【文章內(nèi)容簡介】 國畫那樣。到處翠色欲流，輕輕流入云際?！庇^看一幅中國畫，明白“渲染”就是用顏色涂抹，“勾勒”是用線條勾邊兒?！安挥媚€勾勒”，指的是小丘柔緩得沒有明顯的界限?！按渖鳌?，是說草原上的小丘由于綠顏色濃厚，就像要流下來一樣?！坝?，是“將要”的意思。流到哪里去呢?“輕輕流入云際”。這里是說，綠色的草原一望無際，與天相接，仿佛翠綠的顏色流入了天邊。（6）出示課件9：“在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣?！边@一句看似寫駿馬和大牛的，實際上是寫作者自己的感受。因為作者被大草原的美麗景色陶醉了，所以他感到周圍的一切事物也同他有一樣的心情。不同的心情對周圍環(huán)境會有不同的感受，可結合自己的生活經(jīng)驗談談類似的感受。比如人心情好時，會覺得小鳥在向人歌唱，樹枝擺動是為人鼓掌。有感情地朗讀第一自然段，能背的背誦。質疑。建議課后采用自己喜歡的形式進行感受草原，或贊美草原、關注草原的實踐活動（如畫、寫詩或文、配樂朗誦、編歌、找圖片、搜集描寫草原的詩歌、辦手抄報??）。第二課時課文不僅寫了草原的景美，還寫出了內(nèi)蒙古人民熱情好客的特點。默讀課文，畫出相關語句，并用自己的話說一說。如：“來到幾十里外歡迎遠客”，“在汽車左右與前面引路”；許多人“從幾十里外乘馬或坐車”來看客人；他們盛情款待來客：“奶茶倒上了，奶豆腐擺上了”，“端進來大盤的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒”；姑娘們?yōu)榭腿顺?、跳舞，小伙子表演套馬、摔跤等等。指導學習第二段（1）指名讀第二段。（2）出示課件10思考、討論：“遠遠地望見了一條天迂回的明如玻璃的帶子—河！”這句話中的“河”為什么要加感嘆號？（3）出示課件11說說“我們”快到公社時，草原上出現(xiàn)了怎樣的景象？這些景象說明了什么？“忽然,像被一陣風吹來的,遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞，像一條彩虹朝我們飛過來?！弊髡甙褮g迎遠客的男女老少比作什么？為什么這樣比喻？表達了草原人民的什么感情？（4）、指導朗讀第二段，從語氣的變化上，要突出草原由靜到動的變化。指導學習第三、四段默讀第三段。思考、討論：（1）出示課件12這一段是講發(fā)生在什么地方的事情？（2）蒙古包外，主客相見時，作者寫了哪三多？說明了什么？（3）出示課件13“握手再握手，笑了再笑?！苯Y合這一段內(nèi)容，談談你是怎樣理解“總的意思是民族團結互助”這一句話。（4）指名朗讀這一段指名讀第四段1）思考、討論：a這一段講的是發(fā)生在什么地方的事情？b出示課件115主人是怎樣款待客人的，說明了什么？c出示課件117 “`鄂溫克姑娘?..不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑”，“會心”是什么意思，大家為什么露出會心的微笑？２）、有感情地第三、四段。３）、指導朗讀第五段，出示課件18，這段共寫了幾個場面？每個場面是怎樣的盛況？說明了什么？5．出示課件19課文的結尾“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”是點題之句，讀后體會其中的含義及表達的感情。聯(lián)系課文說說對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話的理解與體會指導讀這句話，要讀出蒙漢兩族人民的深情厚誼，讀出主人的熱情好客?？偨Y：老舍先生用他親身的經(jīng)歷，通過優(yōu)美生動的語言，描繪了美麗的大草原，那里的天明朗清新，那里的地遼闊而不空蕩，那里的人民更是熱情好客，這真是草原的景美，人更美。同時，也說明了蒙漢人民的深情厚誼。反復地有感情地朗讀課文，體會作者的思想感情和課文的語言特點。（全文要用歡快、喜悅、贊嘆的語氣來讀。）在理解課文內(nèi)容的基礎上，把自己的理解和課文中的語言組織在一起，以導游的身份介紹向同學介紹內(nèi)蒙古風光和風情。說之前可引導學生將說的內(nèi)容列成提綱，然后圍繞提綱介紹，介紹時盡量用上課文中的好詞佳句。質疑選擇自己喜歡的句子抄下來。1作業(yè)：課后練習3板書 景 美 情 深 空氣清 迎 客 天空明 相 見 顏色美 款 待 線條柔 聯(lián) 歡 蒙漢情深何忍別, 天涯碧草話斜陽!第三篇：《草原》第一課時教學設計《草原》第一時教學設計【教學目的】１、學習全文，知道文寫的是兩個部分，一部分是草原美景，另一部分是蒙漢情深。２、讀懂文，有感情地朗讀文，背誦文第一自然段。【教學重點、難點】通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)文描寫的生動畫面?！窘叹摺夸浺舸艓А⑼队捌?、錄象。【教學過程】一、聽音樂，導入題１、放音樂《賽馬》。２、提問：你聽懂了什么？３、揭題：１、草原。二、初讀文１、自由讀。２、指名讀。３、把文分為兩部分。４、指名回答，相機板書：草原美景蒙漢情深三、指導學生自讀第一段１、提出要求，板書：閱讀要有自己的見解２、指導學生如何理解這句話，即如何才能有自己的見解。四、讀后交流，根據(jù)學生回答指導學習１、“這次，我見到了草原”。２、“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！保场в谩澳敲础敲础闭f一句話。４、“羊群一會兒上了小丘……繡上了白色的大花?！边@句比喻句把什么比作什么？５、“在天底下，一碧千里，而并不茫?！?。６、“這種境界……低吟一首奇麗的小詩”。⑴這句詩是講人在怎樣的環(huán)境中產(chǎn)生的心情。⑵練習用“既……又……”說話。７、“在這種境界里……無限樂趣”。８、指導有感情地朗讀。９、練習背誦。五、當小導游１、讓學生看一段草原的錄象。２、根據(jù)錄象試著當小導游。六、總結第四篇：草原 (第一課時)教學設計草原(第一課時)教學目標：能正確、流利地朗讀課文。學會本課10個生字，認識兩條綠線內(nèi)4個生字，理解由生字組成的詞語。感知課文大意，能理清文章脈絡。學習第一段，感悟草原美景。教學重點：學會本課生字新詞，能正確、流利地朗讀課文。教學難點：品味語言，感悟草原美景。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、激情導課：導入課題：同學們，大家好。上課之前我們先來欣賞一首優(yōu)美的歌曲。（播放《美麗的草原我的家》）。歌中唱的是什么地方？欣賞著草原