【文章內(nèi)容簡介】 。要求：學生閱讀材料，對書中的問題（增加一個問題：國家為什么要保護公民的隱私權？）討論交流。教師歸納：報社侵犯了他人的隱私權。隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。我國法律保護公民的隱私權。保護公民的隱私權，可以維護個人的人格獨立和人格自由，能夠促進社會和諧，維護社會安定。那么，公民的隱私權包括哪些內(nèi)容哪？隱私權的內(nèi)容（板書）我們先看一個案例（教師導入案例），提問：你同意哪一種看法？為什么？這一案例體現(xiàn)了法律保護公民隱私權的什么內(nèi)容？學生回答，教師歸納：我國憲法規(guī)定：公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。派出所在沒有搜查證的情況下，搜查公民住宅是非法的，侵犯了公民的住宅權。（教師結合“相關連接”講解搜查權的相關知識）教師板書：私人生活安寧權這是隱私權的一種，除此以外公民還享有個人信息保密權，如公民可以依法不公開自己的身體狀況、家庭關系、儲蓄密碼等，并禁止他人非法搜查、傳播和利用自己的私人信息。教師板書：個人信息保密權我們在分析一個常見的案例?；顒樱翰鹦诺陌咐康模和ㄟ^討論，使學生明白公民有權對自己的通信內(nèi)容保密，個人通信保密受法律保護。要求：學生閱讀（P49）材料，討論交流并回答問題：（1）上述行為是否合法？說明理由。（2）假如老師或父母拆看未滿10周歲學生或子女的信件，是否合法？（3）這一案例體現(xiàn)了法律保護公民隱私權的什么內(nèi)容？教師根據(jù)教材并結合“相關連接”的內(nèi)容歸納講解。略。課堂小結：通過本課的學習，我們懂得我們每個人都有隱私，我們每個人都有隱私權，我國法律保護公民的隱私權。保護公民的隱私權，可以維護個人的人格獨立和人格自由，能夠促進社會和諧，維護社會安定。我們要逐步樹立隱私意識，養(yǎng)成尊重他人隱私的習慣，增強依法維護隱私權的意識。課堂練習：見練習冊。amp。5—2尊重和維護隱私權教學目標知識目標：通過教學，讓學生認識到該如何尊重和維護自己及他人的隱私，并探索出保護隱私的有效方法。提高學生尊重隱私的意識，學會用法律來維護隱私權。能力目標：通過教學，能自主地運用所學的法律知識分析教材或日常生活中的相關案例，初步掌握保護個人隱私的技巧和法律手段，實踐中能運用法律維護自己的隱私權。情感態(tài)度與價值觀目標：通過教學，讓學生樹立隱私的意識與觀念，強化學生在隱私方面的責任與信譽意識，找到一些維護自己隱私的有效方法，懂得如何尊重和維護自己及他人的隱私權。教學重點難點教學重點：掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，強化責任與信譽意識。教學難點：如何運用法律維護自己的隱私權。教學方法：講授法、閱讀法、討論教學法、案例分析法。導入新課：通過上一節(jié)課的學習，我們知道了每個人都有隱私，我們每個人都有隱私權，我國法律保護公民的隱私權。那么，如何運用法律維護自己的隱私權？一、尊重隱私是道德的期盼（板書）我們在現(xiàn)實生活中，經(jīng)常可以遇到父母擅自翻閱子女日記和擅自折閱子女信件的事情，我們想一想：（1）父母的做法正確嗎？為什么？（2）如何避免這類事件的發(fā)生？（3）為你應該如何尊重別人的隱私？學生討論后發(fā)言，教師小結：通過上一節(jié)課的學習，我們知道了法律保護公民的通信秘密和通信自由，也包括我們未成年人。父母不征的我們同意，擅自翻閱子女日記和擅自折閱子女信件，是不對的。如果發(fā)生這樣的事情，我們應該采取恰當?shù)姆绞?，與父母溝通、交流，不要激化矛盾，問題一定會解決。我們應該如何尊重別人的隱私？第一、尊重他人的隱私，就要樹立隱私意識（板書）我們要明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習。第二、尊重他人的隱私，需要強化責任與信譽意識（板書）活動：肖肖的案例分析目的：通過案例分析，使學生明白尊重他人的隱私，需要強化責任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。要求：閱讀案例，討論分析書中的問題。老師歸納：尊重隱私需要強化我們對他人、對朋友的責任意識和信譽意識，責任可以保證隱私的安全，信譽可以體現(xiàn)對他人的忠誠。只有責任和信用才能為我們的隱私建立安全的港灣。上面我們分析了家庭和學校隱私問題的幾個場景，那么，下面讓我們把眼光投向社會，看看人們對這一問題的關注程度。處理“相關連接”的內(nèi)容。（可以省略）提問過渡：我們應該如何維護自己的隱私權哪？二、依法維護隱私（板書）侵害隱私權表現(xiàn)（板書）我們先了解一下那些行為是侵害隱私權的行為？教師根據(jù)教材第53頁的內(nèi)容講解，并指導學生劃書。如何保護隱私權（板書）活動：小旺和小松的案例分析目的：通過案例分析，使學生明白個人隱私權受法律保護，當我們的隱私權受侵害時，要運用法律武器進行維護。要求：閱讀案例，討論分析書中的問題。教師小結：當我們的隱私權受侵害時，首先要運用法律武器進行維護。（板書）除此之外，我們還要掌握一些其它方法。（學生閱讀P55頁內(nèi)容，進行歸納）增強自我保護意識，不要隨意透露自己的秘密。向別人敞開心扉時，要認真選擇對象。上網(wǎng)時，要保護好自己的個人信息，掌握網(wǎng)上安全知識。引導學生閱讀“相關連接”。課堂小結：通過本課的學習，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求，也是現(xiàn)代文明的標志之一。希望每一位同學在保護隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬容。課堂練習：見練習冊。第四篇：人民版八年級思想品德上冊第三課教案人民版八年級思想品德上冊第三課教案第三課閑話“家”常教學目標：情感、態(tài)度、價值觀：認識家庭的重要性，懂得家庭文化的差別，自覺履行構建和諧家庭的責任。能力：理解中外家庭文化的差別，增強構建和諧家庭的認識，提高辨別中外家庭不同的能力。知識：了解家的觀念，理解家庭教育、家規(guī)、姓名及佳節(jié)中的家文化；掌握中外家庭文化的差別；懂得中國家庭模式的發(fā)展趨向。教學重點、難點：家庭文化差別是怎么形成的？中國家庭結構變遷軌跡和形式怎么樣？家庭的發(fā)展怎樣更為和諧？第一課時情境導入：據(jù)報載一位8歲的女生，因罕見怪病整個臉頰布滿皺紋長成太婆臉．因為家庭經(jīng)濟困難，父母一直未帶她去醫(yī)院檢查．這位女生的病情被煤體披露后，社會各界紛紛伸出援助之手。但女生的父親對社會援助卻冷漠拒絕，并說：我是一家之主,娃娃醫(yī)不醫(yī),我說了算．你認為這位父親的言行對嗎?一、回眸傳統(tǒng)1．中國人的“家”的觀念：中華民族是一個非常重視家庭的民族，家的觀念根深蒂固。人們以愛心和小心構筑起和睦、友愛、團結、穩(wěn)定的家。只有家庭這個社會小細胞安定了，才會有整個社會的和諧、安定。和諧家庭：開心詞典：《家書》張大爺辛辛苦苦培養(yǎng)兒子長大成人，兒子大學畢業(yè)后在城里成家立業(yè)，開始幸福的生活。張大爺夫婦年紀大了，生活困難，就希望兒子寄點錢回家，不過，沒想到錢沒有寄來，卻寄來一封信：父同志母同志：新時代新風尚，自己掙錢自己花，哪有余錢寄回家！兒子你們能替老大爺回信給他的兒子嗎？想一想，這封信該怎么寫？學生甲：子同志媳同志：新時代新風尚，自己掙錢自己花。二十年來白養(yǎng)大，撫養(yǎng)費可不能差?！赣H2．望子成龍：重視家庭教育（1）優(yōu)良的家庭教育傳統(tǒng)?！梆B(yǎng)不教，父之過?！敝腥A民族歷來以重視家庭教育著稱，在數(shù)千年的歷史發(fā)展中積累的豐富的家庭教育經(jīng)驗，形成了許多優(yōu)良傳統(tǒng)。（2）充分發(fā)揮家庭教育功能。家庭是我們成長的搖籃，這是因為家庭是我們的第一所學校，父母是我們的第一任老師。相關鏈接： 岳母刺字孟母三遷岳母恐岳飛做出不忠之事，英名就會毀于一旦。于是禱告上蒼神靈和祖宗，在岳飛背上刺了“盡忠報國”四字。孟子母親為使兒子從小受到良好教育熏陶，先后從墓地邊、市集遷到有著禮儀熏陶的文廟邊。孟子的媽媽很滿意地點著頭說：“這才是我兒子應該住的地方呀！”誤區(qū)警示：南方某省有一個少年天才。到大二時，他又被保送到中科院碩、博連讀。成為一個出類拔萃的2014年執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試 醫(yī)學綜合筆試臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師 口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師 ，到16歲時，學校卻通知他的家長，讓家長把孩子接回去。原因是生活不能自理，交往中行為還如同七八歲的孩子。面對心情焦慮的家長時，這個孩子卻顯得神情自若，因為，在他心里，學習都是為了家長，退不退學無所謂。3．家有家規(guī)：講究家庭秩序。俗話說：“國有國法，家有家規(guī)?！睂⒓乙?guī)與國法并列，充分說明中國古代社會對家規(guī)的重視程度。（1）我國古代豐富的治家思想。他們集中體現(xiàn)在《禮記》、《顏氏家訓》、《朱子家訓》、《三字經(jīng)》。（2）家規(guī)對治家的重要意義。建立家庭規(guī)則不僅可以規(guī)范家庭成員的行為，養(yǎng)成良好的生活習慣，而且可以讓家庭生活更加有序，讓家庭氣氛更加融洽。相關鏈接家規(guī)是舊時維護家庭秩序、教育子女的一種方法和習俗。如士大夫家，就有如《朱子家訓》一類的 “ 家規(guī) ”。往往立有 “ 家規(guī) 冊 ”，有的還供在祖宗堂里，有的則書成立軸掛在廳堂之上，以示家法 “ 森嚴 ”。家譜（或稱族譜）是一種以表譜形式，記載一個以血緣關系為主體的家族世系繁衍和重要人物事跡的特殊圖書體裁。．姓名