人教版四年級數(shù)學下冊乘法分配律教案(編輯修改稿)
2025-10-17 13:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 換律、結(jié)合律，并能初步應(yīng)用這些定律進行一些簡便計算的基礎(chǔ)上進行學習的。乘法分配律是本單元的教學重點，也是本節(jié)課內(nèi)容的難點，教材是按照分析題意、列式解答、講述思路、觀察比較、總結(jié)規(guī)律等層次進行的。學習這部分教學內(nèi)容有利于提高學生的觀察能力、比較能力和概括能力。同時，學好乘法分配律是學生以后進行簡便計算的前提和依據(jù)，對提高學生的計算能力有著重要的作用。二 說教學目標根據(jù)數(shù)學課程的基本性質(zhì)與目的，我擬定了如下教學目標：理解乘法分配律的定義。掌握乘法分配律簡便計算方法和技巧。三 說教學重、難點教學重難點：能靈活運用乘法分配率簡便計算方法和技巧。四 說教法和學法（一）教學方法在教學過程中，我運用啟發(fā)式進行教學，根據(jù)小學生的心理特征和認知規(guī)律，我設(shè)計了循序漸進的教學過程，一步一步的引導學生到達新知識的制高點。其中適當?shù)墓膭顚W生，調(diào)動學生的學習熱情。同時在練習的過程中注意練習的層次和坡度，讓學生積極參與，充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位。（二）學法指導注意引導學生通過采用觀察、比較的方法概括出“乘法分配律”。讓學生都能夠動手、動腦、動口，積極參與教學的整個過程。五 說教學過程（一）復(fù)習導入回顧前面學習過的乘法交換律和乘法結(jié)合律，讓學生用自己的話說一說，用字母來表示。明確本節(jié)課學習內(nèi)容。（二）展示教學目標（三）自主學習，合作探究教學例7，出示主題圖，引導學生觀察，滲透品德教育，讓學生從小樹立保護環(huán)境的意識。從主題圖中你能得到哪些數(shù)學信息？一共有25個小組，每組里4人負責挖坑、種樹，有2人負責抬水、澆樹。出示生活實際問題，解決問題。學生用兩種不同的方法解決問題。（1）(4＋2）25＝625＝150（人）（2）425＋225＝100+50＝ 150（人）通過解題方法滲透乘法分配律的定義，并且讓學生會用字母表示。引導學生發(fā)現(xiàn)：（4＋2）25＝425＋225第二個算式比第一個算式簡便。教師適時引導總結(jié)出乘法分配律定義。板書字母表示乘法分配律：(a+b)c＝ac+bca (b+c)＝ab + ac（四）鞏固運用，深化提高教材26頁“做一做”。下面哪個算式是正確的？正確的畫“√”，錯誤的畫“”。56（19＋28）＝5619＋28（）32（73）＝327＋323（）6464＋3664＝（64＋36）64（）課件出示連線題。課件出示填空題。運用乘法分配律簡便計算方法和技巧完成課件中的“做一做”。（五）總結(jié)提升（六）布置作業(yè) 六 說板書：乘法分配律(a＋b)c=ac＋bca (b+c)＝ab + ac(簡潔，一目了然)第四篇：人教版四年級下冊《乘法分配律》教案范文人教版四年級下冊《乘法分配律》教案教學目標:發(fā)現(xiàn)、理解和掌握乘法分配律；能用準確的語言表述乘法的分配律，并能初步運用乘法的分配律；培養(yǎng)學生觀察、歸納、概括等初步的邏輯思維能力?！坝商厥獾揭话?，再由一般到特殊”的認識事物的方法，培養(yǎng)學生獨立自主、主動 探究、自己得出結(jié)論的學習意識。教學重點：乘法分配律的意義及其應(yīng)用。教學難點：應(yīng)用乘法分配律進行簡便計算。教學過程：,作好鋪墊: ?并用字母表示出來。，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？4(5+8)(7+6)3 45+4873+63（設(shè)計意圖：回顧舊知，為學習新課埋下伏筆，激發(fā)學生的求知欲望。）二、自主探索，合作交流師：今天能和大家一起學習，老師非常高興?，F(xiàn)在正是陽春三月，植樹造林、綠化環(huán)境的好季節(jié)。引入主題圖（課件：植樹情景及信息）：每小組要4人挖坑種樹、2人抬水澆樹；有25個小組。求一共有多少同學參加這次植樹活動？(1)閱讀理解：讓學生充分表達自己知道了什么。生1:已知每小組要4人挖坑種樹、2人抬水澆樹；有25個小組。求一共有多少同學參加這次植樹活動。生2：每個小組共有6人。(2)分析解答：學生匯報自己的解法，引導學生說明不同算法的理由。板書：（4+2）25 425+225 2．兩個算式的結(jié)果怎樣？用什么符號連接？生讀等式板書：（4+2）25＝425+225 生讀算式（4
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