【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中分別起什么作用？ 教師在學(xué)生的發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時(shí)把握時(shí)機(jī)，進(jìn)行歸納總結(jié)：公有制經(jīng)濟(jì)的作用：公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)實(shí)現(xiàn)共同富裕，發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力，提高我國(guó)的國(guó)際地位發(fā)揮了關(guān)鍵作用。所以必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位；非公有制經(jīng)濟(jì)的作用：非公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，擴(kuò)大就業(yè)、活躍市場(chǎng)，發(fā)揮著愈益明顯的作用。所以我們必須毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。共同探討（四）教師引導(dǎo)：我國(guó)堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度不動(dòng)搖是由我國(guó)的根本任務(wù)和根本目的決定的，請(qǐng)?jiān)诖嘶A(chǔ)上總結(jié)出堅(jiān)持我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度不動(dòng)搖的第三個(gè)原因：凡是符合“三個(gè)有利于”的所有制形式，都可以而且應(yīng)該用來(lái)為社會(huì)主義服務(wù)。最后設(shè)置生活中存在的疑問(wèn)，進(jìn)行小組討論：近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，有些熟悉的國(guó)營(yíng)工廠、商店和集體企業(yè)不見了，繼之在大街兩旁的廣告上，出現(xiàn)了“中外合資公司”、“股份公司”等越來(lái)越多的新面孔。對(duì)此，有些人不免心中產(chǎn)生疑慮，發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)，會(huì)不會(huì)影響公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位？為什么？ 通過(guò)討論，使學(xué)生進(jìn)一步理解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。（三）收獲平臺(tái)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了……（四）實(shí)踐平臺(tái)搜集我們身邊的經(jīng)濟(jì)成分，并指出其性質(zhì)，與同學(xué)們共享。（五）教后記第四篇：七年級(jí)思想品德教學(xué)案4七年級(jí)思想品德教學(xué)案主備：黃紅梅第4課 人格不可辱我們的姓名和名譽(yù)（1）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：知道姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)是一個(gè)人人格的重要組成部分，明確法律對(duì)姓名權(quán)和名譽(yù)權(quán)的有關(guān)規(guī)定。學(xué)會(huì)一些正確對(duì)待同學(xué)之間起綽號(hào)問(wèn)題的辦法。學(xué)會(huì)珍惜自己和他人的名譽(yù)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：如何珍惜名譽(yù) 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：如何珍惜名譽(yù) 【課前預(yù)習(xí)】：姓名權(quán)是公民享有的、和依照規(guī)定 的權(quán)利。故意給別人取不雅的綽號(hào)，不分場(chǎng)合隨意喊別人的綽號(hào)，其實(shí)質(zhì)是，是一種 的表現(xiàn)，侵犯了別人的。一個(gè)人要求尊重自己的榮譽(yù)，首先自己要，還要。【教學(xué)過(guò)程】：導(dǎo)入新課：教材P31“生活在線”討論：有人認(rèn)為喊綽號(hào)表明彼此關(guān)系親近。這一觀點(diǎn)是否正確?為什么?(見教材P31)新課講授一、說(shuō)說(shuō)我們的姓名活動(dòng)內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)自己姓氏的由來(lái)；介紹自己的名字及其含義過(guò)渡活動(dòng)：討論：有人認(rèn)為：“姓名不過(guò)是一個(gè)符號(hào)，叫什么都無(wú)所謂?！睂?duì)此，你有何看法？教師小結(jié)：我國(guó)公民享有姓名權(quán)，我國(guó)公民享有的姓名權(quán)受法律保護(hù)?！懊穹ㄍ▌t”第九十九條規(guī)定，公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒?！吨腥A人民共和國(guó)婚姻法》第十四條規(guī)定，夫妻雙方都有各用自己姓名的權(quán)利；第二十二條規(guī)定，子女可以隨父姓，可以隨母姓。二、喊姓名還是喊綽號(hào) 討論：（1）《水滸》中的英雄人物，幾乎人人都有綽號(hào)。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多。（2）我們熟悉的明星也有綽號(hào)。問(wèn)題提示：足球明星如：“外星人”羅納爾多、“金色轟炸機(jī)”克林斯曼、“瘋子”伊基塔、“戰(zhàn)神”巴蒂斯圖塔?；@球明星如：“大鯊魚”奧尼爾、“飛人”喬丹、“魔術(shù)師”馬吉克約翰遜。（3）城市、國(guó)家也有綽號(hào)。常州—龍城，霧都—重慶，花城—廣州，春城—昆明，石城—南京，江城—吉林等?！吧侥反笫濉笔敲绹?guó)的綽號(hào)，為世人所熟知。（4）這些綽號(hào)不但無(wú)損其形象，反而膾炙人口，留傳于世。這是為什么?喊綽號(hào)會(huì)侮辱他人人格嗎?（5）怎樣對(duì)待同學(xué)之間的起綽號(hào)問(wèn)題? 教師小結(jié)：綽號(hào)并非都具有侮辱性，但故意給別人取不雅的綽號(hào)，不分場(chǎng)合隨意喊別人的綽號(hào)，其實(shí)質(zhì)是取笑別人，是一種不尊重人的表現(xiàn)，侵犯了別人的人格尊嚴(yán)。起綽號(hào)不僅反映了一個(gè)人的生活情趣，也反映了一個(gè)人的文化修養(yǎng)、心理素質(zhì)和倫理道德等問(wèn)題。給人起綽號(hào)，應(yīng)慎之又慎。坦露心跡：當(dāng)別人給你起了綽號(hào)，你將如何面對(duì)？ 教你幾招：如何面對(duì)綽號(hào)？微笑面對(duì)、勇敢面對(duì)、樂觀對(duì)待、友善相處和其他方法此外如果有些綽號(hào)傷害了自尊，讓你沒面子，就坦誠(chéng)地告訴對(duì)方：我不喜歡這個(gè)綽號(hào)，我有自己的名字；如果你想讓別人尊重你，你首先要尊重別人，請(qǐng)你不要再這么叫我； 如果帶有侮辱性的，遇到這種情況，不要容忍和退讓，要勇敢地說(shuō)“不”；再如果依靠自己的力量無(wú)法解決，不妨請(qǐng)老師幫忙，開一個(gè)主題班會(huì)，討論綽號(hào)給同學(xué)們帶來(lái)的傷害，訴說(shuō)你的苦惱，得到同學(xué)們的理解。三、如何珍惜名譽(yù)案例分析1：教材P3334“CD**” 討論：（1）在這場(chǎng)CD**中，你對(duì)小吳和小白的言行有什么看法？（2）如果你是小吳，會(huì)選擇什么樣的方法要回自己的CD機(jī)？（3）生活中我們應(yīng)如何對(duì)待自己和他人的名譽(yù)？教師小結(jié)：珍惜名譽(yù)，首先自己要愛惜和尊重自己的名譽(yù)，還要學(xué)會(huì)尊重他人的名譽(yù)。案例分析2：三鹿毒奶粉事件 學(xué)生討論，交流教師小結(jié)：名譽(yù)不僅對(duì)個(gè)人具有重要的意義，也是企業(yè)和組織持續(xù)發(fā)展的重要保證。珍惜名譽(yù)，要講誠(chéng)信。誠(chéng)信不僅是做人的最基本道理，也是經(jīng)商的道德基礎(chǔ)，還是一個(gè)民族綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，一個(gè)人有了信譽(yù)才能獲得良好的名譽(yù)?！菊n堂反饋】：有些同學(xué)經(jīng)常以他人的缺陷給人起綽號(hào)。這種做法實(shí)際上已侵犯了公民的（）A、生命健康權(quán) B、人身自由權(quán) C、名譽(yù)權(quán) D、榮譽(yù)權(quán)給人起綽號(hào)一定要慎重，是因?yàn)槠鹁b號(hào)可能具有（）A、侮辱性 B、趣味性 C、實(shí)用性 D、可記性下列對(duì)于尊重的認(rèn)識(shí)，正確的是（）①尊重是一種修養(yǎng)，一種品格②尊重是一種對(duì)他人人格與價(jià)值的充分肯定③尊重是一種對(duì)別人的平等態(tài)度④尊重是一種對(duì)別人的要求A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、