【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生談盡孝后的感受。盡孝需要付出，但得到的是甜蜜。讓學(xué)生在比較中選擇孝行，是把教育落到實(shí)處的最好策略。也就是說(shuō)，這種道德規(guī)范不是由外界強(qiáng)加的，而是學(xué)生自己的主動(dòng)選擇。三、愛(ài)的反思：活動(dòng)內(nèi)容：仔細(xì)閱讀漫畫(huà)，回答下列問(wèn)題：圖中“孝子”的言行反映了什么現(xiàn)象？你對(duì)此持什么態(tài)度？為什么？日常生活中你是否也有過(guò)類(lèi)似的行為？如果有，你將如何改進(jìn)？教師行為：引導(dǎo)學(xué)生思考：自己曾有過(guò)不善待父母的事嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？發(fā)生了怎樣的后果？現(xiàn)在你對(duì)這件事又是怎樣想的？如果你當(dāng)時(shí)按你現(xiàn)在的想法去做，設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是怎樣？這一活動(dòng)先在小組內(nèi)交流，然后再進(jìn)行全班交流。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)主要通過(guò)學(xué)生的回憶和反省，來(lái)體會(huì)父母對(duì)子女深沉、無(wú)私的愛(ài)，同時(shí)，意識(shí)到自己對(duì)父母付出太少，從而增強(qiáng)同學(xué)的責(zé)任意識(shí)，和為父母、為家庭付出的主動(dòng)意識(shí)。四、愛(ài)的傳遞教師行為：引導(dǎo)學(xué)生回憶2004年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)小品“糧票的故事”。設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)孝敬父母不僅是物質(zhì)上的扶助，更應(yīng)是精神上的關(guān)愛(ài)；不僅要孝敬我們的父母，還應(yīng)孝敬爺爺奶奶、外公外婆等長(zhǎng)輩，及至“老吾老，以及人之老”。第三篇：八年級(jí)下思想品德教案思想品德八年級(jí)下冊(cè)（全冊(cè)教案）第一單元第一節(jié)：發(fā)展中的社會(huì)主義（共一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】（1）情感態(tài)度價(jià)值觀：感受改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)取得的巨大成就，但也要清醒地認(rèn)識(shí)到我國(guó)現(xiàn)階段處于社會(huì)主義初級(jí)階段，對(duì)黨的基本路線堅(jiān)定信念。（2）能力目標(biāo)：能夠通過(guò)具體的新聞事例說(shuō)出反映我國(guó)社會(huì)主義制度優(yōu)越性，能夠從實(shí)際出發(fā)，分析我國(guó)現(xiàn)階段國(guó)情。（3）知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)：建國(guó)以來(lái)，我國(guó)所取得的各方面成就；社會(huì)主義初級(jí)階段黨的基本路線；基本路線的核心內(nèi)容； 【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：社會(huì)主義優(yōu)越性。難點(diǎn)：黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。【教學(xué)途徑】 課前布置：搜集我國(guó)在世界舞臺(tái)上所起的作用的新聞（多媒體教學(xué)）【設(shè)計(jì)思路】 Ⅰ、導(dǎo)入新課：教師展示一組新聞，然后學(xué)生搜集的資料進(jìn)行展示：（可以播放MTV《走進(jìn)新時(shí)代》創(chuàng)設(shè)氛圍）綜合：這些說(shuō)明了我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得了偉大的成就，但是這一成就來(lái)之不易，可以說(shuō)是歷經(jīng)磨難的。（承轉(zhuǎn)）Ⅱ、新課學(xué)習(xí)：社會(huì)主義制度顯示出強(qiáng)大的生命力：（展示大量的圖片，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加形象化）（歌曲：《春天的故事》展示給學(xué)生）活動(dòng)探究：（資料：學(xué)生在歷史與社會(huì)課程中做的調(diào)查身邊的變化農(nóng)民居住的變化，三組圖片）說(shuō)一說(shuō)：在你的身邊還有哪些發(fā)生了翻天覆地的變化？這些變化都說(shuō)明了什么問(wèn)題？你能說(shuō)出導(dǎo)致這些變化的因素嗎？：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我國(guó)在將來(lái)的20年會(huì)有什么變化？活動(dòng)探究：社會(huì)主義制度優(yōu)越性的表現(xiàn)：社會(huì)主義初級(jí)階段： 材料展示：提出問(wèn)題供學(xué)生探討：（1）從以上材料中，我們可以得出什么結(jié)論？（2）與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們還存在哪些差距？（可以補(bǔ)充初級(jí)階段的表現(xiàn)，從總體上看，我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低，科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高，社會(huì)主義具體制度還不完善。）面對(duì)這種局面，黨和政府采取了哪些對(duì)應(yīng)措施？（承轉(zhuǎn)）黨的基本路線：（播放flash動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生對(duì)黨的基本路線有一個(gè)初步的了解。）事例討論：在1999年美國(guó)炸毀我國(guó)駐南斯拉夫大使館，之后又發(fā)生了中美撞機(jī)事件，當(dāng)時(shí)許多中國(guó)人都說(shuō)這是美國(guó)的挑釁，我們不能忍氣吞聲等一些過(guò)激言行。可是，你知道我們黨和政府是采取怎樣的措施解決這些問(wèn)題的嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)采取這樣的措施依據(jù)是什么？（以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心）讀讀議議：（視時(shí)間而定，課外由學(xué)生自主完成）Ⅲ、課堂小結(jié)。（略）第二節(jié)充滿活力的經(jīng)濟(jì)制度（共一課時(shí)）第二節(jié)：充滿活力的經(jīng)濟(jì)制度（共一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】（1）情感態(tài)度價(jià)值觀：對(duì)社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)制度有一個(gè)積極的態(tài)度，明確讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福人民。（2）能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)一分為二看問(wèn)題的方法；提高收集信息、處理信息的能力；學(xué)會(huì)善于從全局看問(wèn)題。（3）知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)：我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度；國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)及其他所有制經(jīng)濟(jì)的含義及地位、作用；我國(guó)要發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)，才能讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福人民【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)及其他所有制經(jīng)濟(jì)的含義及地位、作用難點(diǎn)：混合所有制經(jīng)濟(jì) 【教學(xué)途徑】主題探究活動(dòng) 【設(shè)計(jì)思路】 Ⅰ、導(dǎo)入新課：提供一組圖片（各種所有制企業(yè)的圖片），提出問(wèn)題：這些企業(yè)有什么不同嗎？（承轉(zhuǎn)：當(dāng)我們看看王師傅一家在大年三十成績(jī)匯報(bào)，我們就知道這些區(qū)別了。）Ⅱ、新課學(xué)習(xí)：主題探究活動(dòng)：王師傅一家的團(tuán)圓飯 主題一：國(guó)有經(jīng)濟(jì)○學(xué)生扮演王師傅角色：講述這一年來(lái)所取得的成績(jī)?！饐?wèn)題的提出：（1）王師傅所在的鋼鐵公司屬于哪種所有制經(jīng)濟(jì)形式？該種經(jīng)濟(jì)體制還涉及哪些領(lǐng)域？（核心：關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的重要產(chǎn)業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域）（2）前面所提供的企業(yè)當(dāng)中，哪些是國(guó)有企業(yè)？在我們周邊還有哪些企業(yè)是國(guó)有企業(yè)？（3）簡(jiǎn)單討論一下：國(guó)有經(jīng)濟(jì)的地位和作用。（可以視情況而定，補(bǔ)充關(guān)于國(guó)有企業(yè)改革的話題供學(xué)生討論）主題二：集體經(jīng)濟(jì)：○學(xué)生扮演劉大媽角色：講述這一年來(lái)所取得的成績(jī)。○問(wèn)題的提出：（1）劉大媽所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)屬于什么所有制經(jīng)濟(jì)？（2）前面所提供的企業(yè)當(dāng)中，哪些是集體企業(yè)？在我們周邊還有哪些企業(yè)是集體企業(yè)？（3）簡(jiǎn)單討論一下：集體經(jīng)濟(jì)的地位和作用。主題三：非公有制經(jīng)濟(jì)：○學(xué)生分別扮演王剛、李婧、王倚角色：講述這一年來(lái)所取得的成績(jī)?！饐?wèn)題的提出：（1）他們?nèi)怂鶑氖碌穆殬I(yè)應(yīng)各與什么經(jīng)濟(jì)體制有關(guān)？（2）舉例：我們身邊還有哪些人從事的行業(yè)或職業(yè)也屬于這些體制的經(jīng)濟(jì)形式？（3）簡(jiǎn)單討論一下：非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用?！鹱x讀議議：肥水要流外人田（可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但必須明確這里是主要講吸引外資的內(nèi)容，視各校具體情況而論，可以補(bǔ)充，或作為一項(xiàng)專(zhuān)題活動(dòng)來(lái)展開(kāi)。）Ⅲ、社會(huì)調(diào)查：（可以作為單元活動(dòng)部分來(lái)開(kāi)展）例如：某私營(yíng)企業(yè)投資興建了一個(gè)大型的物資集散中心和加工基地，為當(dāng)?shù)貛?lái)了將進(jìn)8000個(gè)就業(yè)崗位，又促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)等?！贾黝}〗非公有制經(jīng)濟(jì)在海寧〖調(diào)查核心內(nèi)容〗確定一個(gè)或幾個(gè)企業(yè)；從企業(yè)所有制形式；資金構(gòu)成；企業(yè)管理制度；該企業(yè)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)〖途徑〗可以通過(guò)實(shí)地采訪、向家人詢(xún)問(wèn)、到當(dāng)?shù)鼗鶎訖C(jī)關(guān)調(diào)查等方式取得相關(guān)第一手資料 〖評(píng)比〗活動(dòng)時(shí)間大致在一個(gè)月左右，完成之后進(jìn)行評(píng)比。優(yōu)秀作品張貼。〖交流〗（可以占用一個(gè)課時(shí)）挑選一些較好的調(diào)查在全班交流，分小組討論其中所反映的道理（理論聯(lián)系實(shí)際）第三節(jié)：政治文明與精神文明（第一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】（1）情感態(tài)度價(jià)值觀：具備一定的社會(huì)責(zé)任感和積極參與政治民主生活的意識(shí)。（2）能力目標(biāo)：能夠分析我國(guó)的基本政治制度，能夠通過(guò)搜集信息查找相關(guān)內(nèi)容：民族區(qū)域自治制度等。（3）知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)：中國(guó)特色的社會(huì)主義社會(huì)是什么樣的社會(huì)；我國(guó)的基本政治制度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：我國(guó)的基本政治制度難點(diǎn)：人民代表大會(huì)制度【教學(xué)途徑】課前搜集資料、多媒體教學(xué) 【設(shè)計(jì)思路】 Ⅰ、導(dǎo)入新課：（材料導(dǎo)入）材料一：美國(guó)18歲高中生塞申通過(guò)競(jìng)選當(dāng)上美國(guó)最年輕的市長(zhǎng)。材料二：新學(xué)期開(kāi)始了，某班的班干部重新進(jìn)行選舉。這些說(shuō)明了什么呢？接下來(lái)我們要講的選舉與材料中的選舉有什么不同呢？ Ⅱ、新課學(xué)習(xí)：拋出問(wèn)題：“在我國(guó)，一切權(quán)利屬于人民，人民有權(quán)決定國(guó)家的重大事物”你知道人民是怎樣行使權(quán)利的嗎？材料展示并分析：某市人民代表大會(huì)會(huì)議按預(yù)定程序進(jìn)行大會(huì)表決，一項(xiàng)項(xiàng)議程順利通過(guò)。當(dāng)進(jìn)行到對(duì)市中級(jí)人民法院工作報(bào)告決議表決時(shí)，參加表決的474名代表中，只有218人投了贊成票，沒(méi)有超過(guò)半數(shù)。市中級(jí)人民法院的工作報(bào)告未獲得大會(huì)通過(guò)。該市中級(jí)人民法院工作報(bào)告未獲該市人代會(huì)通過(guò)，我們可以說(shuō)： 人大代表是人民群眾選舉產(chǎn)生的，是代表人民群眾依法行使憲法和法律賦予的職責(zé)。人大代表不滿意就是人民不滿意，人大代表不贊成就是人民不贊成。體現(xiàn)了人大代表的民主意識(shí)增強(qiáng)。體現(xiàn)了人大代表履行憲法和法律賦予職責(zé)的意識(shí)增強(qiáng)。人民通過(guò)人民代表大會(huì)行使監(jiān)督權(quán)……從這件事中你感受最深的是什么？觀點(diǎn)形成：○人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度?！鹑珖?guó)人民代表大會(huì)是國(guó)家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，擁有決定國(guó)家大事的最高權(quán)力。（可以展開(kāi)：修改憲法，監(jiān)督憲法的實(shí)施，立法權(quán)，任免權(quán)，國(guó)家主席、中央軍委主席、國(guó)務(wù)院總理等都由它來(lái)選舉或任命，重大事項(xiàng)決定權(quán)，監(jiān)督權(quán)。）說(shuō)明：可以開(kāi)展小活動(dòng)，例如讓學(xué)生舉出一些例子，能夠反映國(guó)家的重大決策是由全國(guó)人民代表大會(huì)審議通過(guò)的。如《反分裂國(guó)家法》的審議通過(guò)等。課前搜集資料利用：作為知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生掌握，建議展開(kāi)教學(xué)知識(shí)回顧：聯(lián)系七年級(jí)歷史與社會(huì)內(nèi)容，我國(guó)5個(gè)自治區(qū)是哪幾個(gè)？時(shí)事聯(lián)系：05年9月1日，西藏慶祝自治區(qū)成立40周年，10月1日新疆慶祝維吾爾自治區(qū)成立50周年。這說(shuō)明我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度是什么？資料展示：學(xué)生課前搜集的資料展示出來(lái)（民族區(qū)域自治制度，就是在統(tǒng)一的祖國(guó)大家庭里，在國(guó)家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以少數(shù)民族聚居的地區(qū)為基礎(chǔ)，建立相應(yīng)的自治機(jī)關(guān)，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)，自主地管理本民族、本地區(qū)的內(nèi)部事物，行使當(dāng)家作主的權(quán)利。）Ⅲ、課堂小結(jié)。（略）第三節(jié)：政治文明與精神文明（第二課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】（1）情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠有代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向的意識(shí)。（2）能力目標(biāo)：能夠辨別先進(jìn)文化與落后文化，能夠通過(guò)搜集信息查找相關(guān)內(nèi)容：公民道德建設(shè)實(shí)施綱要等。（3）知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)：中國(guó)特色的社會(huì)主義社會(huì)是什么樣的社會(huì)；先進(jìn)文化的內(nèi)涵?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：精神文明建設(shè)難點(diǎn)：先進(jìn)文化的前進(jìn)方向 【教學(xué)途徑】多媒體教學(xué) 【設(shè)計(jì)思路】 Ⅰ、導(dǎo)入新課：（材料導(dǎo)入）在生活中，我們可能遇到這樣一些行為：上公交車(chē)時(shí)你推我搡，互不相讓有人在公共場(chǎng)合因?yàn)橐稽c(diǎn)小事大吵大鬧遇到困難向人求助時(shí)，無(wú)人理睬個(gè)別人在網(wǎng)絡(luò)聊天室里肆意漫罵他人 你是否遭遇到類(lèi)似經(jīng)歷？當(dāng)時(shí)的感受如何？（承轉(zhuǎn)：社會(huì)主義國(guó)家不僅要建設(shè)高度的物質(zhì)文明，而且要建設(shè)高度的精神文明。）Ⅱ、新課學(xué)習(xí)：中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合：（播放上海申博宣傳片，或者是北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物動(dòng)畫(huà)）說(shuō)一說(shuō)：你怎樣理解片中所反映的中國(guó)文化？理論前沿：○建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，必須大力發(fā)展先進(jìn)文化，建設(shè)社會(huì)主義精神文明?！鸢l(fā)展先進(jìn)文化就是發(fā)展面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化?！鹄卫伟盐障冗M(jìn)文化的方向，最根本的是必須堅(jiān)持將馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的知道地位，用“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會(huì)主義文化建設(shè)。查一查： 〈〈公民道德建設(shè)實(shí)施綱要〉〉的規(guī)范。（愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)）漫畫(huà)分析及創(chuàng)作：三個(gè)文明之間的關(guān)系通過(guò)對(duì)教材中所提供的漫畫(huà)反映三個(gè)文明的協(xié)調(diào)發(fā)展，可以讓學(xué)生在課外自己設(shè)計(jì)一幅漫畫(huà)反映三個(gè)文明之間關(guān)系，之后在進(jìn)行評(píng)比。Ⅲ、社會(huì)調(diào)查：現(xiàn)在各街道各村委會(huì)都相繼開(kāi)展文化活動(dòng)，有很多地方甚至投入大量資金建設(shè)村、市民文化活動(dòng)室，請(qǐng)做一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查。第二單元第一節(jié)：維護(hù)公民最基本的權(quán)利一、教材分析認(rèn)知幫助學(xué)生懂得公民的人身權(quán)利所包含的內(nèi)容能力在了解法律關(guān)于保護(hù)公民人身權(quán)利的有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的分辨能力，能正確區(qū)分哪些是侵犯公民人身權(quán)利的行為情感通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確行使公民的人身自由權(quán)利，并且不做侵犯他人人身自由的違法犯罪行為二、學(xué)生分析八年級(jí)的學(xué)生在感受了生命寶貴的同時(shí)，由于學(xué)生的社會(huì)閱歷較淺，對(duì)于身邊的不法侵害往往難以認(rèn)識(shí)，或許還不知道人身自由和生命健康權(quán)是不容人侵犯的。因此通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生增強(qiáng)關(guān)于人身權(quán)利保護(hù)這方面的意識(shí)。使學(xué)生關(guān)注生活中的人和事，分清是非，拿起法律武器保護(hù)自己和他人的人身權(quán)利。三、設(shè)計(jì)思路第一課時(shí)：維護(hù)公民最基本的權(quán)利重點(diǎn)：理解維護(hù)公民的基本權(quán)利主要是維護(hù)公民的人身自由和生命健康權(quán)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)我們的基本權(quán)利。導(dǎo)入：多媒體呈現(xiàn)短文，學(xué)生一起朗讀：擁有健康才可能擁有一切，若將健康與其他利益相比，健康是“1”，名譽(yù)、金錢(qián)、友情、愛(ài)情、地位等都是“1”，后面排列的“0”，有了“1”，這個(gè)數(shù)可以是十、百、千萬(wàn)乃至無(wú)窮大，若沒(méi)有“1”，即失去了健康，后面的名譽(yù)、金錢(qián)等再多也是“0”……通過(guò)這段文字讓學(xué)生體會(huì)生命和健康的重要。教師總結(jié)：其實(shí)生命和健康除了自己好好珍惜之外，我們的生命健康權(quán)不容他人侵犯的。我做法官：《不能承受的生命》材料：河南省固始縣的男孩孫陳晨從小患有癲癇，腦細(xì)胞嚴(yán)重萎縮，隨著年齡的增長(zhǎng)，孫陳晨的病越來(lái)越嚴(yán)重。他的母親何士俊不忍心看到兒子受這樣的痛苦，和村醫(yī)夫婦一起給孫陳晨注射了大量麻醉藥品致使他死亡。提問(wèn)：①孫陳晨雖然有缺陷，他擁不擁有生命健康權(quán)？②他的母親有沒(méi)有權(quán)利結(jié)束他的生命？這樣的行為必將受到怎樣的處罰？為什么？結(jié)論：生命健康權(quán)是公民所享有的最基本的人身權(quán)利，任何人都不得非法加以侵害?！耙粋€(gè)生命比地球還重，任何人不得非法剝奪他人的生命，即使大義滅親也不允許，因?yàn)檫@是侵害生命權(quán)的行為，任何人不得故意或者過(guò)失造成他人受傷、生病，因?yàn)檫@是侵害生命健康權(quán)的行為。出謀劃策：材料見(jiàn)教材P20 如果你是符石衛(wèi)或者是他的家人，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)你的維權(quán)方案。學(xué)生分小組討論，討論后小組推薦代表發(fā)言。（學(xué)生可能會(huì)提出許多解決方案，教師強(qiáng)調(diào)注重法律角度談維權(quán)方案。）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：生活中權(quán)利受到侵害時(shí)，我們可以運(yùn)用法律來(lái)積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利，法律保護(hù)就在我們身邊。溫暖一刻：搜索我們身邊尊重他人生命健康權(quán)的行為？學(xué)生思考后會(huì)舉出一些：如護(hù)送兒童過(guò)馬路；路遇傷病者奮力搶救；為傷員獻(xiàn)血，待去世后捐獻(xiàn)眼角膜等……通過(guò)這一活動(dòng)目的在于感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)生靈、關(guān)愛(ài)他人的生命和健康，遠(yuǎn)離暴力，做一個(gè)既遵守法律又樂(lè)于助人的人。案例呈現(xiàn)：脫剩三角褲，才能證清白深圳消費(fèi)者夏某和妻子到”曼哈頓“國(guó)際服裝城購(gòu)物，經(jīng)過(guò)出口處防盜門(mén)時(shí)，防盜器驟響，工作人員當(dāng)即把他攔住。夏某雖多次聲明未拿任何物品，仍被迫脫下T恤衫，赤膊向工作人員證明其清白，引來(lái)數(shù)百人圍觀。最