【總結(jié)】10別了,“不列顛尼亞”五種表達(dá)方式的作用【表達(dá)方式】敘述、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明【五種表達(dá)方式的作用】(1)敘述的作用:①介紹人物的經(jīng)歷、事跡、交代人物的關(guān)系;②交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及其發(fā)展過(guò)程;③概括事實(shí)事例,為文章的議論提供依據(jù);④聯(lián)系故事情節(jié)、過(guò)濾轉(zhuǎn)換上
2024-12-03 12:08
【總結(jié)】雜交水稻之父—袁隆平7C中小學(xué)課件當(dāng)代神農(nóng)氏?中國(guó)農(nóng)民說(shuō),吃飯靠“兩平”,一靠鄧小平(責(zé)任制),二靠袁隆平(雜交稻)。?西方世界稱(chēng),雜交稻是“東方魔稻”。他的成果不僅在很大程度上解決了中國(guó)人的吃飯問(wèn)題,而且也被認(rèn)為是解決下個(gè)世紀(jì)世界性饑餓問(wèn)題的法寶。國(guó)際上甚至把雜交稻當(dāng)作中國(guó)繼四大發(fā)明之后的第五大發(fā)明,譽(yù)為“第二次綠色革命”。
2024-12-07 14:46
【總結(jié)】雜交水稻之父—袁隆平當(dāng)代神農(nóng)氏?中國(guó)農(nóng)民說(shuō),吃飯靠“兩平”,一靠鄧小平(責(zé)任制),二靠袁隆平(雜交稻)。?西方世界稱(chēng),雜交稻是“東方魔稻”。他的成果不僅在很大程度上解決了中國(guó)人的吃飯問(wèn)題,而且也被認(rèn)為是解決下個(gè)世紀(jì)世界性饑餓問(wèn)題的法寶。國(guó)際上甚至把雜交稻當(dāng)作中國(guó)繼四大發(fā)明之后的第五大發(fā)明,譽(yù)為“第二次綠色革命”。一、人
【總結(jié)】7孤獨(dú)之旅環(huán)境描寫(xiě)的作用【環(huán)境描寫(xiě)】(1)自然環(huán)境:指故事情節(jié)發(fā)展所處的自然現(xiàn)象狀況,如地點(diǎn)、天氣、景色、氣候、季節(jié)等。(2)社會(huì)環(huán)境:指人物所處的時(shí)代背景,以及人物與人物之間的關(guān)系等?!敬痤}格式】(1)自然環(huán)境:描寫(xiě)了??的自然環(huán)境,交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間,渲染
2024-11-29 06:30
【總結(jié)】雜交水稻之父—袁隆平袁隆平,農(nóng)學(xué)家、雜交水稻育種專(zhuān)家。江西德安人。1930年9月7日生于北平(今北京)。歷任研究員、湖南雜交水稻研究中心主任、湖南農(nóng)科院名譽(yù)院長(zhǎng)、國(guó)家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任,1995年當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。1953年西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系畢業(yè),被分配到偏遠(yuǎn)的安江農(nóng)校,開(kāi)始了他從事農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)教育和研
2024-11-11 01:50
【總結(jié)】第四單元13統(tǒng)籌方法說(shuō)明順序【說(shuō)明順序】(1)時(shí)間順序:按照時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序。說(shuō)明事物的發(fā)展變化常采用這種順序。(2)空間順序:按照空間方位關(guān)系來(lái)安排說(shuō)明順序。說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征常采用這種順序。把握空間順序,重點(diǎn)要注意一些標(biāo)志方位的名詞,或標(biāo)志游覽順序的動(dòng)詞。(3)邏輯順序:按照事物的邏輯關(guān)
2024-11-29 06:47
【總結(jié)】8選舉風(fēng)波談看法、談啟示【方法解讀】這類(lèi)試題把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái),注重閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力、課外積累等多方面語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合考查,要求考生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上,有機(jī)地融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù),或以情動(dòng)人
2024-11-30 13:49
【總結(jié)】24勞山道士分析觀點(diǎn)或態(tài)度【分析角度】作者在文中的觀點(diǎn)或態(tài)度,是指作者在文中表明的見(jiàn)解或主張,以及表現(xiàn)出來(lái)的好惡、褒貶之情。(1)要依據(jù)文中的有關(guān)材料分析概括作者的基本觀點(diǎn)。(2)在分析時(shí),可以通過(guò)事件或人物的言行去窺探人物的思想品質(zhì),通過(guò)作者對(duì)人物、事件、情理的褒貶、好惡,去分析、概括作者在文中的觀點(diǎn)或態(tài)度。
2024-11-29 06:36
【總結(jié)】23干將莫邪文言文句式【特殊文言句式】(1)判斷句。古漢語(yǔ)判斷句一般用名詞或名詞性短語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷,其基本形式是“??者??也”“??,者”“??,??也”;另一種是用“則”“皆”“乃”“為”“即”“非”等詞表示肯定或否定判斷;還有一種情況是不用判斷詞,要根據(jù)上下文進(jìn)行判斷。
【總結(jié)】8.雜交水稻之父——袁隆平C1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音全都正確的一組是()A.饑饉.(jǐn)捍.衛(wèi)(hàn)稻菽.(jiāo)刻骨銘.心(mínɡ)B.挽.回(wǎn)徑.直(j
2025-06-21 00:17
2025-06-21 00:46
【總結(jié)】22古文二則文言文翻譯【文言文翻譯的原則】詞不離句,句不離篇;直譯為主,意譯為輔?!疚难晕姆g的方法】六字翻譯法:對(duì)、換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。(1)對(duì),就是對(duì)譯,逐字逐句落實(shí)。(2)換,就是用現(xiàn)代詞語(yǔ)替換古代詞語(yǔ)。(3)留,就是保留文言文中的一些基本詞匯和專(zhuān)有名詞。如人名、地名、國(guó)名、朝代名、官職名、年號(hào)、
2024-11-29 12:08
【總結(jié)】3*星星變奏曲象征的寫(xiě)作手法【象征】把抽象的思想感情用某一特定的具體事物來(lái)表現(xiàn)?!鞠笳鞯淖饔谩渴顾磉_(dá)的感情更為含蓄、深刻,使抽象事物具體化,深?yuàn)W的道理通俗化,激發(fā)聯(lián)想,感染力強(qiáng),增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力?!敬痤}格式】賦予了??以??的象征含義,使抽象事物具體化,豐富了文章內(nèi)涵,激發(fā)
【總結(jié)】第一單元1我愛(ài)這土地詞語(yǔ)的表達(dá)效果【答題步驟】(1)第一步:理解詞語(yǔ)的本義并揭示這一詞語(yǔ)所使用的修辭手法或描寫(xiě)方法。首先需要理解詞語(yǔ)的含義,再聯(lián)系句子的上下文,總結(jié)出詞語(yǔ)運(yùn)用了怎樣的修辭手法或描寫(xiě)方法。如果沒(méi)有運(yùn)用修辭手法或描寫(xiě)方法,就需要看該詞的詞性(主要是動(dòng)詞、形容詞)有沒(méi)有獨(dú)特的用法。(2)第二
【總結(jié)】6清兵衛(wèi)與葫蘆賞析句子的表達(dá)效果【答題角度】1.從修辭手法的表達(dá)效果入手。聯(lián)系各種修辭手法的作用分析句子的表達(dá)效果。2.從五種表達(dá)方式角度入手。主要賞析描寫(xiě)句、議論句和抒情句。描寫(xiě)句:把人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生,使文章更加生動(dòng)形象。抒情句:突出感情,增強(qiáng)感染力,引起共鳴。議論句:點(diǎn)明
2024-11-29 03:12