稹鹞?、聆聽《我們多么幸?！穼?dǎo)入師：看到每個同學(xué)的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！師：同學(xué)們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?，我想同學(xué)們一定很想聽一聽！欣賞《我們多么幸?！罚梢噪S著音樂拍手或做動作。三、導(dǎo)入聆聽音樂《森吉德瑪》師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去看看，你們想不想去呀？生：想！師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《森吉德瑪》flash給學(xué)生看）。二、導(dǎo)入發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖la la la lalala la la lala復(fù)習(xí)歌曲《草原上》。流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。用聽唱法學(xué)唱歌曲。復(fù)聽，看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？用不同的表演形式來區(qū)劃分每個樂句。師生問好。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。課型：考核教學(xué)目的：能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。教學(xué)課時 ：二課時第一課時：《媽媽的心》一、組織教學(xué)拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。二、聆聽《母親教我的歌》。教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶。發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖小貓 愛吃魚，魚。聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do五、課堂小結(jié)，下課。邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《如今家鄉(xiāng)山連山》，表現(xiàn)人們喜慶豐收和對家鄉(xiāng)變化的歡樂情緒。（交流、處理、試唱）四、音樂活動人聲的分類：童聲、女生、男生。演唱《小羊愛媽媽》，體會小羊?qū)寢尩膼酆透屑?。聆聽范唱，跟著拍一拍?jié)奏。教學(xué)準備：琴、錄音機、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué)：老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。二、基本情況分析：學(xué)情分析這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的音樂課。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。（5）每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首。（2）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。（3）能夠識讀簡單樂譜。（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。教學(xué)準備：琴、錄音機、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué)：老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。四、課堂延伸了解更多關(guān)于熊貓的知識，讓學(xué)生有更強的保護熊貓的責(zé)任。發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖小貓 愛吃魚，魚。用聽唱法學(xué)唱歌曲。三、學(xué)唱歌曲解題：桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。重點：在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來演唱歌曲。復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？三、學(xué)唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當》范唱。學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。○○○○○○○○○五、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦??？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、音樂活動跳格子游戲。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題。教學(xué)準備：琴、錄音機、磁帶、教學(xué)課時：二課時第一課時教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué)：老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。課時小節(jié)及體會：第二課時一、組織教學(xué)拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。課時小節(jié)及體會：希望朋友間互相體諒、互相包容，珍惜友誼。課時小節(jié)及體會：第二課時一、組織教學(xué)聽音樂拍手進教室。三、聆聽《同伴進行曲